學(xué)前教育與兒童發(fā)展

關(guān)于學(xué)前教育與兒童發(fā)展第1頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)兒童發(fā)展的含義一、兒童發(fā)展的含義

兒童的發(fā)展就是指在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過(guò)程。二、與兒童發(fā)展有關(guān)的因素三、發(fā)展的特征四、學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用返回第2頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月與兒童發(fā)展有關(guān)的因素

天性――教養(yǎng)之爭(zhēng)1、遺傳決定論（天性難移）

（1）柏拉圖的先天理念說(shuō)

（2）格塞爾的成熟勢(shì)力說(shuō)2、環(huán)境決定論

（1）孔子“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”

（2）洛克的白板說(shuō)

（3）華生的教育萬(wàn)能論3、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論4、辯證客觀地對(duì)待影響兒童發(fā)展的因素返回第3頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2675名雙親和他們10071個(gè)子女

的智力的關(guān)系(%)

父母智力組合

子女智力優(yōu)秀

子女智力一般

子女智力低下

優(yōu)＋優(yōu)71.525.43.0

優(yōu)＋劣33.442.823.7

一般＋一般18.666.914.5

劣＋劣5.434.460.1第4頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)境的劃分（1）以個(gè)體出生時(shí)間為界限分為胎兒環(huán)境出生環(huán)境（2）按性質(zhì)可劃分為自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境：包括社會(huì)、家庭、學(xué)校第5頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月孕期環(huán)境的影響1畸形胎處方藥和非處方藥非法藥物吸煙酒精激素輻射環(huán)境污染母親患病第6頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(1)處方藥和非處方藥在60年代早期，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到藥物與胎兒期發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題。當(dāng)時(shí)一種叫“反應(yīng)?！钡逆?zhèn)靜劑在歐洲、加拿大、南美洲廣泛流行。雖然受試動(dòng)物的胚胎不受其損害，但卻對(duì)人類有嚴(yán)重影響。如孕婦在懷孕第4～6周服用此藥，可使胎兒的手臂和腿變形。全球有7000個(gè)嬰兒受影響。如孕婦持續(xù)服用這種鎮(zhèn)靜劑，其后代大多在智商分?jǐn)?shù)上低于平均數(shù)。也許藥物會(huì)直接損害中樞神經(jīng)系統(tǒng)?；蛘哌@些嚴(yán)重畸形的兒童的養(yǎng)育環(huán)境可能會(huì)損害他們的智力發(fā)展。

第7頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月盡管經(jīng)歷了“反應(yīng)停”這一教訓(xùn)，很多孕婦仍然繼續(xù)服用未經(jīng)醫(yī)生允許而隨便買到的藥物。阿斯匹林是其中一種最普遍的藥物。幾項(xiàng)研究表明，正常服用阿斯匹林與新生兒體重輕有關(guān)，嬰兒可能在出生時(shí)死亡，或缺少運(yùn)動(dòng)肌肉發(fā)展不良，早期的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)低。在孕期最經(jīng)常服用的藥物是咖啡因，在咖啡、茶、朱古力內(nèi)都有。有些研究已經(jīng)證明，濃咖啡會(huì)導(dǎo)致早產(chǎn)、流產(chǎn)及新生兒過(guò)敏反應(yīng)。第8頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)非法藥物嬰兒出生就成為海洛因、美沙酮（用以戒絕海洛因的一種不易上癮的藥物）的受害者，可卡因?qū)е潞芏鄦?wèn)題，包括早產(chǎn)、嬰兒低體重、肢殘、呼吸困難及出生死亡。另外，這些嬰兒成為對(duì)藥物上癮者。他們?nèi)菀装l(fā)燒，易激怒，睡眠困難。他們的哭聲異常刺耳。母親很難把他們鎮(zhèn)定下來(lái)。第9頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月出生第一年，感染有海洛因及美沙酮的嬰兒對(duì)外界環(huán)境注意力降低，運(yùn)動(dòng)肌肉發(fā)展緩慢。在幼兒期之后，有些兒童逐漸變好，而其他仍然留有神經(jīng)過(guò)敏及注意力不集中等問(wèn)題。第10頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)可卡因及美沙酮的研究結(jié)果并不一致，對(duì)可卡因的研究表明，很多胎兒期感染的嬰兒有長(zhǎng)久的影響?？煽ㄒ蚺c特定的身體缺陷有關(guān)。這些包括生殖器官、尿道、腎臟、變形的心臟及腦封閉。母親吸食一種可卡因的低劣品，它能通過(guò)肺迅速傳遞藥劑的嬰兒人出現(xiàn)出生體重輕及中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的最嚴(yán)重情況。父親似乎同樣會(huì)促成這些影響，最近的研究表明，可卡因會(huì)附著精子，進(jìn)入受精卵，并引起出生缺陷。由于吸毒者一般吸食幾種藥物及熱衷于高度危險(xiǎn)的行為，所以要分離這種由于可卡因而引起的損害是十分困難的。第11頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大麻是另一種比可卡因及海洛因使用廣泛的違禁藥，但有關(guān)它對(duì)胎兒期的影響知道得較少。對(duì)它與出生體重輕及早產(chǎn)關(guān)系的研究得出不同的結(jié)果。對(duì)其它因素加以控制后，幾位研究人員發(fā)現(xiàn)，受到大麻影響的胎兒可能出現(xiàn)新生兒痙攣、驚嚇、不正常的尖叫以及對(duì)周圍環(huán)境注意力降低。(Dreeher,1989)第12頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(3)吸煙盡管吸煙在美國(guó)已經(jīng)得到控制，但仍有大約28%的男性與23%的女性繼續(xù)吸煙（據(jù)美國(guó)人口調(diào)查局，1992）。在懷孕期間吸煙最顯著的表現(xiàn)是減低出生兒的體重。但是其他嚴(yán)重后果的可能性，如早產(chǎn)、流產(chǎn)、夭折、兒童晚期癌癥也在增加。媽媽吸煙越多，孩子

