四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿范文（通用7篇）

第頁(yè)共頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿范文〔通用7篇〕四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿范文〔通用7篇〕四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿1一、說教材1、教材分析^p：《種太陽(yáng)》是一首歡快活潑，富有童趣，深受廣闊孩子們喜歡的兒童歌曲。本次舞蹈活動(dòng)“種太陽(yáng)”是將音樂新課標(biāo)理念和校外舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)展了有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等，要求學(xué)生掌握舞組第一段動(dòng)作，使學(xué)生在親身參與聽、唱、編、跳等藝術(shù)理論綜合活動(dòng)的過程中，獲得音樂審美的體驗(yàn)，享受成功的歡樂，同時(shí)讓他們種下太陽(yáng)、種出愛心和希望，樹立起從小努力，實(shí)現(xiàn)使全世界變得更加和平、溫暖、亮堂的美妙理想。2、確立目的：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的生理、心理年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，我確立了以下三個(gè)目的〔1〕認(rèn)知目的：在復(fù)習(xí)后踢步、側(cè)跟點(diǎn)步的根底上，學(xué)習(xí)前追步、塌腰擰身等根本動(dòng)作，初步掌握《種太陽(yáng)》第一段舞組。〔2〕才能目的：通過舞蹈組合的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏性、思維才能，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的表現(xiàn)力?！?〕情感目的：能用活潑優(yōu)美的動(dòng)作和愉快的情緒來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，激發(fā)學(xué)生樹立長(zhǎng)大后的美妙理想。3、設(shè)立重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目的，我設(shè)立了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是要求孩子感受音樂的旋律和節(jié)奏，初步掌握第一段舞組動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：首先能根本協(xié)調(diào)、連接地完成第一段動(dòng)作；其次能用到位的動(dòng)作，飽滿的情緒來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。二、說教法舞蹈是一門動(dòng)的視覺藝術(shù)，所以我在課堂上結(jié)合本教材的特點(diǎn)，通過啟發(fā)、模跳、分解組合、情境等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、說學(xué)法本節(jié)課我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，在教學(xué)中通過欣賞、感受、考慮、討論、創(chuàng)編動(dòng)作、表演體驗(yàn)等方法，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓學(xué)生自主地探究、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，開展自己的綜合潛能。四、說準(zhǔn)備在以上理念、教材、教法、學(xué)法的支撐下，我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作課件、錄制音樂2、布置舞蹈教室，準(zhǔn)備材料3、學(xué)生經(jīng)歷的準(zhǔn)備。五、說過程并且設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程，整個(gè)教學(xué)過程我分為了五大局部來完成。首先是第一局部情境激趣，熱身活動(dòng)。這一局部我設(shè)計(jì)的時(shí)間為6分鐘。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我在教室里布置上小花小草、大樹小鳥，把它打扮成春天的景樣，并用這樣的語(yǔ)言來啟示：“孩子們，我們久久盼望的春天終于來了！讓我們一起在這春意盎然的季節(jié)里舞動(dòng)起來吧！”啟示完后我便帶著學(xué)生在歡快的音樂聲中進(jìn)展隊(duì)列步伐、基訓(xùn)練習(xí)。這樣設(shè)計(jì)營(yíng)造了教學(xué)氣氛，使學(xué)生感受到春天好似真的來了。既激發(fā)了學(xué)生探究、表現(xiàn)的欲望，又起到了熱身活動(dòng)的作用。首先我會(huì)學(xué)生進(jìn)展提問“同學(xué)們，春天是播種理想的季節(jié)，你們都有什么愿望呀”同學(xué)們紛紛答復(fù)后，我會(huì)總結(jié)并接著啟發(fā)她們“大家的愿望都很美妙，有的想當(dāng)舞蹈家，有的想當(dāng)歌唱家，還有的小朋友想當(dāng)老師……但是有一個(gè)小朋友的愿望卻很特別，她的愿望到底是什么？讓我們一起去聽一聽，看一看！”這時(shí)候播放課件《種太陽(yáng)》，自然地導(dǎo)入本課的主題，借助生動(dòng)的畫面，增強(qiáng)形象性，視聽結(jié)合，讓學(xué)生初步感受音樂作品的節(jié)奏與情感。我會(huì)通過學(xué)生介紹、評(píng)價(jià)、自由討論等多種形式來讓她們聽賞分析^p歌曲，最后浸透這首歌曲的情感內(nèi)容。其實(shí)這個(gè)世界上還有許多地方充滿了災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、貧窮，有很多的人和事還需要我們大家去關(guān)注、關(guān)心和幫助！動(dòng)畫中的小朋友播下的愿望不僅僅是一顆太陽(yáng)，更是一顆關(guān)愛的心。通過這樣的介紹，對(duì)歌曲的情感進(jìn)展了一次升華。四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿2一、說教材這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣闊孩子們喜歡的兒童歌曲。歌曲通過對(duì)歡快跳躍的旋律富有夢(mèng)想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造將來的天真美妙愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式構(gòu)造。第一局部由四個(gè)樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿夢(mèng)想的歡樂情緒刻畫得非常形象生動(dòng)。第二局部是歌曲的副歌，由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情。緊接著兩個(gè)樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的比照。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖，亮堂的美妙愿望。