小學(xué)語(yǔ)文命題初探實(shí)用全套PPT

小學(xué)語(yǔ)文(yǔwén)命題初探第一頁(yè)，共66頁(yè)。卷首語(yǔ)新課改背景下的語(yǔ)文命題，是新課標(biāo)指引(zhǐyǐn)下的新評(píng)價(jià)方式的體現(xiàn)。作為一名語(yǔ)文教學(xué)工作者，應(yīng)該以新課標(biāo)精神為準(zhǔn)繩，不斷探索語(yǔ)文考試命題的新思路，尋找順應(yīng)課改趨勢(shì)、引領(lǐng)課改方向、彰顯課改特色的命題方式，讓考試更好地服務(wù)于教學(xué)。第二頁(yè)，共66頁(yè)。命題(mìngtí)原則(一)體現(xiàn)人文(rénwén)性(二)體現(xiàn)基礎(chǔ)性(三)體現(xiàn)生活性(四)體現(xiàn)綜合性(五)體現(xiàn)靈活性第三頁(yè)，共66頁(yè)。(一)體現(xiàn)(tǐxiàn)人文性

在試題命制中，我們應(yīng)該在試卷與學(xué)生之間建立起一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，采用洋溢關(guān)懷、充滿情趣的形式，給予(jǐyǔ)學(xué)生人文關(guān)懷。

第四頁(yè)，共66頁(yè)。(一)體現(xiàn)(tǐxiàn)人文性

1、提高試卷的親和力。①在試題旁邊加上一些鼓勵(lì)的、提醒的親切話語(yǔ)。提醒學(xué)生要把字寫(xiě)好：“字不僅要寫(xiě)得端正，還要寫(xiě)得漂亮一點(diǎn)！”閱讀題前給一個(gè)委婉的要求：“愿你讀得仔細(xì)，答得認(rèn)真(rènzhēn)！”習(xí)作前既有要求，又有鼓勵(lì)：“把你想到的寫(xiě)下來(lái)，很容易哦！”第五頁(yè)，共66頁(yè)。(一)體現(xiàn)(tǐxiàn)人文性

1．提高試卷的親和力。②卷首開(kāi)考寄語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)(yīɡè)客觀的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力，祝你成功！親愛(ài)的小朋友，答題時(shí)千萬(wàn)別緊張。只要你認(rèn)真按要求做題，就會(huì)覺(jué)得考試并不難。不過(guò)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真喲！祝你取得好成績(jī)！

第六頁(yè)，共66頁(yè)。(一)體現(xiàn)(tǐxiàn)人文性

1．提高試卷的親和力。③題目力求親切(qīnqiè)，盡量避免指令性。要做到時(shí)刻以“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“你”字為中心。如“請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的方法，試著概括本文的主要內(nèi)容”等。這些舉措使學(xué)生能夠在相對(duì)和諧、寬松的環(huán)境中提高自信，最大限度地釋放自己所有的能量。第七頁(yè)，共66頁(yè)。(一)體現(xiàn)(tǐxiàn)人文性

2、增強(qiáng)題型的趣味性。題型變常式為變式，能起到意想不到的效果。促使學(xué)生產(chǎn)生探求謎底的欲望，客觀上提高了學(xué)生參與的積極性。例：據(jù)拼音自注聲調(diào)(shēngdiào)各寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)meili（）（）第八頁(yè)，共66頁(yè)。(一)體現(xiàn)(tǐxiàn)人文性

2、增強(qiáng)題型的趣味性。填寫(xiě)首尾(shǒuwěi)的成語(yǔ)精（）（）精神（）（）神痛（）（）痛賊（）（）賊舉（）（）舉防（）（）防第九頁(yè)，共66頁(yè)。寫(xiě)詞語(yǔ)（選擇8個(gè)有把握的寫(xiě)。8分）例：最深的呼吸:氣吞山河最長(zhǎng)的時(shí)間：千秋萬(wàn)代最高的人：最長(zhǎng)的腿：最大的手：最大的區(qū)別：最小氣的人：最大的家最寬的嘴巴(zuǐba)：最好的記憶：最長(zhǎng)的一天：