受到影響的機(jī)會(huì)就越大。如果孕婦決定戒煙，

無(wú)論何時(shí)即使是在最后的三月，都能減少了那些可能性。第13頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有1/3到2/3的不吸煙孕婦是“被動(dòng)吸煙者”，因?yàn)樗齻兊恼煞颉⒂H屬和同事都吸煙。最近研究結(jié)果表明，被動(dòng)吸煙也與嬰兒體重過(guò)低、夭折、注意和學(xué)習(xí)上的可能性長(zhǎng)期損傷有關(guān)。顯然孕婦應(yīng)盡激切一切可能避免充斥著煙霧的環(huán)境，并且，家人、朋友、同事也應(yīng)協(xié)助她們。第14頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(4)酒精在過(guò)去的二十年里，上千個(gè)研究已證實(shí)懷孕期酒精過(guò)多攝入會(huì)導(dǎo)致一系列穩(wěn)定而嚴(yán)重的障礙，被稱作胎兒酒精中毒綜合癥（

FAS）。思想遲鈍、注意力低、活動(dòng)過(guò)度是典型表現(xiàn)，明顯的身體局部或全身萎縮也伴隨而來(lái)，這包括身體生長(zhǎng)緩慢和面部異常的一個(gè)特有模式：雙眼間隔寬大、眼瞼微睜、鼻子小而上翹、嘴唇薄且靠上

。小小的腦袋表明大腦沒(méi)有得到充分的發(fā)展，其他關(guān)于眼睛、耳朵、鼻子、喉嚨、心臟、生殖器、尿道和免疫系統(tǒng)的缺陷也經(jīng)常發(fā)生。第15頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有時(shí)，兒童不會(huì)表現(xiàn)出所有的異常，而僅是其中一部分，在這些情況下，則稱其患有酒精影響綜合癥（

FAE）。通常這些孩子的母親只少量引酒。患FAS孩子的缺陷會(huì)與

胎兒期酒精攝入的時(shí)間安排與長(zhǎng)度有關(guān)

.第16頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這個(gè)弱智兒童的母親在孕期飲酒過(guò)量。他間隔寬大的雙眼、薄而上翹的嘴唇和微睜的眼瞼是FAS的典型癥狀。第17頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(5)激素在1945至1970年間，一種被稱作DES的人工激素在美國(guó)廣泛使用，以阻止婦女流產(chǎn)這一歷史性懷孕問(wèn)題。當(dāng)這些母親的女兒進(jìn)入青春期或青年期，她們將更易患子宮畸形。她們想要孩子時(shí)要比沒(méi)有受影響的婦女更易流產(chǎn)、早產(chǎn)、使出生的嬰兒重量不足。母親使用過(guò)DES的也會(huì)影響到兒子，使他們易出現(xiàn)生殖器異常。第18頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有時(shí)，母親服用其他損害胚胎或胎兒的荷爾蒙。例如：一個(gè)女人在她懷孕的早幾周內(nèi)繼續(xù)服用避孕藥。