把孩子天真的神情和充滿夢(mèng)想的歡樂情緒刻畫得非常形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情。二、學(xué)情分析^p教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生喜歡音樂，思維活潑，課堂上我采用情境法、模擬教學(xué)法、比照法、聽唱法。使他們情緒高漲，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃重的興趣，大大的進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)重點(diǎn)：葉圣陶先生說過“老師之教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令生運(yùn)其才志，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之廣開，純熟之功彌增，乃為善教也。”音樂的教學(xué)過程，應(yīng)該是在老師的指點(diǎn)下，學(xué)生積極，主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程，為此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲種太陽(yáng)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，對(duì)歌曲的理解，以及吐字咬字，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)打破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學(xué)策略，充分挖掘，渲染語(yǔ)言文字的感染力，撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦。教學(xué)方法：為克制重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模擬教學(xué)法、比照法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形乖巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。三，教學(xué)目的1.通過師生互動(dòng)小游戲的方法，感受段落之間的不同，體驗(yàn)歌曲帶來的情緒。2.能用歡快、跳躍、連接的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》。說教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件四，說教學(xué)過程下面是本課的教學(xué)過程分為：1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣2.利用比擬法克制難點(diǎn)3.準(zhǔn)確完好的演唱歌曲共三個(gè)環(huán)節(jié)完本錢課的教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氣氛、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氣氛中導(dǎo)入了新課。通過對(duì)音樂的體驗(yàn)使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，因此學(xué)生全身心的投入了課堂。首先通過多媒體聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生去聽賞歌曲，把自己聽過的歌曲試著跟多媒體音樂唱出來讓同學(xué)們有一個(gè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的開場(chǎng)?！怖枚嗝襟w信息技術(shù)將主題音樂所反映的畫面與聽唱結(jié)合起來，有助于學(xué)生的記憶。〕根據(jù)四年級(jí)學(xué)生愛表演，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓同學(xué)展示自己的同時(shí)開場(chǎng)學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生隨著多媒體畫面，完好欣賞歌曲，感受多媒體音樂帶來的歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，形神兼?zhèn)洌寣W(xué)生有身臨其境之感。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，當(dāng)孩子們聽多媒體音樂對(duì)旋律有了初步的旋律線條以后，就可以進(jìn)展多媒體分段學(xué)習(xí)。分段學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，在比擬節(jié)奏一樣和不同之處之后，能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學(xué)習(xí)歌曲。第二環(huán)節(jié)：利用教學(xué)法克制重點(diǎn)和難點(diǎn)。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生喜歡音樂，思維活潑，結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了多媒體聽唱〔進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂的感知才能〕、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來克制教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：多媒體節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法〔節(jié)奏的展示讓學(xué)生更加直觀的感受〕：切分音先用多媒體出示節(jié)奏型讓學(xué)生對(duì)節(jié)奏有一定的認(rèn)識(shí)再用小組演示的方式，兩個(gè)人表示八分音符，一個(gè)人表示四分音符通過這種直接的演示方式讓學(xué)生體會(huì)切分音節(jié)奏型的特點(diǎn)。十六分音符那么用雙手拍手，拍腿等律動(dòng)，比擬慢和快的區(qū)別突出十六分音的特點(diǎn)。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶著學(xué)生做多媒體聽一聽〔到達(dá)感知聽音樂音準(zhǔn)潛移默化的作用〕、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氣氛。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到開展。通過多媒體節(jié)奏訓(xùn)練讓同學(xué)們感受節(jié)奏帶給我們段落，樂句所表達(dá)不同的情感。〔多媒體的巧妙使用，使復(fù)雜的單二部曲式構(gòu)造問題變得簡(jiǎn)單化?！秤脷g快，熱烈的聲音演唱歌曲，并用多媒體伴奏〔伴奏是讓學(xué)生隨著音樂的旋律，更加有情境、有感情，同時(shí)對(duì)音樂的樂感和審美意識(shí)逐漸加深〕讓學(xué)生充分的感受種太陽(yáng)的情景。第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完好的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于承受和參與的表現(xiàn)形式?！