部編版四年級(jí)語文上冊(cè)【語文園地六】課件

語文園地六

本單元我們學(xué)習(xí)了用批注的方法閱讀，你有什么經(jīng)驗(yàn)或收獲呢？

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。

批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。

讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。

同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。

批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。

讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。

同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。我們一起去逛逛菜市場吧！

韭菜jiǔjièqínsuàn芥菜芹菜青蒜你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？辣椒jiāoǒushǔyù蓮藕紅薯芋頭韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯

芋頭jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？芥芹蒜藕薯芋艸jièqínsuànǒushǔyù

怎么分清這幾個(gè)字呢？象形字jiǔ韭韭菜韭椒jiāo辣椒花椒韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭讀一讀你知道下面詞語的意思嗎？說說你會(huì)在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子

讀詞語，讀準(zhǔn)字音。tiǎo

這些詞語都是三字慣用語，內(nèi)涵豐富，具有明顯的口語色彩，在日常生活中經(jīng)常使用。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子

我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子選擇你了解的詞語，和小組同學(xué)說一說：該在什么情況下使用這些詞語呢？再試著用詞語說句子。打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。栽跟頭：比喻失敗或出丑。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢。開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。碰釘子：做事遭到拒絕或者受到挫折。選擇合適的慣用語填寫在括號(hào)里。今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小軍昨天生病了，沒能及時(shí)完成。于是，老師給他（），讓他明天一定補(bǔ)交。你明知道他不會(huì)把書借給你，還去（）。開綠燈碰釘子我會(huì)用他是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是他（）。我想要爸爸給我買雙鞋，媽媽也在旁邊（），說：“他那雙鞋已經(jīng)很舊了，就給他買一雙吧。”打頭陣敲邊鼓5.兩輪拔河比賽中，都是一班（），因?yàn)橐话嗤瑢W(xué)力氣大。6.麗麗數(shù)學(xué)成績一直很好，經(jīng)?？?00分，這一次卻不及格，真沒想到居然在數(shù)學(xué)上（）。7.青青跳舞特別好，在舞蹈隊(duì)當(dāng)隊(duì)長（）。占上風(fēng)挑大梁栽跟頭選一個(gè)詞語，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣快樂著急傷心自豪這些詞語都是描寫心情的。你還知道這樣的詞語嗎？期盼煩躁得意失望緊張郁悶……害怕生氣快樂著急傷心自豪0寫“害怕”:我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)心情。0寫“生氣”:爸爸把臉一沉，一把奪過我手里的玩具車，“啪”地扔到桌上，拉著我就要往外走。用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)心情。

當(dāng)你讀到哪一個(gè)描寫心情的詞語時(shí)，是不是想起了某件事或者個(gè)情景呢？當(dāng)時(shí)有哪些動(dòng)作呢？認(rèn)真回憶，再和同學(xué)說一說。班級(jí)交流，師生一起點(diǎn)評(píng)：是否寫清楚動(dòng)作；動(dòng)作描寫是否能體現(xiàn)相應(yīng)的心情。

在今后的交流與習(xí)作中，可以嘗試運(yùn)用這樣的方法來表達(dá)人物的心情。

◎尺有所短，寸有所長。

◎

機(jī)不可失，時(shí)不再來。

◎差之毫厘，謬以千里。

◎

病從口入，禍從口出。◎一言既出，駟馬難追。

◎比上不足，比下有余。miùhuòsì

這些都是飽含豐富哲理的八字成語。

讀一讀，把成語讀正確、讀通順。

◎尺有所短，寸有所長。

◎

機(jī)不可失，時(shí)不再來。

◎差之毫厘，謬以千里。

◎

病從口入，禍從口出?！蛞谎约瘸?，駟馬難追。

◎比上不足，比下有余。你在閱讀中見過這些成語嗎？說說你對(duì)這些成語的理解。◎尺有所短，寸有所長。比喻人或事物各有其長處和短處?！驒C(jī)不可失，時(shí)不再來。指時(shí)機(jī)難得，必須抓緊不可錯(cuò)過?！虿钪晾?，謬以千里。開始相差得很小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)不能有一點(diǎn)兒差錯(cuò)?！虿目谌?，禍從口出。指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而招致。告訴我們說話時(shí)要注意分寸，不該說的話就不要說，以免徒生事端?！蛞谎约瘸?，駟馬難追。一句話說出了口，就是四匹馬的車也追不回。形容話說出之后，無法再收回，強(qiáng)調(diào)說話要算數(shù)，不能后悔?！虮壬喜蛔悖认掠杏?。趕不上前面的，卻超過了后面的。告誡我們做人要懂得知足。1、我心儀已久的玩具正在打折出售，__________________，我要趕緊去買。2、這次數(shù)學(xué)沒考好，主要是由于我的粗心，明明很多計(jì)算題算對(duì)了，卻因?yàn)榇蝈e(cuò)了小數(shù)點(diǎn)而導(dǎo)致整體丟分。真是_____________________啊！3、大丈夫____________________，怎么能反悔呢？時(shí)不再來差之毫厘，謬以千里選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在橫線上。機(jī)不可失，一言既出，駟馬難追

