幼兒社會教育活動設計

關于幼兒社會教育活動設計第1頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月教育活動設計的一般格式1.活動名稱（適用年齡）2.活動目標3.活動準備4.活動過程5.活動延伸第2頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月1.活動名稱的設計

活動名稱即一次具體教育活動的名字?；顒用Q的設計的要求：（1）從活動名稱能大概了解社會教育活動的主要內容和目標。（2）在取名稱時盡量符合兒童化的特點。（3）一定要寫清該活動屬于哪個年齡階段。例如：香香的月餅；誠實的孩子；超市真方便；有趣的標志。第3頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月2.活動目標的設計（1）目標表述的角度應該要一致，要不從教師的角度出發(fā)，要不從幼兒的角度出發(fā)。請同學們看看一下目標表述存在的問題是什么？例如：說說我的家（大班）（1）知道自己家的人口、成員，能說出家中幾樣用具（家具、電器、家畜等）（2）知道自己是家中的一員，喜歡自己的家，歡迎客人去自己的家。（3）鍛煉幼兒表達的欲望和能力。第4頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）目標應包含認知、情感態(tài)度和動作技能這三方面本領域情感維度的目標可包含的內容為：良好的態(tài)度（認真、虛心、努力探索等）：良好的道德情感（同情心、分享、謙讓、關愛、感恩、寬容、責任、愛護公物等）；良好的個性品質（意志力、自信心、勇氣、自制力、自尊心、自主、耐心、細心等）；常用的表述詞匯有：樂意、愿意、喜歡、保持等。第5頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月本領域動作技能維度的目標可包含的內容為：良好的行為習慣（自主、獨立、生活自理、適應環(huán)境等）；抗挫折能力、移情能力、自我調節(jié)能力等。常用的表述詞匯有：學會、遵守、做到、能夠、形成、運用、掌握等。第6頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月本領域認知維度的目標可包含的內容為：有關認識自己和他人的知識、社會情感的知識、社會行為的知識、社會環(huán)境的知識、社會活動的知識、社會文化的知識等。常用的表述詞匯有：了解、知道、懂得、意識到、理解等。第7頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月鞏固練習1.了解食品店里的主要商品，知道食品可以分類2.培養(yǎng)幼兒觀察、辨認維吾爾族和蒙古族的能力3.激發(fā)幼兒對剝豆的興趣，樂意剝豆4.認識自己的標記5.逐步養(yǎng)成良好的行為習慣6.知道自己長大了，要上幼兒園7.能用連貫的語言介紹自己的家人第8頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）目標的表述符合本領域要求，領域目標即要突出領域要求。例如：我是中國娃（大班）活動目標1.知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。2.能說出2-3個我國的“世界之最”，并能將自己所說的與圖片對應起來。3.初步產生熱愛祖國的情感。

我是中國娃（大班）活動目標1.用愉快地情緒學唱歌曲“中國娃”。2.做到連貫地唱出歌詞、音調節(jié)奏準確。3.能夠有表情地表演歌曲內容。第9頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）目標的要求難度適中。例如：大班活動目標：學習準確適用“謝謝”、“你好”、“再見”等禮貌用語。

小班活動目標：了解有關臺灣的基本知識，了解臺灣是我國不可分割的一部分。第10頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）目標表述明確，重點突出，具有可操作性例如：引導幼兒觀察周圍生活中常見的標志。目標籠統(tǒng)，重點不突出例如：學會做力所能及的事。目標籠統(tǒng)，不具有可操作性，一次活動難以完成。第11頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（6）目標內容不重復例如：我懂禮貌（小班）1.使用“你好”、“再見”等禮貌用語。2.體驗與同伴一起使用禮貌用語。第12頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（7）目標的順序清晰按目標的重要程度排序（重前輕后或領域目標）按目標實現的難易程度排序（由易到難）按活動進行的順序排序排列目標按情感、能力、知識方面分別闡述目標。第13頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（8）其他要求①語言表達要謹慎，語句通順。例如：是每個幼兒熟悉每個標志的名稱和作用。②目標的數量適中。目標制定的太多，易出現書寫條理不清晰的問題，并且易出現要求過多，一次活動難以實現的問題。第14頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月3.活動準備為保證某活動順利進行，在該活動開展之前需要做好精神和物質方面的準備。所謂精神的準備是指幼兒參與該活動需要具有的知識經驗和體驗。例如：在開展《我的媽媽真辛苦》活動的精神準備：在開展活動之前，請幼兒在家觀察媽媽勞動的情形，如有可能，可請家長帶孩子參觀自己的工作場地。第15頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