捕嗝襟w能更好的把歌曲所要表現(xiàn)的情境展示出來〕為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比擬采取了唱一唱〔在學(xué)會(huì)歌曲的根底上調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的表現(xiàn)力到達(dá)素質(zhì)教育的宗旨〕、敲一敲〔節(jié)奏的重復(fù)感知讓學(xué)生在旋律與節(jié)奏的相交融下展現(xiàn)自己〕、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。通過一系列的引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)的有感情的演唱歌曲同時(shí)給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克制了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目的?！捕嗝襟w信息技術(shù)與音樂課程教學(xué)的整合，打破了時(shí)間、空間的限制，拓寬了承受音樂信息的通道，給予學(xué)生更大的音樂學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)。信息技術(shù)的運(yùn)用，有力地促進(jìn)了學(xué)生的視聽聯(lián)覺，有助于學(xué)生的音樂感受力和想象力的進(jìn)步。各種音樂教學(xué)軟件、音樂制作軟件的運(yùn)用進(jìn)步了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能。進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享用音樂奠定了根底。〕我的說課到此完畢有什么缺乏，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多提珍貴意見，謝謝。四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿3說教材：詩(shī)歌《種太陽(yáng)》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，這首詩(shī)具有奇妙別致的想象，將一位小朋友希望世界更加溫暖、亮堂的美妙愿望，通過種太陽(yáng)送太陽(yáng)淋漓盡致的展現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力，于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)歷，也符合大班語(yǔ)言教學(xué)目的中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)才能”的要求，因此合適大班教學(xué)。說教學(xué)目的：根據(jù)《幼兒教學(xué)大綱》指導(dǎo)意見以及詩(shī)歌內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目的〔1〕理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，練習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。〔2〕開展想象力，學(xué)慣用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)歷和想象?！?〕認(rèn)字：愿望、播、顆、世界、溫暖說重難點(diǎn)：大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《種太陽(yáng)》為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的意境圖，通過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子希望世界更加溫暖亮堂美妙愿望的畫面，容易引起情感的共鳴，是激發(fā)幼兒文學(xué)審美的好教材。而大班幼兒積累了一定的生活經(jīng)歷，有了初步的理解、表達(dá)才能和情感體驗(yàn)，他們能理解作品的內(nèi)容，感受到詩(shī)歌的美，因此，我把教學(xué)重點(diǎn)定為“理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美”。同時(shí)，作為大班幼兒有了一定的理解語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的根底后，往往不滿足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗讀，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成理論行動(dòng)，需要老師的引導(dǎo)和支持，因此，我將“用仿《種太陽(yáng)》詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)”定位于本次活動(dòng)的難點(diǎn)。說教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔春天〕春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲。如今有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了。二、欣賞詩(shī)歌1、老師朗讀詩(shī)歌，幼兒傾聽。2、提問：詩(shī)歌的名字叫什么？〔老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目〕3、提出問題：〔1〕詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望？〔2〕詩(shī)中的小朋友要把太陽(yáng)都送給誰了，為什么？〔3〕詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)？三、朗讀詩(shī)歌1、老師范讀詩(shī)歌。2、老師教幼兒朗讀詩(shī)歌。3、老師示范：表演朗讀詩(shī)歌。4、老師和幼兒一起表演朗讀詩(shī)歌。四、談話“我的愿望”1、提問：你的愿望是什么？2、老師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。3、提問、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你如今應(yīng)該怎樣做？五、完畢局部欣賞兒歌《種太陽(yáng)》〔幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作〕。活動(dòng)延伸：1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美妙的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)展交流。2、回家后問問爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長(zhǎng)聽一聽。說效果：在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同才能和程度的幼兒答復(fù)。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反響和承受才能及時(shí)調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變才能和靈敏的教育機(jī)制，努力表達(dá)“以幼兒開展為本”的教育理念。