精選幼兒園中班說課稿三篇

精選幼兒園中班說課稿三篇幼兒園中班說課稿篇1

敬重的各位評委老師，大家好，今日我說課的題目是中班語言活動《小兔子開鋪子》，接下來我從以下幾個方面進行說課：

一、說教材《小兔子開鋪子》是一首童話顏色極強、特別富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等好玩的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過"小兔子開鋪子"這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些商定俗成的量詞有機地結合了起來，同時兒歌的最終一句都是以"子"結束，因此整體節(jié)奏明快、韻律美麗，畫面感、情節(jié)性極強，語言瑯瑯上口，特別適合誦讀。

此外，這首兒歌，還蘊含著多領域的訓練價值，如語言領域、藝術領域、社會領域、科學領域等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的訓練價值又在于語言領域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參加活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學習語言的愛好及培育幼兒良好的情感。

二、說目標活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒的學習特點和實際狀況，我確立了以下幾個目標：

（1）在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，讀準音，能有節(jié)律地進行誦讀。

（2）感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)厥褂昧吭~。

（3）在操作活動中遷移閱歷，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的愛好。

依據(jù)以上活動目標，我把重點定位于：在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，讀準音，能有節(jié)律地進行誦讀。難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。

三、說預備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下預備工作：

（1）依據(jù)兒歌內容制作富好玩味、操作性強的課件；

（2）為仿編兒歌作相應物質預備的物品圖片、購物清單等；

（3）視頻轉換儀等，以便展現(xiàn)幼兒的操作和仿編結果。

四、說教法老師的教和幼兒的學，是課堂的精髓所在。依據(jù)幼兒的學習狀況，本次活動中我主要運用了如下教學方法：

1.多媒體課件演示法：為解決教學中"把握數(shù)量及量詞"這一難點的理解與突破做了基礎鋪墊。

2.操作法：依據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點，在仿編環(huán)節(jié)注意給幼兒搭好支架，供應大量的有關仿編內容的操作圖片，關心幼兒學習仿編兒歌及感知量詞。幼兒由于人手有了一次操作的機會、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的機會。

五、說學法本著"以幼兒為本"的訓練理念，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，在活動中，引導幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參加，學習、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采納了老師和幼兒合作對答法，給幼兒供應了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在樂觀對答老師的活動中，理解并學習了兒歌的語言和節(jié)奏。

六、說活動過程結合幼兒學習特點及活動目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）看看講講：小兔子的鋪子開張啦1.看一看：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪子開張啦！

師：什么叫鋪子（賣東西的小店）？（發(fā)清晰唇齒音：兔子、鋪子）2.說一說：小兔子的鋪子里賣什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子）--老師在孩子看看說說時關注讀準音（"子"字讀輕聲）3.數(shù)一數(shù)：每樣東西有多少？--學說量詞：張、把、雙、個、頂。

--量詞的精確?????運用是個難點，這里可以和孩子做個爭論，在互動中感受量詞的不同運用。

4.看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？

在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次消失，依次消逝，體現(xiàn)較強的情景感，有利于抓住中班幼兒的留意力。

課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒供應一個新穎的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地呈現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地關心老師解決教學中量詞這一教學難點。

（二）感受兒歌的韻律1.老師完整朗誦兒歌"小兔子開鋪子"老師一邊朗誦，一邊演播課件。

師：你聽到了什么？（幼兒自由敘述，老師依據(jù)幼兒的敘述，點擊課件，展現(xiàn)相應的圖片，如桌子、椅子等）2.老師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。

3.老師邊演示課件，邊帶領幼兒學念兒歌。

4.引導幼兒歸納兒歌中的特殊之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以"子"字結尾。

（三）有節(jié)奏地學說兒歌1.出示快板，老師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。

2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？

3.引導幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上漸漸提高要求，即要清晰、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。

（四）學習仿編兒歌1.為小兔子進貨創(chuàng)設了一個擬人化的情境，通過課件（聽錄音），關心幼兒理解操作要求。

2.幼兒操作：將商品圖片貼在進貨單上3.學習仿編兒歌（五）活動延長1.在學習區(qū)里，引導孩子們根據(jù)進貨的狀況，仿編兒歌，記錄下來。

2.在交往區(qū)里，"小超市"豐富物品七、效果猜測本次活動我運用了孩子們都感愛好的電話教學方法，圖文并茂的進行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動中理解了故事的內涵，學會了生活中常見事物的單位量詞，效果還是不錯的。

