特殊教育課件培智二年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦特殊教育課件培智二年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計培智二年級（2）班數(shù)學(xué)教案

1和2的熟悉

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒喜愛?上數(shù)學(xué)課，感觸并喜愛?數(shù)學(xué)課的氛圍。

2、使幼兒初步熟悉數(shù)字1、2。

3、讓幼兒在嬉戲中能用實物來表示1、2。

二、活動預(yù)備：

1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。

2、二個框子上面分離貼有小棒、鴨子的圖片。

3、數(shù)字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

三、活動過程：

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

（一）、活動導(dǎo)入：用兒歌引出課題：

寶寶們，今日教師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽認真了。聽完兒歌后告知教師你都聽到什么。

老師唱兒歌：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？（幼兒自由說）。我們的數(shù)字寶寶長什么樣呢？今日教師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊?，F(xiàn)在教師就來請出數(shù)字寶寶了。

哇！數(shù)字寶寶出來啦！

（二）、活動開頭：

1、請出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

寶寶們，看看教師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是1，問：是什么呀？（幼

兒一起說1，或者請單獨寶寶說說）；

舉起2，這是2，（請單獨幼兒說是什么？）；

看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣?。浚ㄠ拧?/p>

2、嬉戲：我出幾你念幾。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

現(xiàn)在教師拿出一數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟教師大聲念出來啊。（一開頭跟教師一起，中途教師可以試試不念。）寶寶真聰慧，表揚說的寶寶。

3、感知數(shù)字：

1表示什么呢？教師覺得1可以表示一椅子，還可以表示一個大電視機（從班上的東西來舉例）；讓幼兒說說。對說的寶寶舉行表揚。

拍手嬉戲：寶寶們，教師現(xiàn)在要跟你們做個嬉戲。說1拍（手），說2拍拍。教師先舉行示再跟幼兒一起。

（三）、嬉戲：送數(shù)字寶寶回家

寶寶們，看教師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。

教學(xué)反思：在觀看書中的插圖時，我盡量的引導(dǎo)孩子認真，并且有序的觀看數(shù)數(shù)，進而感知1、2數(shù)序。比如：數(shù)“1”時，有人數(shù)出一只大象，這我并不驚奇，可之后孩子們的一些細致發(fā)覺讓我很興奮也很意外。一片天、一片綠草地、一位女教師、一個扎兩個小辮的女孩兒、一只黃色彩的小鳥等等；在數(shù)“2”時，有人數(shù)出兩頭犀牛、兩個男生、兩個女生、兩個書包、兩根木頭柱子等等；

在教學(xué)寫1和2時，我先引導(dǎo)同學(xué)觀看每個數(shù)字的特征，把每個字關(guān)鍵點講出，用簡短的話協(xié)助孩子記憶，比如1的教學(xué)：1像小棒斜著放，協(xié)助同學(xué)找準(zhǔn)1的位置。再如2的教學(xué)：2字像小鴨，圓圓的腦袋碰上線，長長的脖子斜下來，平平的身子碰下線。關(guān)鍵點講到了，同學(xué)也樂學(xué)。巡察下來，同學(xué)的書寫還是不錯的。接著告知孩子們書寫的時候要頂天立地寫滿格，把字寫得滿滿的。這樣，同學(xué)寫出來的還是比較好看。

3的熟悉

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字3.

2．了解3以數(shù)的挨次，會比較3以數(shù)的大小，熟悉“＜”，把握3的組成.

3．初步培養(yǎng)同學(xué)的觀看能力和良好的書寫習(xí)慣.

教學(xué)重點

理解3的含義，把握3的組成．

教學(xué)難點

規(guī)地書寫數(shù)字3．

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：學(xué)生們，上節(jié)課我們熟悉了兩位數(shù)字伴侶，你們還記得它們嗎？

分離出示卡通的數(shù)字卡片1和2．

同學(xué)讀：1、2．

師：我們已經(jīng)熟悉了兩位數(shù)字伴侶，今日還有一位數(shù)字伴侶要和大家見面，你們猜是誰？

生：3

師：對！就是3，今日我們就一起來熟悉3．（板書課題：3的熟悉）

二、學(xué)習(xí)新知

1．熟悉3的實際意義

（1）觀看主題圖（出示圖片“3的主題圖”）

問：圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺電視？

師：3位阿姨、3臺電視都可以用數(shù)字3來表示．

問：你們看，3像什么？

你還能說誕生活中哪有3嗎？

同學(xué)舉例．

（2）學(xué)具操作

同學(xué)用3根小棒擺一個三角形．

2．教學(xué)3以的數(shù)序

老師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子．

問：2個再添1個是幾個？

邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？

問：2的后面是幾？3的前面是幾？

同學(xué)按挨次讀數(shù)：1、2、3.

倒著讀：3、2、1．

3．比較2和3的大小

出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊．

問：2和3比，結(jié)果怎么樣?

師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號”銜接，邊板書邊講解：“＜”這就是小于號，讀作：2小于3．

同學(xué)練習(xí)讀.

師：假如把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應(yīng)當(dāng)用什么符號銜接？問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？

師：我們可以用右手協(xié)助