小學語文工作坊線下活動心得

小學語文工作坊線下活動心得小學語文工作坊線下活動心得1

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身動身，多問問自己畢竟做了些什么，那些還需要改良等等。在訓練這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著打算作用，或許態(tài)度打算一切就是如此吧。

我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于工作坊的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的訓練教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的訓練觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

其次，領(lǐng)導(dǎo)專家們的發(fā)言，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們對小學語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的發(fā)言為當前的語文指明白方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有嚴密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有有用價值。

第三，我特別仔細的聽領(lǐng)導(dǎo)專家們的報告，仔細做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實在教學實踐中。通過學習，我更加熟悉到新時期應(yīng)當怎樣做才能成為一個真正的好教師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學生、愛訓練，把訓練事業(yè)作為自己畢生的追求，樂觀探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正討論透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思索問題的方法，讓學生學會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最終，從領(lǐng)導(dǎo)專家們的報告中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的閱歷運用于平常的訓練教學之中，而且隨時進展反思和總結(jié)。

同時，今后我將努力做到：

1、將學習的訓練理論投入到實踐教學中去，為做科研型教師而努力。

2、加強學習。除連續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，樂觀撰寫訓練論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、仔細做好課題討論，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的溝通，讓才智碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，小語工作坊給了我一個極好的學習時機，讓我從中學到了許多，也彌補了我以前熟悉上的缺乏，讓我有一次和專家教師及廣闊同仁學習溝通的時機，同時也促進了我的訓練教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲許多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，連續(xù)學習訓練教學理論學問，不斷反思自己的教學行為，更新自己的訓練理念，樂觀轉(zhuǎn)變訓練觀念，爭做一名合格的語文教師。

小學語文工作坊線下活動心得2

通過師風師德的學習，我又一次熟悉到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!形象需要培育，需要訓練，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那悄悄奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的漂亮?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師進展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的熟悉，才能提出對自己更高的要求。

首先,樹立事業(yè)心，增加責任感喜愛訓練事業(yè)，忠誠訓練事業(yè)，獻身訓練事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，喜愛學生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。教師只有喜愛學生，才能訓練好學生，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建立者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。固然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學生的自尊和自信，關(guān)懷學生的學習和成進步步，使學生全面進展?！跋矏坳P(guān)懷學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感分散而成的一種高尚的情感，是訓練實踐中一種強大的訓練力氣和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，表達了教師的獨立人格和應(yīng)擔當?shù)纳鐣熑?。教師要與學生公平相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

其次，喜愛學生，敬重、理解學生以人為本，關(guān)懷愛惜學生。喜愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師訓練學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識，要真正在培育學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不行能有真正勝利的訓練。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們切實地感到教師是在誠意誠意地愛惜自己，關(guān)懷自己，幫忙自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡送的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地承受你的訓練和指導(dǎo)。

反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你實行冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會承受。所以，具有愛心，是教師取得訓練成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，訓練效果愈好。然而，教師只有“愛的訓練”和“奉獻的訓練”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、敬重學生、引導(dǎo)學生，才是教師在愛學生這一根底上的進展方向。

小學語文工作坊線下活動心得3

一年一度的國培又開頭了，今年我有幸參與了此次的國培子工程語文工作坊的培訓，培訓開啟階段，梁建偉教師在師德層面給我們做了深入的講解與剖析，讓我更明白做一位教師的責任與擔當。郭建教師又從專業(yè)學問方面，為我們做了專業(yè)的引領(lǐng)講授，我才知道自己要學的還有許多許多。此次的開班培訓讓我收獲許多，讓我知道了教師的道德素養(yǎng)和教師的文化素養(yǎng)一樣重要，我認為目前要提高自身須從以下幾個方面下手：

一、敬重、關(guān)愛每一位學生

每一位學生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學生公平相待，不能把學生當下級任憑呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

二、以身作則，為學生樹立典范

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，正如梁建偉教師所說：教師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道訓練是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得身臨其境才是最好的訓練。

三、加強學習、提升教師個人魅力

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質(zhì)。因此，我們在教學工作應(yīng)做有：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱難奮斗、樂觀向上的作風;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問根底，構(gòu)建完整的學問體系。作為一名教師，必需要修品練功，樹立良好的教師形象。

以上是我對此次培訓學習的體會，我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學問，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。

小學語文工作坊線下活動心得4

作為一名人民教師，深知自己的責任和自己應(yīng)具備的素養(yǎng)，在訓練職業(yè)道德方面，通過培訓學習，我深深的感受到教師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣闊學生的安康成長和國家的命運，民族的將來。因此，我認為必需要在各方面嚴格要求自己，加強師德訓練，增加自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)訓練進展的需要，真正擔當起教書育人、培育跨世紀接班人的重任。