第十頁(yè)，共66頁(yè)。(二)體現(xiàn)(tǐxiàn)基礎(chǔ)性

無(wú)論教學(xué)如何改革，注重基礎(chǔ)的檢查仍是最為重要的。試卷中在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察中應(yīng)比較全面，從多角度進(jìn)行測(cè)試，既注重文本，又加以拓展和應(yīng)用，充分檢驗(yàn)(jiǎnyàn)學(xué)生雙基的功底和靈活運(yùn)用的能力。第十一頁(yè)，共66頁(yè)。(三)體現(xiàn)(tǐxiàn)生活性

在命題時(shí)，應(yīng)盡量貼近(tiējìn)學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等實(shí)際，努力通過(guò)考查學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題的情況，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第十二頁(yè)，共66頁(yè)。南京市長(zhǎng)江大橋(dàqiáo)南京市長(zhǎng)江大橋(dàqiáo)第十三頁(yè)，共66頁(yè)。(三)體現(xiàn)(tǐxiàn)生活性例：1、如果你班上有同學(xué)不喜歡讀書(shū)，你會(huì)用哪句名言來(lái)勸說(shuō)他？2、有許多小同學(xué)喜歡在草坪上玩耍(wánshuǎ)，請(qǐng)從保護(hù)草坪的角度寫(xiě)一句公益用語(yǔ)。3、我們家去年買(mǎi)了新樓房，今年又買(mǎi)了電腦，安了空調(diào)，奶奶高興地說(shuō)：“我們家的生活真是（）啊！”奶奶說(shuō)了句歇后語(yǔ)，你知道是哪一句嗎？第十四頁(yè)，共66頁(yè)。(三)體現(xiàn)(tǐxiàn)生活性4、母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛(ài)呢？這使我想起了一句詩(shī)：（）

5、如某份小學(xué)畢業(yè)卷中就有讓學(xué)生來(lái)參與有關(guān)實(shí)行“錯(cuò)時(shí)上班”討論(tǎolùn)的試題，這將引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)齋，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，在整個(gè)社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

第十五頁(yè)，共66頁(yè)。補(bǔ)充對(duì)聯(lián)、寫(xiě)春聯(lián)，完成相關(guān)填空。（5分）過(guò)年了，新年新氣象，我決定寫(xiě)一幅春聯(lián)貼在我的書(shū)房門(mén)口激勵(lì)(jīlì)自己。（2分）（請(qǐng)寫(xiě)在右邊圖上的相應(yīng)位置）格式（1分）第十六頁(yè)，共66頁(yè)。閱讀“止咳靈說(shuō)明書(shū)”,完成(wánchéng)練習(xí).本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開(kāi)水服用。成人一日三次，每次四片，兒童減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一個(gè)小時(shí)不得食用酸冷食品。1、“本品”指—————2、“服用”與“食用”都含有“吃”的意思，但“服用”專(zhuān)指吃——。如感冒了可——“感冒膠囊”。3、“遵醫(yī)囑”的意思——第十七頁(yè)，共66頁(yè)。愿讀服輸(fúshū)博士生碩士生本科生生生不息(shēngshēngbùxī)上一屆這一屆下一屆屆屆失業(yè)(shīyè)第十八頁(yè)，共66頁(yè)。(四)體現(xiàn)(tǐxiàn)綜合性

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)(mùbiāo)是綜合的，包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。語(yǔ)文命題，應(yīng)該努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性。

第十九頁(yè)，共66頁(yè)。(四)體現(xiàn)(tǐxiàn)綜合性

例、根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

春天(chūntiān)的風(fēng)是綠色的，染綠了（）。您給大地帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了喜悅。

秋天的風(fēng)是（）色的，染（）。您把人們帶進(jìn)了（）的季節(jié)，帶進(jìn)了迷人的田野。

第二十頁(yè)，共66頁(yè)。(四)體現(xiàn)(tǐxiàn)綜合性這個(gè)題目具有很強(qiáng)的綜合性，一是學(xué)生要善于觀察，把握大自然的季節(jié)特點(diǎn)，了解各個(gè)季節(jié)的主色調(diào)；二是要觀察、揣摩，大致了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；三是要能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言藝術(shù)地表達(dá)季節(jié)的特點(diǎn)。這里，既有知識(shí)的層面，也有能力(nénglì)的層面，在答題的過(guò)程中還必然伴隨著學(xué)生一定的情感體驗(yàn)。