已有研究把口部避孕同心臟和四肢畸形聯(lián)系起來(lái)，盡管還需要進(jìn)一步研究來(lái)證實(shí)。第19頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(6)輻射當(dāng)孕婦被暴露于輻射線之中時(shí)，就會(huì)給胎盤或胎兒帶來(lái)額外的傷害。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，有幸活過(guò)廣島、長(zhǎng)崎原子彈爆炸事件的日本孕婦產(chǎn)下的孩子帶有極為明顯的身體缺陷，包括流產(chǎn)、胎兒生長(zhǎng)緩慢

、大腦低于平均水平、骨骼與眼睛異常等(Michel,1989)。即使受輻射影響的孩子出生時(shí)正常，晚期問(wèn)題的發(fā)生仍有可能。如一項(xiàng)研究表明，就是像工業(yè)泄漏和X光線這樣低水平的輻射也會(huì)增加兒童得癌癥的危險(xiǎn)(Smith,1992)。第20頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(7)環(huán)境污染在工業(yè)化國(guó)家里被釋放到環(huán)境里的潛在著危險(xiǎn)的化學(xué)物多得令人吃驚。實(shí)驗(yàn)室里，一些化學(xué)物會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物胎兒嚴(yán)重的生長(zhǎng)缺陷，這同樣適用于人類，但是只有很少一部分人知道這一影響。重金屬中，銀和鉛是公認(rèn)的能導(dǎo)致畸形的危害物。二十世紀(jì)50年代，某工廠在一個(gè)海灣里釋放了大量含鉛量很高的廢物，這個(gè)小海灣為日本的一個(gè)小鎮(zhèn)提供水和食物。

第21頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

在那一時(shí)期出生的孩子思維延遲并顯示出其他嚴(yán)重癥狀，包括言語(yǔ)能力差、咀嚼與吞咽困難、動(dòng)作不協(xié)調(diào)。檢查因此死去的人時(shí)發(fā)現(xiàn)大腦各區(qū)域廣泛發(fā)生損傷.孕婦能從汽車尾氣、房子和公寓墻壁上剝落的油漆及其他工業(yè)原料中吸收鉛。體內(nèi)含鉛量過(guò)高一般與早產(chǎn)、胎兒重量不足、大腦損傷和廣泛區(qū)域的身體缺陷有關(guān)系聯(lián)系。胎兒期，非常低水平的含鉛量也會(huì)有危險(xiǎn)，它會(huì)影響嬰兒前兩年大腦的發(fā)育水平。第22頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(8)母親患病有5%的孕期婦女?dāng)y帶著某種傳染性疾病。大多數(shù)傳染病，像一般性感冒和不同程度的流感，似乎不會(huì)對(duì)胎盤或胎兒產(chǎn)生影響。然而，正如表7所示，一些疾病能造成廣泛危害。第23頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表7孕期某些傳染病的影響病毒性

疾病

流產(chǎn)

身體畸形心理遲滯早產(chǎn)和低出生體重愛(ài)滋病0？+？水痘0+++巨細(xì)胞病毒++++單純皰疹2型+++-腮腺炎病毒+？00風(fēng)疹++++細(xì)菌性梅毒+++？結(jié)核病+?++寄生蟲類

瘧疾+00+弓形體病++++

注：+，確定的發(fā)現(xiàn)，0，無(wú)證據(jù)，？尚無(wú)明確證據(jù)。第24頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月孕期其他環(huán)境的影響(1)營(yíng)養(yǎng)

(2)情緒壓力

(3)母親年齡第25頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(1)營(yíng)養(yǎng)孩子在胎兒期比在其他任何一個(gè)階段的發(fā)育速度都要快得多。在這一時(shí)期，他們完全依靠母體的營(yíng)養(yǎng)來(lái)支持自己的生長(zhǎng)。二戰(zhàn)時(shí)在荷蘭發(fā)生的一次饑荒給科學(xué)家一個(gè)難得的研究營(yíng)養(yǎng)對(duì)胎兒發(fā)育的影響的好機(jī)會(huì)。研究表明，敏感期在營(yíng)養(yǎng)方面起作用，在懷孕前三個(gè)月遭受饑荒的婦女易流產(chǎn)，生出的孩子多有身體缺陷。懷孕三個(gè)月后的婦女腹內(nèi)的胎兒通常都能活下來(lái)，但是出生時(shí)重量不足而且頭很小(Steinetal1975)第26頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月胎兒營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)使中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷。對(duì)由于營(yíng)養(yǎng)失調(diào)而死去的嬰兒的尸體進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)這些嬰兒僅有較少的腦細(xì)胞，腦重低于平均水平36%。母親飲食越差，腦損傷就越大，尤其是在懷孕后三個(gè)月。在此時(shí)期大腦正飛速生長(zhǎng)，母親對(duì)基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)物的高水平攝入是使大腦正常發(fā)育所必需的。