四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿4教學(xué)內(nèi)容：歌曲《種太陽(yáng)》教學(xué)重難點(diǎn)：用亮堂、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。教學(xué)目的：〔1〕學(xué)慣用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想將來的天真美妙的愿望。〔2〕學(xué)生大膽想象，進(jìn)展多種音樂創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的進(jìn)步。〔3〕能以比擬準(zhǔn)確的.音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？假如是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！2、初聽歌曲?！膊シ鸥枨斗N太陽(yáng)》〕3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美妙嗎？它合適用什么樣的情緒來演唱呢？4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美妙的愿望。〔那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望！〕二、新課教學(xué)：〔一〕學(xué)習(xí)第一樂段1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一局部，你們能找出和歌曲的第一樂句一樣或相似的樂句嗎？2、師:大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句，好嗎？〔學(xué)生視唱一樣樂句〕3、學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。4、學(xué)生和師齊唱第一樂段?！捕硨W(xué)習(xí)第二樂段過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？〔聽音樂范唱并小聲的哼唱?！?、學(xué)生小聲跟唱。2、學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度?！踩硨W(xué)習(xí)第三樂段〔過渡句〕太陽(yáng)送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?、原來太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽(yáng)吧！2、師范唱。3、學(xué)生跟唱。4、學(xué)生分析^p演唱情緒是否到位。再演唱一遍?！矚g快、活潑〕〔四〕完好演唱歌曲完好演唱完后，參加領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱?！参濉硠?chuàng)編〔參加舞蹈動(dòng)作〕1、師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能表達(dá)歡快、活潑的情緒呢？師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣在樂句和樂句之間參加拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感。2、學(xué)生個(gè)別展示3、師生一起表演?！擦城楦醒由?、師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？〔到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又亮堂。〕2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年開展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很困難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾??！埠⒆庸陋?dú)的座在廢墟中〕3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？三、總結(jié)：同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！〔老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間！〕同學(xué)們聽著音樂分開教室。教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的根底上，進(jìn)展的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)展了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式，活潑了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和進(jìn)步。四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿5活動(dòng)目的：1、幼兒可以運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。2、幼兒可以根據(jù)自己已有的經(jīng)歷添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。3、幼兒在繪畫的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、理解月亮的有關(guān)知識(shí)如：月亮的圓缺；學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。2、水彩筆、繪畫紙活動(dòng)過程：〔一〕開場(chǎng)局部1、經(jīng)歷回憶幫助幼兒提升經(jīng)歷，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎？“誰來說一說月亮每天有什么不一樣？2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。3、通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子？在干什么？你喜歡月亮的哪個(gè)地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運(yùn)用線條和花紋畫的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是也很好看？〔二〕根本局部1、老師運(yùn)用兒歌和游戲的語(yǔ)言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。2、提出作畫要求：請(qǐng)小朋友運(yùn)用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出適宜的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫時(shí)要把頭抬起。3、幼兒作畫老師指導(dǎo)幼兒：才能弱的幼兒幫助它確立繪畫內(nèi)容；才能中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋；才能強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面?！