2020年統(tǒng)編教材二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析

2020年統(tǒng)編教材二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析一、基本情況本次期末考試共有224,參考率100%，五個班總分為20991分，總平均分93.71分，及格率100,優(yōu)秀率是96.86％,100分的有11人。整體來說成績比較理想。年級考試人數(shù)總分數(shù)平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%B等以下20993.917196.8622422422410021711177296100二年級隨機抽取100張樣卷各題正確率統(tǒng)計表：81234123456715121212345二、答題情況分析：(一）主要成績：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。2、學(xué)生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點，同時是學(xué)生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算，90%的學(xué)生計算得了滿分，說明老師們教學(xué)扎實，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。3經(jīng)學(xué)會先分析，再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實際生活中。（1）、學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。例如解決問題的第1題和第4題，個別學(xué)生不理解“師生”和“平均壽命”的意思，不能4題，有的同學(xué)對三個數(shù)量之間比多、比少，先求出狗的平均壽命，再求出駱駝的平均壽命。（2）、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。例如有的學(xué)生豎式計算橫式不寫得數(shù)、解決問題不寫單位、得數(shù)算錯等。（3）、個別學(xué)生對認識時間和觀察物體的知識缺少生活經(jīng)驗。平時應(yīng)具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如選一選中的第2上的數(shù)據(jù)不全，到答案。（5）、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。例如填空題的第5題數(shù)角，有的學(xué)生對角的理解比較單一，對組合角觀察起來有困難。（1）、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。（2）、加強計算的訓(xùn)練，課前3分鐘進行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，以便提高學(xué)生的計算能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。（4）、加強后進生的輔導(dǎo)工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚,少批評作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。（5）、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。（6）、加強教研活動,相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實踐中,以提高自己課堂教學(xué)的實效性。（7）、培養(yǎng)學(xué)生良好的