部編版三年級上冊語文《語文園地三》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。2.能運(yùn)用減一減的方法認(rèn)識7個漢字；能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點(diǎn)。3.了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號的用法，并在修改自己習(xí)作時嘗試使用。4.朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語。交流平臺

童話總是帶給我們很多驚喜，從美麗的童話世界到奇妙的童話人物，離奇的童話情節(jié)，總是讓人流連忘返。交流平臺

你讀過的童話中都有怎樣的人物呢？他們都有怎樣的情感？和同桌交流一下。

童話的主角很奇妙，他們有的善良，有的勤勞，有的樂觀，有的慈愛……

《賣火柴的小女孩》中，小女孩在失去生命之前嘴角掛著微笑，可以感受到她最后看到的幻象讓她感到幸福。

《那一定會很好》中，大樹變成手推車呼呼地跑，不僅讓我感受到大樹愿望成真的快樂，也感受到小推車為人類服務(wù)的快樂。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，我能感受到螞蟻隊(duì)長以身作則、紀(jì)律嚴(yán)明的美好品質(zhì)。

《在牛肚子里旅行》中的紅頭經(jīng)歷了一場牛肚子里的“旅行”，讓我感受到紅頭由絕望到最后在朋友的幫助下逃脫危險而倍感喜悅的心情變化。交流平臺

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。童話最大的寫作特點(diǎn)就是擬人的修辭手法的使用。

這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

和小組同學(xué)交流自己了解的童話作品里豐富的想象。

《賣火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹。

《那一定會很好》中，一粒種子有自己的夢想，想站起來、想跑、想坐下來休息，想躺下。

《在牛肚子里旅行》中，紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次驚險的旅行后成功脫險。

《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)食物，以身作則，抵抗住了奶酪渣的誘惑。

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

你從本單元童話作品中，收獲了哪些啟示？

《賣火柴的小女孩》中可憐的小女孩讓我意識到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。

《那一定會很好》中這粒種子的經(jīng)歷啟示我們要做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

《在牛肚子里旅行》中，兩只小蟋蟀的經(jīng)歷告訴我們一個科學(xué)小知識：牛有四個胃，牛有反芻現(xiàn)象。

《一塊奶酪》告訴我們在集體活動中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。討論交流

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸了四篇童話，相信同學(xué)們課外也看過、聽過很多童話故事?，F(xiàn)在，請大家用一句話來總結(jié)你心中的童話是什么樣的。童話不只是兒童們享用的食品。

——列寧

以小兒之目觀察萬物，而以詩人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無古人，后亦無來者也。——周作人評《安徒生童話》

人生就是一個童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所,我的心靈漂泊無依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。

——安徒生伸—申（申請）界—介（介紹）棕—宗（祖宗）憶—乙（乙方）招—召（召開）教—孝（孝順）識字加油站讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。shēnjiè

shào

zōng

yǐ

zhào

xiào

借助拼音讀準(zhǔn)生字。討論交流

讀一讀前面的字詞，通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？伸—申

界—介

棕—宗憶—乙

招—召

教—孝①由熟字減掉偏旁變成了新字。②每組前后兩個字讀音相同或相近。

形聲字一般由兩部分組成，其中，一部分表示字義，叫形旁，一部分表示字音，叫聲旁。形聲字申介紹宗乙召孝shēnxiàojiè

shào

zōngyǐzhào

同桌互相指認(rèn)生字，給它們組組詞，交流理解字義。隨堂演練從這些生字中選擇合適的字填在括號里。申伸界介1.小明一（）手，弄破了我寫的入隊(duì)（）請書。2.導(dǎo)游對景點(diǎn)的歷史（）紹，讓我們打開眼（

）。申伸介界招召宗棕3.班長（）手叫我們過去，興奮地說，下周要（）開運(yùn)動會。4.古老的（）祠旁，有一棵高大的（）櫚樹。召招宗棕乙憶孝教5.爸爸怎么也回（）不起來，甲（）兩方分別得了多少分。6.老師經(jīng)常（）育我們要（）敬長輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)。乙憶教孝伸、招、棕、憶左形右聲：教、故、攻右形左聲：界、管、芳上形下聲：架、案、斧下形上聲：固、病、園外形內(nèi)聲：聞、悶、問內(nèi)形外聲：裁、載、栽形在一角：架、案、斧聲在一角：隨堂演練你能再說出幾個形聲字嗎？斧fǔ（斧頭）——父fù