第二十一頁(yè)，共66頁(yè)。答案(dáàn)：春天的風(fēng)是綠色的,染綠了田野.給大地帶來(lái)了生機(jī)(shēnjī),帶來(lái)了喜悅；夏天的風(fēng)是紅色的,映紅了荷花,給池塘增添了活力,增添了美麗;秋天的風(fēng)是金黃的,吹黃了大地,給農(nóng)民送來(lái)了豐收,送來(lái)了幸福;冬天的風(fēng)是潔白的,漂白了世界,給人們帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了希望.第二十二頁(yè)，共66頁(yè)。(四)體現(xiàn)(tǐxiàn)綜合性將“千里馬”、“百靈鳥(niǎo)”、“井底蛙”、“應(yīng)聲蟲(chóng)”分別填在相應(yīng)括號(hào)中。（1）如果你成長(zhǎng)在無(wú)知(wúzhī)的世界，會(huì)成為目光短淺的（）（2）如果你生活在專(zhuān)制的環(huán)境，就成了唯唯諾諾的（）（3）如果你沐浴著友誼的春風(fēng)，便成了快樂(lè)的（）（4）如果你揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，將成為無(wú)畏的（）第二十三頁(yè)，共66頁(yè)。(四)體現(xiàn)(tǐxiàn)綜合性既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的思維、語(yǔ)言等綜合能力，達(dá)到了大語(yǔ)文(yǔwén)的教學(xué)追求。第二十四頁(yè)，共66頁(yè)。(3)布魯斯王子說(shuō)：我要感謝那只結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，是它鼓舞我。（2分）雷奈克醫(yī)生說(shuō)：我要感謝那兩個(gè)(liǎnɡɡè)玩蹺蹺板的男孩，是他們啟發(fā)我。（2分）也許會(huì)說(shuō)：我要感謝三國(guó)時(shí)的，是他用“刮骨療毒”的壯舉為我樹(shù)立了榜樣，使我在疼痛面前無(wú)愧于“軍神”的稱號(hào)。（3分）第二十五頁(yè)，共66頁(yè)。哈爾威船長(zhǎng)是一名英雄，因?yàn)樗?、（選用書(shū)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)填空）。讀了這篇文章，我們會(huì)想起本文作者國(guó)大作家，他被稱為(chēnɡwéi)“”，想起他的一些著名作品、。（7分）第二十六頁(yè)，共66頁(yè)。(五)體現(xiàn)(tǐxiàn)靈活性命題要立足教材，立足基本知識(shí)和基本能力，但并不意味著命題要指向死記硬背。命題要注重靈活性，因?yàn)?yīnwèi)試題的靈活性要求教師教得活，學(xué)生學(xué)得活。

第二十七頁(yè)，共66頁(yè)。(五)體現(xiàn)(tǐxiàn)靈活性1、根據(jù)下面各個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)成方式，照樣子各寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。4分

天外有天(tiānwàiyǒutiān)（）斤斤計(jì)較（）左顧右盼（）喜聞樂(lè)見(jiàn)（）第二十八頁(yè)，共66頁(yè)。(五)體現(xiàn)(tǐxiàn)靈活性2、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的內(nèi)容為：，，，。這首詩(shī)的作者是朝的，他曾經(jīng)與韓愈一起斟酌過(guò)“”詩(shī)句里的“推敲”一詞，現(xiàn)在(xiànzài)人們就把稱作“推敲”。第二十九頁(yè)，共66頁(yè)。(五)體現(xiàn)(tǐxiàn)靈活性3、按同樣的格式，將句子補(bǔ)充完整。

??！生活！你是一杯酒，散發(fā)著迷人的醉香；你是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；你是（），（）。

一是考查(kǎochá)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)是否有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，二是考查(kǎochá)學(xué)生的分析能力和對(duì)生活的感悟能力。