第27頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月盡管胎兒期營(yíng)養(yǎng)不良癥多出現(xiàn)在世界貧困地區(qū)，但發(fā)達(dá)國(guó)家也不例外。美國(guó)每年有80000到120000的嬰兒出生時(shí)營(yíng)養(yǎng)不足。美國(guó)政府通過(guò)婦女兒童援助計(jì)劃為貧困的婦女提供食物補(bǔ)助。遺憾的是，由于基金短缺，這一計(jì)劃僅能滿足60%的人第28頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)情緒壓力當(dāng)女性在孕期經(jīng)歷到巨大的情感壓力時(shí)，她們的寶寶便會(huì)面臨多方面的困難。極度焦慮與高流產(chǎn)率、早產(chǎn)、嬰兒體重過(guò)低和呼吸疾病等有關(guān)，它還會(huì)導(dǎo)致身體缺陷，像硬腭開(kāi)裂、幽門狹窄（這會(huì)如外科手術(shù)般地威脅到胃排泄口）第29頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月孕期強(qiáng)烈的壓力也將導(dǎo)致處理焦慮的能力發(fā)生障礙。在一次長(zhǎng)期研究中，用兩組孩子作對(duì)比，一組母親在妊娠期曾遭受喪夫之痛，一組為控制組。到成年期，第一組患情感紊亂的要比控制組多出很多第30頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情緒壓力究竟是怎樣影響有機(jī)體的呢？１、當(dāng)我們害怕或焦慮時(shí)，刺激性的激素就會(huì)被釋放到血液中，這將使我們鎮(zhèn)靜下來(lái)。大量血液流入大腦、心臟、四肢肌肉等區(qū)域。這樣，流入其他區(qū)域包括子宮里的血液減少，使胎兒得不到足夠的氧氣和營(yíng)養(yǎng)。２、釋放的激素還會(huì)流過(guò)胎盤，導(dǎo)致胎兒心率和活動(dòng)水平加強(qiáng)。３、長(zhǎng)期焦慮的女性更易吸煙、喝酒、飲食不當(dāng)、做出傷害胎兒的行為，這些因素同樣會(huì)造成消極影響(Istvan,1986)。

第31頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月丈夫、其他家庭成員、朋友等的情感支持能大大降低危險(xiǎn)性。一項(xiàng)研究中，有巨大生活壓力但能得到別人幫助的孕婦產(chǎn)下的嬰兒發(fā)生并發(fā)癥的僅占33%，而不能得到社會(huì)支持的孕婦產(chǎn)下的嬰兒發(fā)生并發(fā)癥的則多達(dá)91%。這些結(jié)果說(shuō)明，讓妊娠期孤獨(dú)的女性找到可靠的社會(huì)關(guān)系，對(duì)避免新生兒并發(fā)癥是有幫助的。返回第32頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(3)母親年齡美國(guó)過(guò)去的二十年里，30幾歲生第一胎的女性大為增加（見(jiàn)圖9）。大多數(shù)女性都在事業(yè)有成之后才考慮要孩子。晚育的兒童面臨著更大的染色體缺陷的危險(xiǎn)。體重死亡率唐氏綜合癥第33頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

小環(huán)境：家庭，幼兒園，鄰居中環(huán)境：兩個(gè)小環(huán)境的相互作用外環(huán)境：爺爺奶奶，父母工作單位，父母的朋友，社區(qū)大環(huán)境：父母的社會(huì)階層，價(jià)值觀，法律，風(fēng)俗習(xí)慣，父母的信仰第34頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

（1）兒童心理發(fā)展的四個(gè)基本要素：

①成熟

②練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)

③社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)

④具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程（2）四個(gè)要素不斷相互作用，使幼兒不斷地由不平衡走向新的平衡，螺旋式向前發(fā)展。返回第35頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

