幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆

第幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆教案是老師上課之前需要備好的課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。只要提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況，寫(xiě)教案課件時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？以下是小編的編輯收集整理的“幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文！

幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

2、圖譜一幅，小圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>

“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。

（1）完整欣賞音樂(lè)。

“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”

“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”

“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱?！?/p>

（2）教師清唱歌曲一遍?！奥?tīng)到了什么？”

（3）教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

“歌里還唱了些什么？”［請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。］

3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什么？”

“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說(shuō)］

“這張圖譜完整嗎？“

（2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）輕聲學(xué)唱。

（2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。

（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”

［個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］

（4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

（5）集體表演唱。

5、延伸活動(dòng)。

“春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化，還會(huì)給我們的'周?chē)鷰?lái)什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的。”

【活動(dòng)反思】

《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂(lè)呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂(lè)曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

2、能較完整地演唱歌曲。

3、積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

在本次活動(dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)?；顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思：

1、在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。

2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后，我便讓孩子們來(lái)跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。

3、在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂(lè)的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。

4、活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。

雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中學(xué)會(huì)歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問(wèn)題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)圖畫(huà)很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫(huà)內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫(huà)來(lái)記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。

2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

3.簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小籬笆》第一段音樂(lè)畫(huà)圖用的紙和筆(師用)琴

活動(dòng)過(guò)程：

師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。

一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，師用畫(huà)歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

1、師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?

師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。

2、師幼一起看圖，完整地說(shuō)出歌詞。

二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

1、放音樂(lè)，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞，跟唱歌曲。

2、師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。

3、放音樂(lè)，師幼共同演唱歌曲。

四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。

幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

3.通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

2.圖譜一幅，小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅

“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。

（1）完整欣賞音樂(lè)。

“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？”

“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”

“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱?！?/p>

（2）教師清唱歌曲一遍。“聽(tīng)到了什么？”

（3）教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

“歌里還唱了些什么？”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]

3.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

（1）出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什么？”

“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說(shuō)]

“這張圖譜完整嗎？“

（2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）輕聲學(xué)唱。

（2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。

（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”

[個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]

（4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

（5）集體表演唱。

5.延伸活動(dòng)。

“春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化，還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的。”

幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。

2、通過(guò)圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。

3、幼兒能積極參與表演唱，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1、隨音樂(lè)邊舞動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。

2、發(fā)聲練習(xí)。

12345|12345|

（師）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦

54321|54321|

（師）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答

二、基本部分

1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。

——初春，一陣微風(fēng)吹過(guò)，告訴大家，春姑娘來(lái)了，太陽(yáng)公公也露出了燦爛的微笑，小草弟弟偷偷的露出了小腦袋……

2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。

3、進(jìn)入拓展活動(dòng)。

（1）教師向幼兒講解3|4拍，（）它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，（這個(gè)|就是小節(jié)線(xiàn)，這每個(gè)音符則表示一拍）

（2）練習(xí)三拍子的節(jié)奏類(lèi)型。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

（4）用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三拍子。

（5）合奏。

三、結(jié)束部分。

邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起完整演唱，結(jié)束活動(dòng)。

師：請(qǐng)把我們的樂(lè)器給客人老師，帶客人老師一起來(lái)唱歌吧！

幼兒園大班音樂(lè)教案籬笆篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2、通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"

二、播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

師："小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"

三、鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂(lè)。

師："老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

師："小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

四、教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

2、幼兒回憶動(dòng)作。

師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

請(qǐng)幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"

3、教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

1_8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。"

1_8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師："現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"

1_8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)