第三十頁(yè)，共66頁(yè)。

A這則廣告(guǎnggào)介紹的書(shū)名是《小學(xué)生經(jīng)典》。這本書(shū)原來(lái)的價(jià)格是49元。B編寫(xiě)這套叢書(shū)的目的是希望小學(xué)生多讀書(shū)，多讀經(jīng)典作品，從而能健康成長(zhǎng)，讓人生更美麗。C“100%精品”說(shuō)明這套書(shū)的印刷質(zhì)量可能很好，裝飾比較美觀，“70%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)的價(jià)格非常便宜。D“100%精品”“70%價(jià)格”的意思可以用一個(gè)成語(yǔ)概括：物美價(jià)廉。100%精品70%價(jià)格特價(jià)版每套49元小學(xué)生經(jīng)典閱讀叢書(shū)ⅩⅩⅩⅩ出版社讓讀書(shū)伴隨成長(zhǎng)讓書(shū)香(shūxiāng)美麗人生第三十一頁(yè)，共66頁(yè)。命題(mìngtí)方向1、漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)的目標(biāo)是：要準(zhǔn)確定位在幫助(bāngzhù)識(shí)字、說(shuō)普通話兩個(gè)方面。第三十二頁(yè)，共66頁(yè)。具體地說(shuō)，A、能讀拼音(pīnyīn)寫(xiě)漢字；

照樣子(yàngzi)，根據(jù)拼音在括號(hào)里填上合適的字。例：mù（暮）色（沐）?。粒﹫?chǎng)（慕）名mò（）視（）非（）尾（）莉yù待（）猶（）榮（）憂（）第三十三頁(yè)，共66頁(yè)。B、能給漢字準(zhǔn)確地選擇讀音(dúyīn)；情不自禁:jīnjìn

地殼（kéqiào）

蘇堤（tídī）C、大、小寫(xiě)字母能互換著寫(xiě)；D、熟記漢語(yǔ)拼音字母表、聲母表、韻母表。

第三十四頁(yè)，共66頁(yè)。2、漢字(Hànzì)要會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用2500個(gè)。具體地說(shuō)，①會(huì)認(rèn)：第三十五頁(yè)，共66頁(yè)。②容易(róngyì)弄混的字，如，前鼻韻母、后鼻韻母、平舌音、翹舌音幾類(lèi)字；例：串竄③還有多音多意字等。例：怪模（mómú）怪樣第三十六頁(yè)，共66頁(yè)。下面多音字注音錯(cuò)誤的是________A：這道題難（nán）不倒我的。

B：飛機(jī)(fēijī)在空中遇難（nán

）了。

C：別（bié

）人怎么說(shuō)，你知道嗎？

D：他們兩人鬧別（

biè）扭了。第三十七頁(yè)，共66頁(yè)。④會(huì)寫(xiě)：要區(qū)別相似字、形近字（有的字就是(jiùshì)多一點(diǎn)、少一點(diǎn)，多一橫、少一橫的區(qū)別，如：“紙”、“底”、“蒙”、“染”等。還有的字多一點(diǎn)、少一點(diǎn)，多一橫、少一橫讀音就不同，如：“斤”、“斥”等）；第三十八頁(yè)，共66頁(yè)。第三層，孩子們跑出門(mén)去了。A：國(guó)回圓B：木水永C：早塵還D：建還泥讓讀書(shū)伴隨成長(zhǎng)還要注意選擇一些小的材料。還要注意選擇一些小的材料。B、我們要熱愛(ài)大自然。例：怪模（mómú）怪樣4、“黃河(huánɡhé)掀起了萬(wàn)丈巨浪。（1）如果你成長(zhǎng)在無(wú)知(wúzhī)的世界，會(huì)成為目光短淺的（）A、抓住主要(zhǔyào)內(nèi)容的方法；命題要注重靈活性，因?yàn)?yīnwèi)試題的靈活性要求教師教得活，學(xué)生學(xué)得活。也許會(huì)說(shuō)：我要感謝三國(guó)時(shí)的，是他用“刮骨療毒”的壯舉為我樹(shù)立了榜樣，使我在疼痛面前無(wú)愧于“軍神”的稱號(hào)。（一）

他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有（）也有（）、有（）也有（）的，就像天上的月兒有（）也有（）、有（）也有（）一樣，哪里會(huì)十全十美呢！將“千里馬”、“百靈鳥(niǎo)”、“井底蛙”、“應(yīng)聲蟲(chóng)”分別填在相應(yīng)括號(hào)中。A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì)有人類(lèi)。半