踩惩戤吘植?、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品，請(qǐng)小朋友說一說自己最滿意作品的那個(gè)地方？講一講自己的畫面內(nèi)容。2、請(qǐng)小朋友互相根同伴講一講自己的作品。四年級(jí)下冊(cè)種太陽(yáng)說課稿6教材分析^p：《種太陽(yáng)》是一首以純潔的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有夢(mèng)想的歌詞，表現(xiàn)出天真無邪的少年兒童形象，表達(dá)了他們要使世界變得更加溫暖亮堂的美妙愿望。學(xué)情分析^p：這首歌曲畢竟是童年夢(mèng)想性的歌曲，這種夢(mèng)想在一、二年級(jí)是有可能存在的，但到了五年級(jí)，這種夢(mèng)想是不可能存在的，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，可以讓他們說說，假如真有好幾個(gè)太陽(yáng)照耀地球，那將會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。教學(xué)目的：〔1〕學(xué)慣用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想將來的天真美妙的愿望。〔2〕通過聽賞歌曲，進(jìn)一步理解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。〔3〕八孔豎笛：穩(wěn)固高音區(qū)的吹奏技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用亮堂、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。豎笛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是演奏高音時(shí)高音孔的開放以及高音與中、低音連接時(shí)高音孔的開、閉孔技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、自制打擊樂器教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．組織教學(xué)師生問好二．節(jié)奏訓(xùn)練聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏1．兩拍子第一拍拍手第二拍點(diǎn)手心2．三拍子第一拍拍手第二拍點(diǎn)手心第三拍點(diǎn)手心三．導(dǎo)入新課1．聽音選擇你能聽出老師彈的是哪兩個(gè)音嗎？聽出后再唱一唱?！参寰€譜歌譜略〕2．穩(wěn)固歌譜〔樂譜C大調(diào)〕〔五線譜歌譜略〕3．歌曲《種太陽(yáng)》〔1〕放錄音學(xué)生聆聽音樂，欣賞圖片〔2〕歌詞教學(xué)學(xué)生帶著氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍。〔3〕歌詞教唱難點(diǎn)處老師教唱幾遍老師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句〔4〕穩(wěn)固幾遍整首歌連起來練唱幾遍?！?〕師問：假如地球上空真有幾個(gè)太陽(yáng)，將會(huì)如何？學(xué)生舉手答復(fù)〔6〕表演唱歌曲采用打擊樂器伴奏，小組比賽唱歌，男女生比賽等形式唱歌曲。四．總結(jié)本課教學(xué)情況。第二課時(shí)一．組織教學(xué)師生問好二．節(jié)奏訓(xùn)練老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏〔兩拍子、三拍子〕三．復(fù)習(xí)舊課用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽(yáng)》四．導(dǎo)入新課1．合唱練習(xí)：唱好連續(xù)的附點(diǎn)音符和休止符，說說你感受到了怎樣的情緒？〔五線譜歌譜略〕2．歌曲《種太陽(yáng)》〔1〕放錄音學(xué)生輕聲哼唱〔2〕歌譜教學(xué)老師指導(dǎo)唱難點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)唱歌〔老師彈一句，學(xué)生唱一句〕穩(wěn)固幾遍后，初步把它連起來唱兩遍。〔3〕處理歌曲師問：這首歌合適用怎樣的速度演唱？這首歌的情緒是活潑、歡快的，其中有一句舒展、優(yōu)美的旋律，你能找出來嗎？生答：老師的提問，并示范唱一下?！?〕表演唱歌曲學(xué)生用輕巧、靈敏的聲音唱歌曲《種太陽(yáng)》。五．總結(jié)本課教學(xué)情況。第三課時(shí)一．組織教學(xué)師生問好二．節(jié)奏訓(xùn)練老師彈琴〔兩拍子、三拍子〕,學(xué)生用自制打擊樂器為老師彈奏的樂曲伴奏。三．復(fù)習(xí)舊課用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽(yáng)》。四．導(dǎo)入新課：1．欣賞：〔1〕《咱們工人有力量》〔2〕《中國(guó)人民解放軍進(jìn)展曲》學(xué)生欣賞歌曲，答復(fù)課本上的問題?！矔鳳4〕可哼唱齊唱局部。2．歌曲《種太陽(yáng)》〔1〕歌譜學(xué)生復(fù)習(xí)唱歌譜〔2〕放歌曲錄音用自制樂器為歌曲伴奏?！?〕歌曲教學(xué)學(xué)生用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》。3．八孔豎笛〔1〕《如歌的行板》學(xué)生學(xué)唱樂譜〔2〕《沂蒙山小調(diào)》穩(wěn)固唱幾遍。六．總結(jié)本課教學(xué)情況。第四課時(shí)一．組織教學(xué)師生問好二．豎笛音階練習(xí)：．2/41—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖三．導(dǎo)入新課：1．《如歌的行板》〔1〕老師彈琴，學(xué)生學(xué)唱樂譜?！?〕老師示范，學(xué)生聆聽。〔3〕學(xué)生“無聲”的手指練習(xí)。老師彈奏?！?〕老師逐句指導(dǎo)，學(xué)生手指練習(xí)?！?〕學(xué)生練習(xí)吹奏，個(gè)別指導(dǎo)、幫助不會(huì)的同學(xué)?！?〕學(xué)生自由練習(xí)幾分鐘?！?〕老師逐句彈奏，學(xué)生逐句跟奏。〔8〕整首曲子初步連起來吹奏，老師彈琴，指出吹奏時(shí)運(yùn)舌的力度和速度，吹出圓潤(rùn)、動(dòng)聽的聲音來?！?〕穩(wěn)固幾遍，可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)吹奏。2．《沂蒙山小調(diào)》〔1〕它是柴可夫斯基創(chuàng)作的D大調(diào)《第一弦樂四重奏》的第二樂章，要求學(xué)生注意運(yùn)舌的力度和速度?！?〕山東民歌《沂蒙山小調(diào)》演奏時(shí)為中速。練習(xí)時(shí)同《如歌的行板》。四．總結(jié)本課教學(xué)情況。備注C大調(diào)音階Doremifasollatido’教后小記讓同學(xué)們練習(xí)兩拍、三拍節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。學(xué)生大局部可以掌握，而且因?yàn)樾问脚c前不同，同學(xué)們也很喜歡?！斗N太陽(yáng)》是一首以純潔的童聲演唱的極好的歌曲，學(xué)生學(xué)來興致很高，表達(dá)了他們創(chuàng)造理想將來的美妙愿望。把學(xué)生分成兩局部學(xué)習(xí)豎笛，一局部學(xué)生學(xué)書本上的另一局部學(xué)最根底的每個(gè)人學(xué)習(xí)興趣都很濃。四年級(jí)