所謂物質準備則包括活動場地的選擇和布置、教具的選用和制作、有關設備器材的種類和數量及人員配備等。例如：開展親子游戲“小刺猬摘果”的物質準備有：用絨線做成的兜兜和塑料籃子各7-8個，碎布屑若干，碎海綿若干，錄音機和磁帶。第16頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月4.活動過程的設計（1）活動開始幼兒是否對活動感興趣，是否積極參與到活動中，都與活動開始有密切的關系，一般來說，活動的開始有這樣的一些形式：①設疑開始。（猜一猜）疑問可以由教師直接提出，也可以以謎語、兒歌的形式間接提出。②圖示開始（看一看）。教師可以利用彩圖、標本實物、課件來導出活動。第17頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月③故事開始。（聽一聽）讓幼兒聽一段短小的故事，是社會教育常用的一種方法。④情境表演。（看一看）創(chuàng)設一定的情景或利用情景來進行模擬表演，把幼兒帶到教育活動中。⑤游戲開始。（玩一玩）以游戲的形式開始，在游戲中滲透社會教育。第18頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月注意：對于不同教育目標的活動，開始形式也是不一樣的，教師應根據教育目標、教育內容和幼兒實際情況選擇恰當的開始。第19頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月說一說：以下開始環(huán)節(jié)用了什么方法？

我的標記朋友（小班）1.通過談話，引出標記圖我?guī)屯婢哒业郊遥ㄐ“啵?.觀察晨間活動時幼兒玩玩具被保留的現場情景，引出主題。

合作會更好（中班）1.操作幼兒用書，讓幼兒體驗取得成功的快樂。第20頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）進行部分（引導學前兒童逐步思考）設計的要點——①要為實現目標而服務②要由淺入深，由易到難，循序漸進③要層次清楚，環(huán)環(huán)相扣④要引導幼兒積極主動地參與（方法）⑤要精心設計提問，給幼兒表現的表達的機會第21頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月談一談：以下幼兒園社會教育活動案例中展開環(huán)節(jié)安排的是否合理？

爺爺奶奶節(jié)日好（大班）活動目標：1.知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。2.愿意尊敬和關心爺爺奶奶，能為他們做力所能及的事。第22頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月活動過程：1.讓幼兒了解重陽節(jié)的相關知識，知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。2.請幼兒的爺爺或奶奶談談自己的經歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。3.觀看情境表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。4.教師引導幼兒小結：知道爺爺奶奶很辛苦，也很愛他們，應該為爺爺奶奶做力所能及的事，在重陽節(jié)這個老人的節(jié)日里，為爺爺奶奶送上節(jié)日的祝福。5.請每位幼兒自制禮物送給爺爺奶奶。第23頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）結束部分：常見的結束方法有很多，如：作品展示、語言總結、教師布置任務等等。活動過程書寫需要注意：環(huán)節(jié)不能太散，一定要先有大環(huán)節(jié)，大環(huán)節(jié)下有小環(huán)節(jié)，注意邏輯性、概括性。第24頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月5.活動延伸的設計

——留下思考或提出后續(xù)要求

活動延伸的形式可以是家園共育、領域滲透、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動、游戲等。第25頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月說一說：以下活動延伸的形式是什么？

我的小伙