拌

胖

泮

伴

絆

叛

畔

判

舊社會(huì)出生的我，曾經(jīng)給牲口（

）過(guò)草料、養(yǎng)過(guò)牛羊的，身體肥（

）的姓（

）的青年，（

）隨著同村的一位士兵進(jìn)入革命隊(duì)伍。后來(lái)，由于放松要求，蛻化變質(zhì)，（

）夜三更竄到一個(gè)湖（

）投靠敵人，背（

）了祖國(guó)，成為(chéngwéi)革命的（

）腳石，最后被人民法院（

）罪。

第三十九頁(yè)，共66頁(yè)。⑤還應(yīng)注意字的基本(jīběn)間架結(jié)構(gòu)。

例：1、筆順相同的一組是A：國(guó)回圓B：木水永C：早塵還D：建還泥2、結(jié)構(gòu)相同的一組字是A：辯村B：沒(méi)奪C：園同D：房運(yùn)3、下列(xiàliè)哪個(gè)字是形聲字A：請(qǐng)B：暖C：快D：將第四十頁(yè)，共66頁(yè)。⑥能用兩種基本(jīběn)的查字法查字，選用字或詞的意義。

“六畜興旺”的“畜”字我不認(rèn)識(shí)，那么(nàme)我應(yīng)該用（）查字法來(lái)查。A、音序查字法B、部首查字法C、數(shù)筆畫(huà)查字法D、隨便哪一種第四十一頁(yè)，共66頁(yè)。3、、詞語(yǔ)知識(shí)(zhīshi)。①能用一些常用的關(guān)聯(lián)詞；例:我們要學(xué)會(huì)動(dòng)腦。我們要學(xué)會(huì)動(dòng)手。（用上關(guān)聯(lián)詞，兩句并一句）第四十二頁(yè)，共66頁(yè)。②能在具體(jùtǐ)的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義；1、與“名醫(yī)”的“名”意思完全相同的一組是（）A．姓名B．報(bào)名(bàomíng)C．名著D．一名學(xué)生2、下面句子中畫(huà)線的詞的意思相同的兩句話是（）A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì)有人類(lèi)。B、我們要熱愛(ài)大自然。C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。第四十三頁(yè)，共66頁(yè)。（二）斑馬的傳聞一只猴子從城里(chénɡlǐ)回來(lái)，野牛問(wèn)它有何觀感。猴子說(shuō)：“城里(chénɡlǐ)人喜歡斑馬，每條路都畫(huà)了斑馬線?！币芭Ｂ?tīng)了感到新奇，轉(zhuǎn)身告訴過(guò)路的狐貍：“聽(tīng)說(shuō)城里(chénɡlǐ)畫(huà)了圖形，贊揚(yáng)斑馬花紋美麗。”狐貍聽(tīng)了眼露妒光，立即前去報(bào)告老狼：“聽(tīng)說(shuō)城里(chénɡlǐ)到處畫(huà)著斑馬，哼，斑馬很快就要遭殃！”老狼聽(tīng)了喜而不露，迫不及待地當(dāng)眾宣布：“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦，城里(chénɡlǐ)人用它的皮鋪了道路！”老狼的話剛剛說(shuō)完，斑馬成群地來(lái)到大家面前；大家頓時(shí)目瞪口呆，狐貍和老狼更是臊紅了臉。⒈用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)怪模（mómú）怪樣臊(sāozào)紅立即（jíjì）⒉結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）迫不及待：第四十四頁(yè)，共66頁(yè)。③會(huì)用一個(gè)詞或幾個(gè)詞造句或?qū)懺?；④?huì)識(shí)別同義詞（進(jìn)義詞）、反義詞，帶有感情色彩的詞；_________是一對(duì)反義詞。A：熱鬧—吵鬧B：減輕—減少(jiǎnshǎo)C：隱蔽—隱藏D：危險(xiǎn)—安全第四十五頁(yè)，共66頁(yè)。⑤成語(yǔ)的積累、理解與運(yùn)用。A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；⑥歇后語(yǔ)的積累、理解、與運(yùn)用。A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；⑦名言警句的積累與運(yùn)用，A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；⑧對(duì)聯(lián)(duìlián)的積累A、課文中的、B、“積累運(yùn)用”中的；C、生活中的等。