幼兒園中班說課稿篇2

一、教材分析：

過了一個快樂的年，孩子們又回到了他們熟識的幼兒園，又可以和同伴們說說、笑笑，開心地生活了。新年里很多令孩子們感愛好的話題也會在他們的溝通中呈現(xiàn)出來。選擇孩子們感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，這是我們教學活動內容選擇的一個原則，既然孩子們有了這樣的愛好點，我們就因準時予以接受并設計。同時《綱要》也指出：藝術是幼兒的另一種表達熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術訓練應引導幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。美術活動《新年里的快樂事》正是通過藝術的形式，搭建一個讓孩子大膽想、說、畫的平臺，既讓孩子們自主的表達自己的感受，豐富他們的感性閱歷，提升他們的情感體驗，又能促進孩子繪畫技能，讓孩子有了真正的進展。

二、學情分析：

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說敢說喜愛說，也能大膽地用美術的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說相對來說比較的零碎，不能緊扣主題，同時要他們完整憑空用美術形式來表達新年里的一些快樂事相對來說還有肯定的難度。因此，我采納幼兒敘述新年里快樂事——和幼兒一起觀賞新年里快樂事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的快樂事——幼兒溝通敘述自己畫的新年快樂事這樣一個環(huán)節(jié)過程，通過引發(fā)幼兒閱歷，借助老師大量的范畫圖片來關心提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎上能游刃有余地盡心繪畫活動，滿意孩子繪畫愛好。

三、活動目標：

依據(jù)對以上的分析及美術活動的總體要求，我把本次活動的目標定位為：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。

重難點定位：

《綱要》中藝術目標及本次教學活動內容結合本班幼兒的實際狀況，我把活動目標1定位為本次活動的重點：通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事?；顒幽繕?定位為本次活動難點：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的.樂趣。

四、活動過程及設計意圖：

過程

一、兒歌引題，激發(fā)愛好

1、今日老師惦念一首兒歌給你們聽，盼望你們聽了以后能告知我：兒歌里說了些什么事?

2、老師有感情地朗誦兒歌。

3、引導幼兒敘述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎?

二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1、引導幼兒大膽敘述自己新年里一些快樂的事。

2、聽了你們那么多新年里快樂的事，老師也快樂，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、老師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的快樂事?

三、幼兒動手畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。

1、現(xiàn)在老師請你們到為你們預備好的位置上去畫自己新年里的快樂事，

2、幼兒動手操作，老師巡回觀看并相宜指導。

四、觀賞、溝通作品，進一步感知新年里快樂的事。

1、引導幼兒將自己的做品展現(xiàn)在展板上，相互觀賞自主溝通。

2、和幼兒一起觀賞溝通幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的快樂事去拿給小班的小伴侶看一看，也讓他們快樂快樂好嗎?

設計意圖

直接以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的愛好也為幼兒大膽敘述自己的新年快樂事做鋪墊。

借助說，為幼兒有目的的畫自己的快樂事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地制造性的畫出自己新年里的快樂事積累肯定的繪畫技能，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗不到勝利的樂趣。

采納先幼兒自主溝通、評價再一起溝通評價的形式，即避開了幼兒力量上的個體差異而帶來的時間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽敘述、評價

五、教學方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來朗朗上口的兒歌很簡單引發(fā)幼兒的留意，從而會讓幼兒更主動、樂觀的參加活動;同時兒歌的內容是幼兒生活中經(jīng)受的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來關心幼兒梳理已有的閱歷，使幼兒能更有目的、更大膽的敘述自己的快樂事打基礎。

圖片引導法：針對中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些快樂事制造性的、順當?shù)禺嬒聛恚赡茉诶L畫的技能上還有肯定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)受的快樂事有制造性的、順當?shù)赜美L畫的形式來表達，是本次繪畫活動的一個重點。借助大量的圖片，引導幼兒觀看并敘述，關心幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導、借鑒下制造性的畫出自己的經(jīng)受，從而體驗到繪畫所帶來的樂趣。