辯證客觀地對(duì)待影響兒童發(fā)展的因素（1）先天因素與后天因素（2）遺傳素質(zhì)（3）后天環(huán)境和教育

返回第36頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月先天因素與后天因素

①先天因素主要是指?jìng)€(gè)體生物因素，其中包括遺傳、生長(zhǎng)、發(fā)育與成熟等。其中具有最重要意義的是遺傳，即親代性狀傳給后代的現(xiàn)象。

②后天因素主要是指?jìng)€(gè)體所處的社會(huì)環(huán)境與教育。

③先天因素是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，而后天因素則是個(gè)體發(fā)展的條件。幼兒正是在先天因素與后天因素的相互作用下逐漸發(fā)展起來(lái)的。返回第37頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遺傳素質(zhì)

①兒童通過(guò)遺傳獲得人的生理解剖結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，如五官、皮膚、體型，神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能的特點(diǎn)等。

②遺傳素質(zhì)為兒童身心發(fā)展提供了前提條件，兒童發(fā)展要以從遺傳獲得的生理結(jié)構(gòu)為其基本前提。

③遺傳素質(zhì)的差異性是導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)。兒童在智力、才能、個(gè)性等都是有個(gè)別差異的，這些差異在一定程度上來(lái)自遺傳素質(zhì)的影響。

④但是遺傳素質(zhì)并不能單一決定兒童的發(fā)展，兒童具有的遺傳素質(zhì)只有經(jīng)與社會(huì)環(huán)境和教育相互作用才能實(shí)現(xiàn)其對(duì)兒童發(fā)展的影響。返回第38頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月后天環(huán)境和教育

①人所處的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和經(jīng)過(guò)人改造的自然環(huán)境。

②兒童是在與周圍各層生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生直接或間接的交互作用過(guò)程中得到發(fā)展的。

③兒童心理發(fā)展的特征和品質(zhì)也是在與人們的交往以及周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的。

④通過(guò)教育可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，并影響和改造不良的遺傳素質(zhì)。

⑤學(xué)前期是神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)展時(shí)期，這一時(shí)期的教育對(duì)人的智力啟蒙有重大使用，也是發(fā)展智力潛力的必要條件。

返回第39頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展的特征

1、個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的

（1）個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

（2）個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過(guò)由一般到特殊的過(guò)程

（3）個(gè)體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的

2、發(fā)展具有個(gè)別差異

3、發(fā)展具有階段性

（1）嬰兒期這一年齡階段主要在于身體的生長(zhǎng)發(fā)育

（2）幼兒期則是智力發(fā)展與個(gè)性形成的啟蒙時(shí)期返回第40頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用

學(xué)前教育與兒童發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的相互作用、相互制約的過(guò)程。從根本上講，我們認(rèn)為學(xué)前教育在兒童發(fā)展過(guò)程中起誘導(dǎo)作用，是兒童發(fā)展的必要條件。

1、環(huán)境（教育）促進(jìn)胎兒的發(fā)展

2、環(huán)境（教育）促進(jìn)新生兒的發(fā)展

3、環(huán)境和教育誘導(dǎo)學(xué)前兒童的發(fā)展返回第41頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)兒童發(fā)展的內(nèi)容一、兒童生理的發(fā)展

1、兒童身高體重的生長(zhǎng)

2、兒童骨骼與肌肉的生長(zhǎng)

3、兒童牙齒的生長(zhǎng)

4、兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

5、兒童感覺(jué)器官的發(fā)育二、兒童心理的發(fā)展

1、智力的發(fā)展

2、語(yǔ)言的發(fā)展返回第三章第二節(jié)完第42頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兒童感覺(jué)器官的發(fā)育（1）視覺(jué)的發(fā)育（2）聽(tīng)覺(jué)的發(fā)育（3）味覺(jué)和嗅覺(jué)的發(fā)育（4）觸摸覺(jué)的發(fā)育（5）動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展返回第43頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言的發(fā)展（1）詞匯的發(fā)展（2）語(yǔ)法的發(fā)展（3）口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的發(fā)展

返回第44頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)兒童發(fā)展觀一、兒童觀兒童觀是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問(wèn)題。第45頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、兒童教育觀

1、教育觀:教育觀是人們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。

（1）"外因通過(guò)內(nèi)因起作用"學(xué)說(shuō)

（2）"維持――促進(jìn)――誘導(dǎo)"模式

2、我國(guó)的現(xiàn)代教育觀返回第46頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我國(guó)的現(xiàn)代教育觀