一、訓練面臨最大的問題是技術(shù)，科學技術(shù)是培育人才的關(guān)鍵，訓練是進展科學技術(shù)和培育人才的根底，在現(xiàn)代化建立忠訓練具有先導(dǎo)性、全局性作用。實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和國家現(xiàn)代化的根本大計。“科技是關(guān)鍵、訓練是根底、最終靠人才”。二、我們更應(yīng)當愛崗敬業(yè)，自覺加強自己的師德培育。學問的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的力量培育、思維進展和人格的培育，一切本著有利于全體學生身心和諧安康進展的原則，這是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。

三、樹立事業(yè)心，增加責任感喜愛訓練事業(yè)，忠誠訓練事業(yè)，獻身訓練事業(yè)。教書是手段，育人是目的。堅決的抱負信念是我們前行的目標和動力。因此，我們教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)當是一個訓練家，一個人類靈魂的工程師。

四、教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培育出品學兼優(yōu)的學生，作為教師的我任重而道遠。我應(yīng)當向全縣的優(yōu)秀教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴格要求自己，增加自己的素養(yǎng)，爭取做一個有抱負信念、有道德情操、有扎實學問、有仁愛之心的四有好教師。

五、要培育自己的愛生意識，做到喜愛學生，敬重、寬容學生以人為本，關(guān)懷愛惜學生。喜愛學生并不是一件簡單的事，讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!做到敬重學生共性，敬重學生的權(quán)利，敬重學生的學習力量，敬重學生的實踐力量，在教學實踐中了解學生、理解學生。敬重學生、引導(dǎo)學生，才是教師在愛學生這一根底上的進展方向。

六、對待同事與家長更要注意提高自己的職業(yè)道德。堅持其他教師的利益，在訓練現(xiàn)實中要做到與同事相互敬重、團結(jié)協(xié)作、共同進展。在和家長的溝通中，要做到真誠相待，主動交換意見，要表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以樂觀主動的態(tài)度發(fā)起或者參加訓練有關(guān)的社會性活動?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠勝于說教。師德不是簡潔的說教，而是一種精神的表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在日常的訓練教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要訓練，更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起訓練的藍天。

小學語文工作坊線下活動心得5

我參與了其次次教師工作坊集體研修活動，本次活動主要是組織了語文說課展現(xiàn)評比;課例展現(xiàn);縣域?qū)＜抑v座;研討溝通等一系列的活動。雖然短短的一天時間，在忙勞碌碌中，感覺很充實，收獲滿滿。

本次四位教師的說課競賽，預(yù)備相當充分。對于我來說，是一個很好的學習時機，從中也收獲不小?？吹浇處焸冊谂_上精彩的表現(xiàn)，覺得自己需要學習的地方還許多!雖然自己對于說課的熟悉還不深，也無法評判臺上的幾個教師的說課水平凹凸。但是通過比擬，我還是發(fā)覺說課的許多方面值得自己在以后的學習中加以深思和討論。還有在多媒體的幫助教學的使用上，這四位教師都使用了ppt進展演示說課，王雅教師的說課思路清楚，語言流暢，安排合理，效果優(yōu)異。王妍教師的說課，突出教學理念，詮釋教學思想，得到了在場每位教師的欣賞，她們在平常就大膽嘗試“講故事、繪本、微電影、ppt+配樂+講解”等這一系列的形式活動來調(diào)動學生樂觀性，提升了學生各方面的力量。

縣域?qū)＜谊廂惼G教師的《說說說課》講座，使我對說課有了深入的了解，什么是說課?說課說什么做了具體的介紹，一篇說課稿的形成過程大致分這樣幾個環(huán)節(jié)：定位理論依據(jù)——教材分析——學情分析——確定教學目標——設(shè)計教學策略與過程——設(shè)計學習效果評價——特色反思。并展現(xiàn)了兩課說課例如，使大家一目了然。通過這次說課專題講座學習，我熟悉到好的說課有以下幾個重要特征：

1.突出教學理念。從說課內(nèi)涵看，教學理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學理念的說課，說課便沒了重量。

2.詮釋教學思想。從說課表達形式看，它不是教案的復(fù)述;不是對上課的猜測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點的根底上，更加突出地表達授課教師在對教學任務(wù)和學情的了解和把握狀況下，對教學過程的組織和策略運用的教學思想方法，注意的是對訓練理論的詮釋。

3.表達教學力量。從說課過程看，說課促使教師的教學討論從閱歷型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向訓練家轉(zhuǎn)化。由于教學思想的闡述，能夠使教師明確訓練教學觀，呈現(xiàn)教學設(shè)計，反思教學設(shè)計的猜測或現(xiàn)象，提升教師的教學力量和升華教師的教學境地。

4.呈現(xiàn)教學境地。教學具有制造性。表達在說課者對于教學精確而獨到的見解，對于教學環(huán)節(jié)獨具一格的安排，對于教學策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。

5.展現(xiàn)演講才華。從說課技能上看，