《18一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)計(河北省縣級優(yōu)課)七年級語文教案

教學(xué)設(shè)計課題一棵小桃樹課型新授課日期2017年3月教具多媒體教學(xué)目標(biāo)1、了解作者托物言志的寫法和作者和作者抒發(fā)的情感。2、理解作者贊美小桃樹頑強的生命力,寄寓著什么深刻含義。3、培養(yǎng)堅強不屈,勇于和困難做斗爭的勇氣。重點難點托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動一、新課導(dǎo)入欣賞歌曲《桃花謠》。同學(xué)們，桃花很美，但我們今天不談美麗的桃花，著名作家賈平凹曾對一棵小桃樹刮目相看,他對小桃樹有這怎樣的感情呢?今天,讓我們一起走進(jìn)小桃樹的世界,用心感悟。預(yù)習(xí)交流1、作者簡介賈平凹，當(dāng)代青年作家，生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝校彝ピ獾綒缧源輾?，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機會進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有：《浮躁》、《廢都》、《白夜》、《土門》、《高老莊》、《滿月兒》、《秦腔》等。2、充實字詞佇立（zhù)矜持（jīn）顫抖（chàn）哆嗦（duō）懺悔（chàn）懊惱（aò）恍然（huǎng）孱頭（càn）矜持：拘謹(jǐn)，拘束。佇立：長久的站立。垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。孱頭;軟弱無能的人.三、初讀課文1、默讀課文，并思考問題。要求：學(xué)生應(yīng)邊讀邊拿筆作記號，標(biāo)出段，先從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)，弄懂課文大意。思考問題組：①奶奶為什么讓我們每個人都“含著核桃兒做一個夢”?②“我”為什么要把核桃埋起來?③小核桃剛從土里冒出來是什么樣子的？④為什么“我”把小核桃叫做“我的夢的精靈”？⑤最后一段說“我心里多少有了些安慰”,為什么?學(xué)生朗讀課文后，小組討論回答，互相補充。四、合作探究1、教師導(dǎo)學(xué)這篇文章以《一棵小桃樹》為題，從形態(tài)、顏色、動作三方面寫了小桃樹表現(xiàn)了小桃樹頑強拼搏的精神。2、自主探究①、作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?②、文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么？③、小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難?“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它?④、作者要給他的小桃樹寫一點文章,綜合全文,你認(rèn)為他要給小桃樹寫文章的原因是什么?⑤、作者對人生有著怎樣的深切感悟?五、知識拓展1、說一說：也許我們并不能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，但是有夢想的人生，不放棄夢想的人生才是幸福的人生。你從小桃樹的身上得到了什么啟示？寫一寫：當(dāng)你遇挫而迷茫時，有沒有一種植物在你心中停留？完成一篇隨筆六、課堂回眸本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木?。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。七、課后作業(yè)以“我的……”為題寫一段話，要求寫出自己的親身經(jīng)歷,寫出自己的真實感受。例如：《我的文具盒》，可以抒寫“我”對默默陪伴我刻苦學(xué)習(xí)的文具盒的深厚感情；《我的一件毛衣》寫“我”的一件雖破舊但仍穿在身上的毛衣為外婆所織，外婆當(dāng)年去世,表達(dá)了對外婆深深的懷念之情等等。簡單了解作者。字詞識記。通讀全文，初讀感知，并做好圈點勾畫。分組討論思考小組合作，思考討論。體驗感