（1）兒童是學(xué)前教育的主體；

（2）因人而異地對(duì)兒童實(shí)施體、智、德、美、勞等全面發(fā)展的教育；

（3）學(xué)前教育的內(nèi)容和方法要符合"發(fā)展適宜性"要求；

（4）游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)和教育活動(dòng)中的主導(dǎo)形式；

（5）家園配合，協(xié)同發(fā)展。返回第47頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用一、學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展起十分重要的作用（一）近三、四十年，教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)新的研究成果為幼兒教育的重要性提供了新的科學(xué)依據(jù)（二）關(guān)鍵期的學(xué)說(shuō)也說(shuō)明了幼兒教育的重要性（三）環(huán)境在早期教育中也起著重要的作用二、早期教育對(duì)兒童發(fā)展起促進(jìn)作用返回第48頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)鍵期的概念最初是從動(dòng)物心理的實(shí)驗(yàn)研究提出的。奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲（K．Z．Lorenz）在研究小動(dòng)物發(fā)育的過(guò)程中，首先提出了所謂“印刻”的概念。印刻只在小動(dòng)物出生后一個(gè)短時(shí)期內(nèi)發(fā)生。勞倫茲把這段時(shí)間稱為“關(guān)鍵期”。在幼兒心理發(fā)展中，關(guān)鍵期又稱敏感期，是指幼兒在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征，但是過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)。在印度發(fā)現(xiàn)的“狼孩”卡瑪拉就很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題?？ì斃痪然氐饺祟惿鐣?huì)時(shí)，約七、八歲，從動(dòng)作姿勢(shì)，情緒反應(yīng)、生活方式等都表現(xiàn)出狼的習(xí)性。返回第49頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)現(xiàn)印刻現(xiàn)象的洛倫茨正帶著他的小鵝向前走勞倫茲研究的“印刻”現(xiàn)象，他成功的讓這兩只鵝對(duì)他產(chǎn)生了印刻，在這兩只小鵝心里，他就是“媽媽”返回第50頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教育要講究技巧4歲的小華到幼兒園以后，從來(lái)沒(méi)有好好吃過(guò)飯。一次，他因?yàn)轲I，終于把一頓飯很快地吃完了。老師很高興，一面說(shuō)：“小華乖，老師真高興！”一面報(bào)以微笑，輕輕摸他的頭。還在教室墻上的獎(jiǎng)勵(lì)欄里給他加了一朵小紅花。從此以后，小華吃飯慢慢好起來(lái)了。第51頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月早期教育對(duì)兒童發(fā)展起促進(jìn)作用（一）對(duì)兒童進(jìn)行早期訓(xùn)練的介紹

1、兒童行走訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)

2、抓握訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)

3、幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成，也是在嬰幼兒期奠定基礎(chǔ)的。（二）從幼教成功的經(jīng)驗(yàn)，看早期教育的重要性（三）對(duì)早期教育的錯(cuò)誤觀點(diǎn)返回第52頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)兒童發(fā)展制約幼兒教育一、教育必須考慮兒童身心發(fā)展的水平1、兒童身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性。

∞皮亞杰身心發(fā)展四階段：A、感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）B、前思維運(yùn)算階段（2-7歲）C、具體運(yùn)算思維階段（7-11歲）D、形式運(yùn)算思維階段（11-15歲）返回第53頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、兒童身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性一個(gè)人只要具備基本的社會(huì)生活條件，在種系遺傳的基因控制下就會(huì)按一定順序發(fā)展成長(zhǎng)，所以每個(gè)人的身心發(fā)展的順序、發(fā)展階段、年齡特征和變化速度總是大體相同的，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。但在不同的社會(huì)生活條件下，同一年齡階段的青少年兒童身心發(fā)展水平就會(huì)有差異，具有一定的可變性。身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性都是相對(duì)的第54頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、學(xué)前兒童身心發(fā)展的特征，為學(xué)前教育提供科學(xué)基礎(chǔ)1、學(xué)前期兒童身體發(fā)育極為迅速2、動(dòng)作發(fā)展3、智力發(fā)展4、兒童的活動(dòng)5、自我意識(shí)的發(fā)展第55頁(yè)，課件共59頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本章推薦閱讀文章單中惠.西方現(xiàn)代兒童觀發(fā)展初探[J].清華大學(xué)教育研究2003（8）

內(nèi)容提要：在西方教育發(fā)展的過(guò)程中，一些教育家提出了各具特色的兒童觀。西方現(xiàn)代的兒童觀始于18世紀(jì)法國(guó)教育家盧梭，