贈(zèng)送以下課件一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)著名作家王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。19我們家的男子漢

王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授。

代表作：《長恨歌》《流逝》等。安徽朗讀課文掃清障礙謎語chún嘴唇我會(huì)認(rèn)shàng和尚juéjiàng倔強(qiáng)

huī沮喪jǔxù情緒liáo嘹亮zhǔfù囑咐m(xù)ífáng妨礙輪廓kuòhūn吃葷kēng一聲不吭強(qiáng)手像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。多音字jiàng強(qiáng)大qiáng識(shí)字方法比一比：徽——微看圖識(shí)字：唇識(shí)字游戲小小男子漢安徽一聲不吭謎語倔強(qiáng)沮喪囑咐嘹亮風(fēng)靡：像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快。本文指當(dāng)時(shí)《少林寺》在全國非常流行。這種玩具機(jī)器人最近風(fēng)靡全世界。詞語解釋恍惚：指精神游離在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。他最近總是精神恍惚。整體感知一起解課題：我們家的男子漢誰家？“我們”不僅指作者王安憶，還包括她的親屬等人，體現(xiàn)了作者一家人對(duì)這個(gè)男子漢的深深喜愛的感情。男子漢是指誰？王安憶姐姐家的兒子根據(jù)要求，默讀課文。默讀要求：1.用較快的速度瀏覽，不要發(fā)出聲音，不要點(diǎn)讀和指讀。2.把課文中的小標(biāo)題用橫線畫出來。

他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

請(qǐng)你結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”，作者對(duì)他有著怎樣的情感？互動(dòng)課堂

“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來。吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣他對(duì)食物的興趣爽氣當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍?duì)他說：“不吃青菜會(huì)死的?！彼愠粤?，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實(shí)在不再能吃了的時(shí)候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。吃不愛吃的青菜；耐心等待小籠包子；為喜歡吃的東西編謎語；吃自己的大拇指他對(duì)食物的興趣率真爽氣他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。他對(duì)食物的興趣向往少林寺卻惦記著食物率真不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。胖胖的手比作本體比喻詞喻體比喻表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己走路

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻仿寫一句描寫人物的比喻句。她跑起來搖搖擺擺的，活像一只可愛的小鴨子。

有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰灰?，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”……我終于忍不住了……我有點(diǎn)兒后悔起來。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己獨(dú)立買東西

后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了?！麧M頭大汗、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。他對(duì)獨(dú)立的要求自主自立自己到小店換橘子水

討論交流：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊。是對(duì)“男子漢”的理解和尊重。這也是對(duì)“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛護(hù)，“男子漢”才能真正成長。當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著?！刻煸缟希退ネ袃核己苋菀?，不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣，哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢上托兒所

一聲不吭一言不發(fā)一動(dòng)不動(dòng)

一絲不茍?jiān)~語積累（含有“一”和“不”的詞語）我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？我為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時(shí)候上托兒所哭的情景呢？

不一樣。別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感?！八彼坪踔粸閰⒓右粋€(gè)儀式而哭，并無傷感。寫別的孩子和我們姐妹小時(shí)候上托兒所哭的情景與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構(gòu)成對(duì)比，突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他四歲那年，他的保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了……他仍然很著急，認(rèn)為自己是非走不可的?！野阉Я似饋恚旅偷刈プ〈翱?，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢回安徽三個(gè)動(dòng)詞連用仿寫只見弟弟瞪著眼,貓著腰,身子向前傾斜著,極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步。請(qǐng)你仿照下面的句子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫一句話吧！他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系？

這一部分是前面四部分的延續(xù)，也是對(duì)“他”的“男子漢”氣概的高度概括，飽含了小男孩逐步成為“男子漢”的贊許和驚嘆。他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著一點(diǎn)一點(diǎn)兒長大，他的臉盤的輪廓，他的……實(shí)在是一件最最奇妙的事情。一起來總結(jié)：為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”？作者對(duì)他有著怎樣的情感？率真爽氣自主自立沉著勇敢男子漢關(guān)心愛護(hù)喜愛你能試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題嗎？他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著率真爽氣的男子漢自立自主的男子漢沉著勇敢的男子漢概括段意―濃縮語言可以從人物品質(zhì)方面去提煉哦！有的同學(xué)認(rèn)為男子漢應(yīng)該是男性的成年人，應(yīng)該是健壯的、剛強(qiáng)的，而文中寫的是男孩，不能稱他為男子漢；有的同學(xué)則同意作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為他可以算是男子漢。你認(rèn)為本文的小男孩是男子漢嗎?說說你的理由。其實(shí)不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。文章描寫的是一個(gè)男孩的成長