四年級下冊春天來了教案

第頁共頁四年級下冊春天來了教案四年級下冊春天來了教案四年級下冊春天來了教案1【教學目的】1、寫一篇觀察作文?？梢詫懘禾齑笞匀坏娘L光，也可以寫人們的穿著、活動等。2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫詳細?！窘虒W重、難點】緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點。【教學準備】讓學生利用雙休日、或結合學校的春游、或組織學生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸?！窘虒W過程】一、品春天之文，積累詞句。1、同學們，回憶一下開學至今，我們學過哪些關于春天的文章?！病洞旱南ⅰ?、《春天的小雨滴滴滴》、《放風箏》〕2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗讀一下，讓我們在瑯瑯書聲中“與春天有個約會”。4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？〔風和日麗、春回大地、萬物復蘇、花紅柳綠……〕說明：其實，關于春天的文章，古詩等學生已經(jīng)學得不少了，本文的訓練旨在讓學生學會應用，將所學知識內化為自我認知。老師要及時地將學生習得經(jīng)歷梳理、歸納繼而運用。二、觀春天之景，積累素材。1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點嗎？〔陽光、紅花、春雨……不強求統(tǒng)一，只要能說出特點就可以了?！?、春天與冬天相比，不同在哪里？3、人們的穿著、神態(tài)有什么變化？〔衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……〕4、植物有什么變化？〔桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……〕5、動物有什么變化？〔冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……〕6、風光有什么變化？〔陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……〕7、選擇你最感興趣的某一方面詳細說說?！怖蠋熾S機將選擇內容一致的同學編為一組，小組內交流?！?、小組代表發(fā)言，組員補充。說明：在這一環(huán)節(jié)，老師應當充分尊重學生的個人感受，引導學生學會觀察，敢于發(fā)表意見，讓學生作文言之有物。三、述春天之文，嘗試運用。1、春天是那樣的美妙，俗話說“一年之計在于春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。2、寫作的時候注意：〔1〕采用日記的格式書寫。〔2〕有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫詳細?！?〕注意用上描寫春天的美詞佳句喲！說明：有了“說”的根底，習作就“水到渠成”了，學生就不會感到困難，不會感到害怕，應該讓學生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，并不是可怕的事情。學生習作時可以播放一些舒緩的音樂，比方班德瑞等。四、繪春天之色，升華體驗。1、誰愿意交流一下你的文章？2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。3、自我修改調整后謄寫。4、假如愿意的話，可以根據(jù)你認為班里寫得好的文章把春天畫下來。說明：這一環(huán)節(jié)應該讓學生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經(jīng)過屢次修改，反復斟酌以后才出現(xiàn)的，要讓學生養(yǎng)成作后修改的習慣。四年級下冊春天來了教案2教學思路：“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深化，使學習活動興趣盎然、高潮迭起。第一課時：教學內容：《春天來了》教學目的：1、學生在學習歌曲中，領會生命的可貴，生活的美妙，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。2、欣賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來3、學生學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙風光的贊教學重點：歌唱學習的過程，學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。教學難點：學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。教學過程：一、組織教學：師生問好。二、組織學生編排座位。三、新課教學1、老師語言導入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。3、識譜學唱：老師唱第一句和第三句，學生唱第二句。比擬一下，每句有什么不同。4、再換過來，老師唱第二句，同學們唱第一和第三句。5、學唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比擬兩句不同的音樂旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。7、你感受到整首歌曲中的一樣與不同局部，與下面的哪個圖式相吻合。AＢＡＡＢB8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A局部與B局部要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。四、課堂小結。第二課時：教學內容：《春天在哪里》教學目的：主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學習掌握歌曲的知識點。教學重點：指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。教學過程：一、復習歌曲《春天來了》二、學唱歌曲1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的風光？四年級下冊春天來了教案3年級小學第四冊教學內容歌曲《郊游》欣賞《嘀哩嘀哩》〔人音版義務教育標準實驗教材第四冊第一課〕教學目的1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。3、能用自己喜歡的'方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。課前準備學生搜集關于《春天》的各種作品教學過程步驟老師活動學生活動設計意圖話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》1、____課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室。2、與學生一起做拍手游戲。3、談話引題：春天在哪里？大地的景象有什么變化？1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。2、隨音樂做拍手游戲。3、說說自己對春天的感受。創(chuàng)設良好的音樂氣氛。交流師生感情。從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。尋找春天――學習歌曲《郊游》1、引題：這么美的春天，你最想做什么？2、____課件，播放歌曲《郊游》。問題：郊游時的心情是怎樣的？說說郊游時的發(fā)現(xiàn)。4、指導學生理解歌曲內容，有表情朗讀歌詞。5、再次播放歌曲《郊游》。6、指導學生隨鋼琴演唱歌曲。7、指導學生練習較難的第三、四樂句。8、指導學生按進展曲速度演唱歌曲。9、指導學生隨鋼琴唱歌曲旋律。10、指導學生進展歌曲處理，提示學生從生活經(jīng)歷去感受。11、____歌曲伴奏，用形體動作暗示學生有表情演唱歌曲。12、指導學生編創(chuàng)歌曲。1、說說自己在春天里最想做的事。2、完好地聆聽歌曲《郊游》。3、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。4、有表情朗讀歌詞。5、再次聆聽歌曲。6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。7、重點練唱第三、四樂句。8、隨鋼琴按進展曲速度演唱歌曲。9、隨琴演唱歌曲旋律。10、根據(jù)生活經(jīng)歷處理歌曲，為歌曲加引子和完畢句，以及斷與連的演唱技巧處理。11、有表情演唱歌曲。12、根據(jù)自己的生活體驗，結合杭州著名景點編創(chuàng)歌曲。從春天的話題引到學習歌曲《郊游》。從聽覺入手，引起學習的興趣。理解歌曲內容，體驗郊游時的情感。為歌曲的學習打好根底。歌曲的學習循序漸進，逐步進步要求。歌曲的處理采用自主形式，讓學生從生活經(jīng)歷中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最正確方案。貼近學生的生活，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。表現(xiàn)春天1、指導學生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《郊游》。2、巡視學生分組活動情況。3、評價學生的分組活動和表現(xiàn)。4、展示學生搜集的關于“春天”的作品。1、分組設計如何表現(xiàn)歌曲《郊游》。2、用自己最喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。3、評價同學的表現(xiàn)。4、展示搜集的關于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。發(fā)揮學生的個性，學生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。學會正確地評價自己和別人的表現(xiàn)。感受豐富多彩的藝術作品，體會一樣的內容可以有多種的表現(xiàn)形式。四年級下冊春天來了教案4教學目的：1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學方法：綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內容：？聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程：一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲1、〔多媒體展示〕古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。2、老師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”3、老師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出如今我們面前？”學生根據(jù)自己的愛好說幾個動物的名字〔老師根據(jù)學生所說相應____畫面〕4、你能模擬自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？〔學生模擬青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢？〔學生答復：A、好美呀B、春天的空氣真新穎C、我要去找小伙伴一起看看春天〕6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師〕8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演9、設計提問：a、春天在哪里呀？〔學生答復：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔學生答復：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……〕c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝〕d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶學生一邊拍手一邊演唱〕f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的風光嗎？〔小組討論、答復〕例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂10、老師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游……〕14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的風光，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去保護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。第二課時教學內容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動教學過程：一、表演《小樹快長高》1.在完好地聆聽歌曲的根底上，用聽唱法學唱歌曲。2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對保護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意