第四十六頁(yè)，共66頁(yè)。一、按要求寫(xiě)成語(yǔ)，不可以重復(fù)。①來(lái)源于歷史故事的：_______________②說(shuō)明道理的：_______________、________________③神舟5號(hào)飛天成功，全國(guó)人民神態(tài)心情的：__________、④非四個(gè)字的：_______________、________________

⑤由“越王勾賤”聯(lián)想到的成語(yǔ)有⑥魯迅先生文學(xué)成就很高，可以說(shuō)是（）、（）。同時(shí)他也是一位熱血(rèxuè)愛(ài)國(guó)的志士，面對(duì)惡勢(shì)力，他（）、（）。⑦根據(jù)下面各個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)成方式，照樣子各寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。天外有天（）斤斤計(jì)較（）左顧右盼（）喜聞樂(lè)見(jiàn)（）

第四十七頁(yè)，共66頁(yè)。二、寫(xiě)名言警句1、如果你班上有同學(xué)不喜歡讀書(shū)，你會(huì)用哪句名言來(lái)勸說(shuō)他？2、寫(xiě)一句適合掛在書(shū)房里的名言。

3、為學(xué)校的花壇(huātán)或草地設(shè)計(jì)一條標(biāo)牌用語(yǔ)。第四十八頁(yè)，共66頁(yè)。4、句子知識(shí)。①會(huì)識(shí)別(shíbié)常用的幾種修辭手法，如比喻、排比、幾種問(wèn)句、夸張等；②能比較運(yùn)用修辭和沒(méi)有用修辭手法的差別，③能比較運(yùn)用了一些修飾成分和沒(méi)有用之間的差別；④能給句子加一定的修飾成分，也能去掉一些修飾成分（能在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)男稳菰~等）

第四十九頁(yè)，共66頁(yè)。按要求改寫(xiě)下列句子。⑴

太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。（改寫(xiě)成擬人句）

⑵

馬上要進(jìn)行期末考試(qīmòkǎoshì)了，我們要努力學(xué)習(xí)。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）

⑶

整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。（縮句）

⑷

教室里可真靜。（改成夸張句）

第五十頁(yè)，共66頁(yè)。1、選出不是比喻句的一項(xiàng)是（）Ａ、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。Ｂ、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫(huà)。Ｃ、地中海被稱為西方文明的搖籃。Ｄ、燕子(yànzi)像黑色的閃電，在高傲地飛翔。2、讀下面的比喻句，理解正確的一項(xiàng)是（

）?！盁o(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！盇．把閃耀著各色光輝的水池，比作寶石。B．把大大小小的水池比作鋪展著的巨幅地毯C．把藏龍山比作鋪展著的巨幅地毯。Ｄ、把巨幅地毯比作寶石。第五十一頁(yè)，共66頁(yè)。3、“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！边\(yùn)用了（）的修辭手法。A、比喻B擬人C排比D夸張4、“黃河(huánɡhé)掀起了萬(wàn)丈巨浪。”運(yùn)用了（）的修辭手法。A、比喻B擬人C排比D夸張第五十二頁(yè)，共66頁(yè)。5、閱讀(yuèdú)知識(shí)①能理解文章內(nèi)容；②會(huì)體會(huì)思想感情；③能領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：A、照應(yīng)；B、細(xì)致描寫(xiě)，如人物(rénwù)內(nèi)心、外表、語(yǔ)言、動(dòng)作、的描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)等；④能用普通話正確流利有感情的朗讀課文，如重音的處理等；⑤背誦九、十、十一、十二冊(cè)指定背誦的內(nèi)容，默寫(xiě)所有的詩(shī)詞；第五十三頁(yè)，共66頁(yè)。5、閱讀(yuèdú)知識(shí)⑥掌握一定的閱讀方法；A、抓住主要(zhǔyào)內(nèi)容的方法；

B、從內(nèi)容體會(huì)思想和思想感情的方法；C、了解記敘順序的方法；D、讀文章畫(huà)畫(huà)面的方法；E、聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代背景理解詞句、文章含義的方法；⑦閱讀習(xí)慣的規(guī)范。如圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)等符號(hào)的運(yùn)用；⑧根據(jù)課內(nèi)掌握的閱讀知識(shí)適當(dāng)選讀一定的課外閱讀文章。⑨熟悉課內(nèi)文章，把五至十二冊(cè)的閱讀與寫(xiě)作要點(diǎn)放在具體的文章中去進(jìn)行訓(xùn)練。

