姚安縣龍崗中學(xué)2012-2013學(xué)年(上)“236教學(xué)模式”七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(15.古代詩(shī)歌四首)-馬繼偉

PAGE9姚安縣龍崗中學(xué)2012-2013學(xué)年(上)“236教學(xué)模式”七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(15.古代詩(shī)歌四首)-馬繼偉姚安縣龍崗中學(xué)2012-2013學(xué)年（上）“236教學(xué)模式”導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：學(xué)生姓名：年級(jí)七學(xué)科語(yǔ)文課程標(biāo)題15.《古代詩(shī)歌四首》課型新課主備教師馬繼偉參與教師印數(shù)備課組長(zhǎng)簽名教科處審核【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、識(shí)記相關(guān)古代詩(shī)歌常識(shí)。2、朗讀背誦這四首詩(shī)歌；能闡述詩(shī)歌的主題和作者的思想感情。3、欣賞精彩文句，會(huì)分析四首詩(shī)歌的意境（意蘊(yùn)美）?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】：1、朗讀背誦；闡述主題和作者的思想感情。2、欣賞精彩文句，分析詩(shī)歌的意蘊(yùn)美?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：1．注意朗讀技巧，熟讀成誦2．規(guī)范書寫，認(rèn)真限時(shí)、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案?！局R(shí)鏈接】：1、識(shí)記古代詩(shī)歌常識(shí)通常所說(shuō)的古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫

詩(shī)。如本課的《

》。而把唐朝新出現(xiàn)的

詩(shī)、

叫近體詩(shī)。如本課的《

》和《

》就是律詩(shī)。律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有

言律詩(shī)、

言律詩(shī)兩種；律詩(shī)的格律有規(guī)定、限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)，

兩聯(lián)必須兩兩對(duì)仗，是兩對(duì)對(duì)偶句。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語(yǔ)，用于韻也更接近口語(yǔ)。如本課的《

》2、古詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分有按意義和音節(jié)劃分。按意義劃分就是朗讀是具有相對(duì)完整的意義就自然停頓；按音節(jié)劃分有三言：①×/××或②×/××；四言：××/××；五言：①××/×/××或②××/××/×；七言：①××/××/×/××或②××/××/××/×3、認(rèn)識(shí)課文寫作背景《觀滄?！罚簼h南帝建安十年（205），曹操平定冀州，袁紹的兒子袁尚、袁熙投奔烏恒（東胡族的一支），次年烏酌量人攻破幽州，俘虜漢民十余萬(wàn)。為消除邊患，進(jìn)而統(tǒng)一北方，曹操于建安十二年五月率師北伐。在八月的決戰(zhàn)中，曹操以少勝多，大敗敵軍。凱旋途中，他躍馬揮鞭，登上了秦皇、漢武曾登臨的碣石山，心情激蕩，浮想聯(lián)翩?！队^滄?！繁闶撬?dāng)時(shí)思想感情的抒發(fā)。這是一首抒情詩(shī)，它通過(guò)寫觀滄海所見(jiàn)的壯麗景色，抒發(fā)自己意氣昂揚(yáng)的豪邁感情?！洞伪惫躺较隆罚汗艜r(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外秀或在外任官的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此，鄉(xiāng)愁成了古詩(shī)中一個(gè)重要的主題。這首詩(shī)就是寫鄉(xiāng)愁的。詩(shī)人曾往來(lái)于吳、楚之間，不昨歸家，故有此作?！跺X塘湖春行》：這首詩(shī)是長(zhǎng)慶三年或四年（823或824年）春天白居易任杭州刺史時(shí)所作。他在杭州時(shí)，有關(guān)湖光山色的題詠很多。這首詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得春意盎然，恰到好處?！短靸羯场で锼肌罚厚R致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊，足跡所到之處，總有與自己心上人聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對(duì)國(guó)家的哀傷連結(jié)在一起。這種令人蕩氣回腸的哀傷傾注筆端，用心血苦吟，寫出了許多《天凈沙·秋思》這種凄婉的曲子。這是一篇抒情作品，僅用了28個(gè)字，就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊在他鄉(xiāng)的游子的哀愁。第一課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)習(xí)過(guò)程)】：一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。1、曹操：2、王灣：二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：碣（）石竦（）峙（）蕭瑟（）澹澹（）豐茂()（cāng）

海

（cháo）

平歸（yàn）

三、合作、探究、展示：學(xué)習(xí)《觀滄海》①全詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的?②這首詩(shī)寫了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩(shī)句是想像的?③詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?學(xué)習(xí)《次北固山下》①詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?②哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?③想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受?

【歸納總結(jié)】:《觀滄海》描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)?！洞伪惫躺较隆方柰Ｖ郾惫躺较滤?jiàn)，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之愁，給人以積極、樂(lè)觀的藝術(shù)享受?！菊n堂檢測(cè)】：積累運(yùn)用，按原文填空（1）《觀滄?！分忻鑼懖菽揪吧木渥印队^滄海》中虛景表現(xiàn)詩(shī)人主觀感受，最能體現(xiàn)作者博大的胸懷的詩(shī)句是：（2）《次北固山下》蘊(yùn)含時(shí)序變遷、新舊交替的詩(shī)句__________，______________?！洞伪惫躺较隆分兄苯颖磉_(dá)了思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：二、按要求填寫下表：題目作者朝代體裁主題（情感內(nèi)容）名句摘錄觀滄海次北固山下【應(yīng)用拓展】：朗誦“日月之行”至“若出其里”的詩(shī)句，請(qǐng)你運(yùn)用想象，描繪一幅《曹操觀海圖》，并體會(huì)其中表達(dá)詩(shī)人何種情感。（字?jǐn)?shù)在100字左右）?！緦W(xué)習(xí)反思】：1.我的收獲：2.我的疑惑:【教學(xué)反思】：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)習(xí)過(guò)程)】：一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。1、白居易：2、馬致遠(yuǎn)：二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：白沙堤()沒(méi)()馬蹄啄（）春泥枯（téng）

天（yá）

三、合作、探究、展示：學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》①詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?②從哪些詞語(yǔ)可以看出是初春的景色?③哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了?學(xué)習(xí)《天凈沙?秋思》①曲的前三句描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的心情？用詞上有何特點(diǎn)？②曲的最后兩句各自寫的是什么？③用自己的話講述《天凈沙?秋思》的情景，并說(shuō)一說(shuō)你的感受。【歸納總結(jié)】:《觀滄?！访枥L了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)?！洞伪惫躺较隆方柰Ｖ郾惫躺较滤?jiàn)，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之愁，給人以積極、樂(lè)觀的藝術(shù)享受?！跺X塘湖春行》通過(guò)描繪西湖明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情?！短靸羯场で锼肌愤\(yùn)用景物烘托的寫法，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀?！菊n堂檢測(cè)】：一、積累運(yùn)用，按原文填空（1）《錢塘湖春行》寫春天迷人動(dòng)感的四句詩(shī)是_______，______________。_______，_______。（2）《天凈沙?秋思》畫龍點(diǎn)睛地將景中之意達(dá)到高潮的句子是______________，_______。二、按要求填寫下表：題目作者朝代體裁主題（情感內(nèi)容）名句摘錄錢塘湖春行天凈沙·秋思【應(yīng)用拓展】：七百多年以來(lái)，當(dāng)人們提起“鄉(xiāng)愁