小學(xué)道德與法治-地球哺育了我們教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課前安排：1、搜集地球上迷人的自然景觀。2、去過的名山大川。要求（圖文資料）（圖片可是相片、掛歷、雜志上的風(fēng)景圖、景點(diǎn)門票、明信片）50字左右寫清景點(diǎn)位置、特點(diǎn)、被譽(yù)為什么。第三單元第一課地球哺育了我們之美麗的山水教學(xué)目標(biāo)了解千姿百態(tài)的地形地貌，美麗的山水，感受地球之美。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)感受地球之美，運(yùn)用科學(xué)方法探索地球的美好與珍貴教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：1、播放地形地貌的圖片或影像資料。2、地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。

教學(xué)過程：一導(dǎo)入師：謎語導(dǎo)入：南一半，北一半，中間有線看不見。中間熱，兩頭寒，一天一夜轉(zhuǎn)一圈。這是指什么？對(duì)，她就是地球！我們就生活她的懷抱里，她給我們提供了肥沃的土地、清新的空氣、潔凈的水源、富饒的物產(chǎn)。。。她就像母親一樣哺育了我們，是我們?nèi)祟惞餐募覉@。這節(jié)課我們的活動(dòng)主題是第三單元第一課：地球哺育了我們之美麗的山水板書課題：美麗的山水二：新授活動(dòng)一看看美麗的地球師：地球是我們共同的家園，我們這個(gè)共同的家園什么樣呢？誰來給大家介紹介紹？師：大家想知道宇航員眼中的地球是什么樣子的嗎？播放圖片：宇航員們的介紹課件展示宇宙中的地球圖：?jiǎn)枺嚎吹竭@幅圖片，你有什么感受？板書：地球真美麗活動(dòng)二尋找地球的美麗景觀師：遙看地球，她是如此美麗，近看她又有哪些迷人的自然景觀呢？課前，老師讓同學(xué)們進(jìn)行了搜集，先小組內(nèi)相互交流一下，然后選代表進(jìn)行展示。學(xué)生交流知道的迷人自然景觀并展示。師：老師也搜集了一些地球上迷人的自然景觀圖片，我們一起來欣賞一下?；顒?dòng)三我國(guó)美麗的山水出示“迷人的地球我的家”視頻師：你看到了什么？把你印象最深的分享給大家！師：高山大川、飛瀑流泉、冰雪湖泊、沙漠荒原是多樣的地形地貌的體現(xiàn)，你知道陸地的基本地形有哪幾種？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看地形圖，先看圖例，再看圖形，找一找陸地的基本地形有哪些？這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘匦螆D上找出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。小組合作尋找并交流。師：不同的地形會(huì)有不同的風(fēng)景，你去過或知道我國(guó)哪些名山大川？能說一說嗎？活動(dòng)四贊頌地球的美師：美麗的山水激發(fā)了文人騷客的詩(shī)情與靈感，他們創(chuàng)作了不朽的詩(shī)篇，譜寫了優(yōu)美的旋律，你能用一句話、一首詩(shī)、或一支歌來贊美一下地球母親帶給我們的這些美妙山水嗎？活動(dòng)五我要去旅行師：傾聽著優(yōu)美的旋律，欣賞著精彩的畫面，再加上古典詩(shī)詞的渲染，激起了老師去大草原旅游的渴望，如果這個(gè)五一節(jié)小長(zhǎng)假有一次外出旅游的機(jī)會(huì)，你打算去哪兒旅游？應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？師小結(jié)：多些地理知識(shí)，熟知美麗風(fēng)光所在地，行車路線，景點(diǎn)的小故事····旅途會(huì)有更多收獲。三總結(jié)這節(jié)課我們共同領(lǐng)略了地球上山水的綺麗與壯美，制定了外出旅游的計(jì)劃，課下完善我們的旅游方案，趁著美好的春光出發(fā)，去飽覽祖國(guó)的大好河山吧！學(xué)情分析學(xué)生們對(duì)于地球的美麗山水能通過電視、書刊，網(wǎng)絡(luò)等了解一些，但一些基本的地理知識(shí)知道較少。農(nóng)村的孩子外出旅游的機(jī)會(huì)不多，親身體驗(yàn)到的名山大川的秀麗與壯觀很少。為此，設(shè)計(jì)課前收集資料，從身邊的刊物，明信片、掛歷，郵票等尋找迷人的山水。收集贊美大自然的詩(shī)詞歌賦，制定外出旅游計(jì)劃等讓學(xué)生更多的了解地球的美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的情感。效果分析在教學(xué)中，老師充分利用圖片、影像、文字等教學(xué)素材，讓學(xué)生從知識(shí)方面獲面獲得了對(duì)地球更多地了解；從情感方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛地球、珍惜地球的情感，加深對(duì)地球母親的感情；從能力方面，通過學(xué)生搜集、討論、交流、展示等活動(dòng)，提高了學(xué)生的交流水平和分析能力。教材分析“地球哺育了我們”活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了“美麗的山水”和“豐富的資源”兩個(gè)主題活動(dòng)?！懊利惖纳剿边@一活動(dòng)主題主要是指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道搜集有關(guān)中國(guó)、世界美麗山水的圖片，感受地球的美麗風(fēng)光。在這一主題的設(shè)計(jì)中，教科書首先利用一張清晰、漂亮的地球航拍圖片，在視覺上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感官刺激，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)美麗的星球。然后，教科書選取了幾個(gè)具有典型代表的、不同環(huán)境的自然景觀進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)地球?yàn)槲覀兲峁┝嗣利惖纳瞽h(huán)境。幾幅圖片給人以心曠神怡的美好感受，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)地球的珍愛之情?！兜厍虿赣宋覀儭窚y(cè)評(píng)練習(xí)（一）閱讀課本第50-52頁(yè)：美麗的山水思考：1、為什么說地球哺育了我們？黃河的源頭在哪里？咱們家鄉(xiāng)的地形有什么特點(diǎn)？列舉我國(guó)的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。5你知道哪些著名的名山大川？6、陸地的基本地形有哪幾種？閱讀課本53頁(yè)：豐富的資源思考：地球上有那些資源?（三）知識(shí)自測(cè)：1、地球上蘊(yùn)藏著豐富的（）。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開（）和（）；工業(yè)生產(chǎn)需要（）、（）、（）等礦產(chǎn)資源······2、人類生存和發(fā)展所需要的一切都來自于（）3、（)和（）是研究性學(xué)習(xí)中常見的方法之一。四、學(xué)習(xí)反思:通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么感悟，寫一寫吧：課后反思在用一句話、一首詩(shī)或一支歌贊美地球的美麗山水這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生積累的描寫自然美景的詩(shī)詞很多，因?yàn)槔蠋煕]有具體到某一景物，學(xué)生在回答時(shí)有些遲疑，當(dāng)思路打開后，各抒己見，能把自己積累的描寫自然美景的詩(shī)詞進(jìn)行交流。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生說說自己打算去哪兒旅游，應(yīng)做哪些準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的，一個(gè)方面是讓學(xué)生了解更多的景點(diǎn)，知道更多的地理知識(shí)；另一個(gè)方面是讓學(xué)生學(xué)有所用，把交流的知識(shí)應(yīng)用于生活。在回答外出旅游需做哪些準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)生只是局限于帶零食、生活用品，而沒有把景點(diǎn)中需體現(xiàn)的地理知識(shí)、天氣、交通、景點(diǎn)典故等考慮到，這與孩子外出時(shí)不操心有關(guān)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在外出旅游時(shí)做哪些準(zhǔn)備應(yīng)該有了更全面的考慮。課標(biāo)分析兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身和外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探究