第五十四頁(yè)，共66頁(yè)。（一）

他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是有（）也有（）、有（）也有（）的，就像天上的月兒有（）也有（）、有（）也有（）一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿美好的感情長(zhǎng)留人們(rénmen)心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

⒈這段話選自我們學(xué)過(guò)的課文《》。（1分）

⒉在括號(hào)內(nèi)填上四組反義詞。（4分）

⒊文中的“他”指，他和父親、弟弟

合稱“三蘇”。（3分）

⒋讀了這段話，你會(huì)想起《水調(diào)歌頭?中秋》中的哪些句子？（5分）

第五十五頁(yè)，共66頁(yè)。一、閱讀《只揀兒童多處行》片斷，完成后面的習(xí)題。我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門(mén)的孩子又圍聚過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的男孩子，笑問(wèn)

你說(shuō)這海棠花好看不好看

他笑著說(shuō)

好看

我又笑問(wèn)：“怎么好法？”當(dāng)他說(shuō)不出來(lái)，低頭玩著鈕扣的時(shí)候，一個(gè)在他后面的女孩子笑著說(shuō)：“就是開(kāi)得旺嘛！”于是他們就像過(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門(mén)去了。1、給劃“——”的幾句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、根據(jù)下面的意思用“/”把這段話分成三層。第一層，我們的贊嘆聲引來(lái)(yǐnlái)了孩子們。第二層，我跟孩子們談?wù)摵Ｌ幕?。第三層，孩子們跑出門(mén)去了。3、聯(lián)系上下文，先解釋“圍聚”的意思，再造句。

第五十六頁(yè)，共66頁(yè)。在日本,一位父親帶著6歲的兒子郊游,父親釣魚(yú),兒子在一旁玩耍（shǎshuǎ）。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易(róngyì)上去難。于是他不得不求助正在釣魚(yú)的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒(méi)有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，他沒(méi)有想到，父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反應(yīng)就是憤怒。他開(kāi)始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路（混蛋）”。他的父親還是置之不理。這時(shí)，天黑下來(lái)了，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪（jiū）心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹(shù)。他艱難地爬上來(lái)。此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚(yú)。令人意想不到的是，這個(gè)頑童，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，而是徑(jìngjìn)直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸，是我自己上來(lái)的！”

第五十七頁(yè)，共66頁(yè)。1、給文章加個(gè)合適的題目，填在橫線上。2分2、劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。2分3、讀短文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。4分足以：徑直：揪心：置之不理：4、兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)(wēixiǎn)后，他的第一個(gè)反應(yīng)是，第二個(gè)反應(yīng)是。而得到父親的回應(yīng)是，兒子最后的辦法是。（4分）5、剛讀完文章時(shí)，你的疑惑是，反復(fù)讀后，你對(duì)這個(gè)疑惑的理解是。（3分）6、大膽想象，如果你也發(fā)生這種情況，你會(huì)怎么做？你的親人會(huì)怎么做（2分）第五十八頁(yè)，共66頁(yè)。8、作文(zuòwén)。①能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)；②寫(xiě)作要做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)。③有一定的條理，語(yǔ)句(yǔjù)通順；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，錯(cuò)別字少。⑤會(huì)用一定的表達(dá)方法。

第五十九頁(yè)，共66頁(yè)。寫(xiě)的是記敘文

1.注重描寫(xiě)2.文章(wénzhāng)或者以情感人或者有意義

3.敘事應(yīng)該清楚，千萬(wàn)不要議論多于描寫(xiě)

4.字跡干凈整潔、語(yǔ)言流暢第六十頁(yè)，共66頁(yè)。抓題眼審題怎樣審清題目中的“題眼”呢？我們可以從三方面來(lái)分析。如果題目是一個(gè)句子，“題眼”就在“什么怎么樣”的“怎么樣”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“題眼”，作文重點(diǎn)寫(xiě)“人人”為什么“夸她”，怎樣“夸她”。如果題目是一個(gè)詞組(cízǔ)，“題眼”往往