鋸jù（鋸斷）——居jū

瞇mī（笑瞇瞇）——米mǐ

燃rán（燃燒）——然rán跺duò（跺腳）——朵duǒ

部件識字法：是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”，更改生字的偏旁，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。第二課時詞句段運(yùn)用口咬叫啪叼嚼咽啃吞含喊嚷吼吵啼喚嘩吱嗡嘟嗚嘀

讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。都跟嘴巴有關(guān)跟吃的動作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、

吞、含。跟叫喚的動作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、

啼、吵、喚。跟聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、

嘀。討論交流你還知道哪些帶有某個偏旁的一類字？提手旁：扎扒打掃扔扣執(zhí)扭木字旁：桿標(biāo)棟棵柳柏楊槐三點(diǎn)水：汗淚汁江河湖海溝言字旁：……

你能說說這些偏旁部首的含義嗎？詞句段運(yùn)用

人病了要去找醫(yī)生，句子病了，誰能來當(dāng)它們治病的醫(yī)生呢？學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)——尋找病因認(rèn)真讀句子，了解句子本來的意思，理清關(guān)系。反復(fù)默讀，運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)真分析，根據(jù)癥狀，找出病因。給句子看病的原則：不改變原意，以最簡單的方法修改。對癥下藥李老師以經(jīng)走了。診斷：常識性錯誤已方法：改——有標(biāo)點(diǎn)和錯別字等常識性錯誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。表示改正：對錯誤的字詞句進(jìn)行修改替換。對癥下藥他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。診斷：搭配不當(dāng)方法：改和加——對搭配不當(dāng)?shù)木渥?，可以用改和加的方法修改病句。表示增補(bǔ)：增補(bǔ)句子缺失的部分。戴著對癥下藥菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。診斷：事物歸類不準(zhǔn)確方法：刪——重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。表示刪除：刪除句子多余的成分?？偨Y(jié)醫(yī)術(shù)——掌握修改病句的方法改——詞語搭配不當(dāng)和常識性錯誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。加——對搭配不當(dāng)?shù)木渥?，可以用加的方法進(jìn)行補(bǔ)充。刪——重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。對錯誤的字詞句進(jìn)行修改替換增補(bǔ)句子缺失成分刪除句子多余成分大家試著用一用這些修改符號吧？跳起了隨堂演練小朋友們唱起了動聽的歌謠，歡快的舞蹈?；▓@里種著各種各樣的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹?；▓@里有一群勤勞的小密蜂。蜜

修改病句對我們來說，雖然只是剛剛起步，但只要大家把握了一些常見的、簡單的病句類型和修改方法，并在以后的學(xué)習(xí)中一一鞏固，以后“修改一些常見的病句類型；指出句子中的毛病并加以改正的題型”就不會難倒我們。日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfù這幾句諺語都是關(guān)于明理的諺語。

讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。ruò自由讀一讀，和小組同學(xué)交流諺語的意思。燈/不撥/不亮，理/不辯/不明。有理/走遍天下，無理/寸步難行。一時強(qiáng)弱/在于力，萬古勝負(fù)/在于理。biàncùnfùruò燈不撥不亮，理不辯不明。

任何事情都要經(jīng)過一番探討才能有深刻的理解。有理走遍天下，無理寸步難行。

有理到哪里都行得通，無理到哪里都行不通。指人的言行必須有理可循。一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。

一時的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。隨堂演練諺語我會填。1.燈不撥不（

），理不辯不（

）。2.有理（

），無理（

）。

3.（

）在于力，（

）在于理。亮明走遍天下寸步難行一時強(qiáng)弱萬古勝負(fù)拓展延伸不看人親不親，要看理順不順。有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。

同學(xué)們，這些諺語你都記下來了嗎？看到有趣、有理的諺語，也可以記錄下來，用在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中。

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒有理解童話的特點(diǎn)？有沒有掌握形聲字識字方法？有沒有學(xué)會修改簡單的病句？有沒有積累有關(guān)道理的諺語？

