幼兒園環(huán)境的涵義及分類

幼兒園環(huán)境的涵義與分類學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫第七章幼兒園環(huán)境學(xué)前教育學(xué)“南人善泳，北人善騎”；“近朱者赤，近墨者黑。”請說說兩句話的共同點(diǎn)？

1.廣義的幼兒園環(huán)境

幼兒園保育和教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。一、幼兒園環(huán)境的涵義2．狹義幼兒園環(huán)境

指幼兒園內(nèi)部環(huán)境，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。二、幼兒園環(huán)境的分類

1.物質(zhì)環(huán)境概念：指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

構(gòu)成要素：主要由園舍建筑、設(shè)施設(shè)備、活動場地、活動材料、空間布局、環(huán)境布置、綠化美化等有形的要素構(gòu)成。

結(jié)構(gòu):從范圍來看：園區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、區(qū)角環(huán)境從三維空間來看：地面環(huán)境、墻面環(huán)境、空中環(huán)境從性質(zhì)來看：自然環(huán)境、人工環(huán)境（顯性環(huán)境）2.制度環(huán)境

主要指那些保證幼兒園得以正常運(yùn)行的相對穩(wěn)定的社會規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與管理方式等。（1）面向成人的制度環(huán)境主要有五類：各崗位職責(zé)、行政管理制度、安全工作制度、教育教學(xué)工作制度、衛(wèi)生保健制度。（2）面向幼兒的制度環(huán)境主要有兩類：生活制度和常規(guī)要求。

3.精神環(huán)境

概念：指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神要素的總合，即幼兒生活于其中的幼兒園心理環(huán)境。

構(gòu)成要素：幼兒園在一定時(shí)期內(nèi)形成的大眾心理、幼兒園文化、人際關(guān)系環(huán)境、教育觀念等。如：園風(fēng)園貌、辦學(xué)理念、教育思想、人際關(guān)系、情感氛圍等。（隱性環(huán)境）思考：條件越好的幼兒園越有利于幼兒的發(fā)展嗎？為什么？

不是。理由一：條件好的，高大上的幼兒園環(huán)境，不一定是適合幼兒的，適合幼兒的，才是最好的。理由二：家長關(guān)注的其實(shí)是物質(zhì)環(huán)境，雖然幼兒園物質(zhì)環(huán)境對幼兒發(fā)展起著重要的作用，但是園長、教師的觀念和專業(yè)態(tài)度等精神環(huán)境影響著物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對幼兒的影響更為深遠(yuǎn)。思考：

“南人善泳，北人善騎”；“近朱者赤，近墨者黑?！闭f明了周圍環(huán)境對人的影響的重要性