六、學法指導：

本次活動中我重點采納了引導幼兒大膽敘述這樣一種指導的方法。雖然這是一個美術活動，但《綱要》明確地指出：“各領域的內容相互滲透”，既不同訓練領域之間并非各自分立，而是相互溝通、相互會通的。幼兒訓練通過不同內容之間的滲透，不同領域活動的會通達到“促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面全面和諧進展的總目標。本次活動的目標是用繪畫來表現(xiàn)自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣。圍繞這一目標，我采納引導幼兒大膽敘述：回憶自己新年里的快樂事敘述——觀看圖片敘述新年里快樂事——溝通敘述各自作品中的快樂事這樣三個大環(huán)節(jié)的敘述，從而達到：關心幼兒梳理已有的閱歷——積累畫新年里快樂事的繪畫技能——體驗繪畫所帶來的樂趣這樣三個效果，使目標的達成度更高，幼兒的進展更快。

幼兒園中班說課稿篇3

一、說教材：

由于中班幼兒的年齡特點，對數(shù)數(shù)特別感愛好。對四周事物布滿奇怪???心，但數(shù)的感念是很抽象的，中班幼兒還處于知覺形象思維階段，對抽象的數(shù)字感念很難把握。這段時間剛巧碰上春游的話題，幼兒對游動物園很感愛好，基于幼兒訓練內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事情，我把逛動物園這個情節(jié)融入到感知熟悉9的活動中去，把數(shù)學活動情景化、嬉戲化，讓幼兒在輕松的環(huán)境中觀看、數(shù)數(shù)、操作，運用多種感官去感知數(shù)量9，感受數(shù)與量的關系，并在嬉戲中體驗到數(shù)學的重要和樂趣，在玩中學，做中學。

二、說目標：

依據(jù)幼兒的身心噶站的規(guī)律和學習特點，制定以下目標：

1、感知熟悉數(shù)字9，理解實際意義；

2、通過嬉戲，提高幼兒對數(shù)學學習的愛好。

三、重點和難點：

依據(jù)本階段幼兒的力量水平和進展要求，我把重點放在感知熟悉數(shù)字9，理解實際意義。針對我班幼兒對數(shù)的不夠敏感，我把熟悉數(shù)字9作為這個活動的難點。

四、說教法：

情景法：通過創(chuàng)設動物園這個大的環(huán)境，給幼兒營造輕松的氛圍，動物園里多樣的動物也為幼兒供應了豐富的可操作的材料，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。讓幼兒身臨其中看看數(shù)數(shù)動物，增加數(shù)學學習的趣味性。

嬉戲法：嬉戲是幼兒喜愛的一種活動，它適合幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，通過創(chuàng)設逛動物園數(shù)動物這個嬉戲，讓幼兒體驗數(shù)學學習的好玩。

五、說學法：

觀看法：幼兒通過觀看圖片和學具，感知數(shù)量，熟悉數(shù)字9，了解數(shù)字與數(shù)量之間的關系。

操作法：通過幼兒對學具的操作，在與學具的交互作用中，鞏固幼兒數(shù)量和數(shù)字的熟悉。

嬉戲法：通過嬉戲形式的學習，讓幼兒體驗數(shù)學學習的樂趣，樂于參加數(shù)學活動，大膽數(shù)數(shù)和表達。

六、活動流程和過程：

整個活動我以導入激發(fā)愛好-------觀看數(shù)數(shù)、感知數(shù)量---------利用形象、熟悉數(shù)字------拓展思維、建立數(shù)量關系------操作練習、鞏固學習五個環(huán)節(jié)進行綻開活動，達到教學目標。

活動過程：

（一）、導入，引起幼兒愛好

師：今日我們要區(qū)游動物園，興奮嗎？那我們一起動身吧（活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事情，動物園是幼兒憧憬的地方，所以幼兒聽說去逛動物園，能立刻一起幼兒參加活動的愛好和樂觀性。

（二）、感知熟悉數(shù)字9（這個部分是我這節(jié)課的重點，為很好的解決好這個重點，我為幼兒創(chuàng)設了動物園這個大環(huán)境，并供應豐富的可供幼兒自由點數(shù)的動物，讓幼兒在這個環(huán)境中能自由觀看，大膽探究，快樂數(shù)數(shù)。同時也整合了科學的內容，熟悉動物園里豐富多樣的動物。

1、感知數(shù)量9師：動物園到了，侃侃動物園里有些什么