贈送以下課件第1課時第2課時孫悟空的本領(lǐng)可真大，他最擅長什么？如果你擁有這個神奇的本領(lǐng)，你最想變成什么？七十二變第1課時17

我變成了______一棵樹通讀課文，隨文識字自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀通順。自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字詞，將它們摘抄下來。長句子多讀幾遍，讀通課文。希望癢癢的形狀

鱷魚狐貍

丁零巧克力香腸繼續(xù)

糖醋抬頭麻煩集中識字鱷魚è圖片識字：我會請小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。歸類識字：腸場楊暢湯chánɡ楊樹魔法師，手法不尋常。換成土字旁，建成大廣場。換成提手旁，彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。換成申字旁，人人心歡暢。加上三點(diǎn)水，做成鮮魚湯。變回月字旁，助人好心腸。創(chuàng)編兒歌，區(qū)分形近字：圖片識記：香腸我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！練習(xí)讀句子：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕＿@時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西！象聲詞學(xué)習(xí)：潺潺轟隆啾啾

淅淅瀝瀝……丁你還知道哪些象聲詞？零dīnɡlínɡ傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。圖片識字：撓癢癢yǎnɡ梳理情節(jié)朗讀第1—4自然段，邊讀邊想：“我”為什么要變成一棵樹？弄清變化的原因。朗讀第5—8自然段，了解“我”變成了一棵什么樣的樹。默讀第9—23自然段，了解“我”變成樹之后經(jīng)歷的事情。默讀課文，感悟想象默讀課文，找出你覺得想象有趣的句段。和同桌說說自己認(rèn)為想象有趣的那些句段。合作分享分享課文中有趣的想象，品讀句子，感受想象的奇妙。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！讀了這兩句話，你覺得哪些想象特別有趣？表演體驗(yàn)：“身上癢癢的”“小樹枝正從我身上冒出來”聽范讀，閉眼想象“我”變成樹的過程。我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。這些鳥窩和我們平時看到的鳥窩有哪些不一樣的地方？交流分享，用語言描述自己見過的鳥窩。同桌合作，一起畫一畫鳥窩的形狀。有各種形狀，會跳舞。“我”邀請了哪些小動物住進(jìn)鳥窩？我會請白小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。交流想象想一想：鳥窩的形狀只有這些嗎？還可以邀請哪些小動物？媽媽還帶了哪些食物呢？英英變成的這棵樹，樹上長的鳥窩跟平常見到的不一樣；鳥窩里住的動物，也和我們想象的不一樣。這就是作者想象的不同尋常。文中像這樣有意思的想象還有很多，請大家默讀課文，把你覺得想象奇特的地方用橫線畫下來，寫寫批注。復(fù)習(xí)詞語，檢查認(rèn)讀：形狀狐貍擔(dān)心丁零失望

背包巧克力香腸面包花生牛奶繼續(xù)

飯菜排骨麻煩第2課時回顧課文關(guān)注結(jié)尾：自由讀文章結(jié)尾，說說英英的媽媽是怎么知道英英的秘密的。回顧開頭：英英為什么不想回家吃飯？尋找線索：找一找，故事中哪些地方提到了吃飯？

總結(jié)釋疑：整篇故事結(jié)構(gòu)緊湊，開頭寫英英不想吃飯，希望自己變成一棵樹并真的變成了一棵樹，然后寫媽媽住進(jìn)樹里送來各種食物，最后寫英英餓到流口水，想吃飯，又回歸現(xiàn)實(shí)。所以媽媽知道了英英的秘密。復(fù)述課文概括關(guān)鍵情節(jié)，復(fù)述課文。關(guān)鍵情節(jié)：“喊吃飯”“不想吃飯”“爸爸吃飯”“想吃飯”寫法訓(xùn)練，放飛想象大膽想象：你變成某個事物之后會發(fā)生什么神奇的事情呢？交流匯報交流匯報：重點(diǎn)講述自己變成某個事物以后會發(fā)生什么奇妙的事情。同桌相互學(xué)習(xí)，交流分享。全班分享，集體評議。我想變成一間屋，給