各年齡班游戲特點(diǎn)和材料觀察

幼兒園游戲活動(dòng)觀察

（第四部分）

主講人史月杰觀察二各年齡班游戲特點(diǎn)和投放材料觀察游戲材料的種類及其教育意義游戲材料的種類——成品玩具、自制玩具、各種自然物。在游戲過(guò)程中，游戲材料才具有教育意義和可解釋性。如水槍、自制火箭、小飛機(jī)、冰棍棒等一、觀察目標(biāo)：1、觀察、了解不同年齡班幼兒游戲的特點(diǎn)及在游戲材料的選擇和使用上特點(diǎn)2、觀察教師在不同年齡班所提供的游戲材料的差別和指導(dǎo)的區(qū)別，學(xué)習(xí)提供游戲材料與指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)二、觀察內(nèi)容：1、不同年齡班幼兒游戲特點(diǎn)及游戲材料的選擇和使用上的不同2、教師在不同年齡班所提供的游戲材料和指導(dǎo)的差別觀察二各年齡班游戲特點(diǎn)和投放材料觀察三、不同年齡幼兒游戲特點(diǎn)及教師提供的游戲材料與指導(dǎo)的觀察的內(nèi)容和項(xiàng)目班級(jí)游戲特點(diǎn)對(duì)游戲材料的選擇和使用特點(diǎn)提供的游戲材料提供指導(dǎo)小班

中班

大班

觀察（調(diào)查）幼兒園：

觀察班級(jí)：

觀察（調(diào)查）日期：

觀察人員：

不同年齡班幼兒由于種種條件的限制，所開展的游戲和選擇的游戲材料有各自的特點(diǎn)，教師提供的游戲材料和指導(dǎo)要有一定的區(qū)別。（一）小班幼兒1.年齡小、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，游戲中往往表現(xiàn)出自我為中心、控制力差、攻擊性強(qiáng)、獨(dú)立能力弱、不會(huì)與同伴交往合作等特點(diǎn)，歸結(jié)起來(lái)就是社會(huì)交往頻率少，以單獨(dú)游戲?yàn)橹鳌?.同時(shí)對(duì)游戲材料的使用沒(méi)有創(chuàng)造性，大家選擇的材料和玩法基本相同。3.他們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)游戲后，往往不能自主的進(jìn)行下一步的游戲操作，往往出現(xiàn)觀望和停止的現(xiàn)象。4.教師提供的游戲材料要種類少、數(shù)量多、成品玩具多，半成型、自然材料較少。四、不同年齡幼兒游戲特點(diǎn)及

教師提供的游戲材料與指導(dǎo)的觀察說(shuō)明教師指導(dǎo)要根據(jù)幼兒游戲的特點(diǎn)而進(jìn)行。例如：指導(dǎo)表演游戲，首先要為幼兒選擇學(xué)過(guò)的或熟悉的故事、歌曲，其次還要選擇一些生活常規(guī)方面的情境表演。指導(dǎo)角色游戲，由于幼兒他們生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，小班幼兒的角色游戲主要以“娃娃家”為主，指導(dǎo)幼兒熟悉父母對(duì)娃娃的關(guān)心和照料情節(jié)，如給大嘴娃娃喂飯活動(dòng)；指導(dǎo)區(qū)域游戲活動(dòng)，應(yīng)該示范新器具使用或者用更多游戲語(yǔ)言幫助幼兒降低活動(dòng)不安全因素?！捌鞑膶殞毱鸫怖?，我們和它一起去玩嘍！”“天黑啦，器材寶寶要睡覺(jué)啦！”等語(yǔ)言很有用處。四、不同年齡幼兒游戲特點(diǎn)及

教師提供的游戲材料與指導(dǎo)的觀察說(shuō)明（二）中班幼兒1.中班幼兒開始喜歡合作游戲，社會(huì)性交往逐漸增多，親社會(huì)行為增強(qiáng)。2.同時(shí)堅(jiān)持性增強(qiáng)，攻擊性行為等減少。逐漸能學(xué)會(huì)控制情緒。3.開始具備一定的創(chuàng)造意識(shí)，對(duì)材料的選擇開始多樣，并且多次操作后開始嘗試新玩法。4.自主性增強(qiáng)，可以自主選擇游戲材料，安排游戲情節(jié)和內(nèi)容等。5.教師在材料投放上種類要多，數(shù)量要足、可以適量投入一些半成型材料。四、不同年齡幼兒游戲特點(diǎn)及

教師提供的游戲材料與指導(dǎo)的觀察說(shuō)明

教師指導(dǎo)也要根據(jù)幼兒游戲的特點(diǎn)而進(jìn)行。以指導(dǎo)表演游戲?yàn)槔?/p>

1.引發(fā)幼兒興趣、提升對(duì)故事情節(jié)的理解能力2.鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表述、猜測(cè)角色對(duì)話，提高對(duì)角色對(duì)話的理解能力及游戲時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)（應(yīng)對(duì)）能力3.鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色，以多種游戲形式提高角色對(duì)話表達(dá)的完整性4.引發(fā)幼兒大膽想象、相互模仿，提升角色動(dòng)作、表情表達(dá)的豐富性5.增加輔助材料，提升幼兒動(dòng)作、表情的生動(dòng)性6.明確任務(wù)，在小演員的角色意識(shí)中提升表演游戲的完整性7.教師以角色身份參與游戲，在師幼平行、合作游戲中提升表演能力等等

在見實(shí)習(xí)中，要認(rèn)真觀察中班教師各種游戲的指導(dǎo)特點(diǎn)與策略四、不同年齡幼兒游戲特點(diǎn)及

教師提供的游戲材料與指導(dǎo)的觀察說(shuō)明（三）大班幼兒1.大班幼兒喜歡與同伴一起玩游戲，注意力提高、交往能力增強(qiáng)，喜歡玩合作性游戲。2.他們能在教師啟發(fā)和引導(dǎo)下，能有效遷移原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。想象活動(dòng)豐富，能找到很多游戲替代物或創(chuàng)造相應(yīng)的玩具。3.不再滿足于追隨和服從，有自己的主見，游戲前和游戲中有自己的想法，多了計(jì)劃性和目的性。4.教師相應(yīng)投放的材料半成品和自然物相對(duì)增多，利用簡(jiǎn)單的材料或語(yǔ)言指導(dǎo)豐富游戲主題，便于幼兒創(chuàng)造性的開展游戲。如，“今天我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)輸液瓶，你們看看怎么玩”，這個(gè)提醒就可能激發(fā)一次以輸液為主題的活動(dòng)，或者把一些紙板、一些彩色膠帶等自然物交給孩子，孩子們會(huì)創(chuàng)造出多種游戲。四、不同年齡幼兒游戲特點(diǎn)及

教師