美術(shù)彩泥的教案

美術(shù)彩泥的教案幼兒常常在家或在學(xué)校玩橡皮泥，橡皮泥是大多數(shù)孩子的玩具之一，為了能讓幼兒發(fā)覺(jué)橡皮泥的多種玩法和它的利用價(jià)值，供應(yīng)孩子觀看和探究的空間，制造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞橡皮泥設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知橡皮泥帶來(lái)的樂(lè)趣，培育愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。

2、用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的制造力和想象力。

3、培育交往力量，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試。

能與伙伴探究用橡皮泥捏出自己喜愛(ài)的.小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備

捏好的橡皮泥模型

橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好

1、老師播放課件，同學(xué)觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

同學(xué)分別描述一下自己喜愛(ài)的動(dòng)物有哪些特征。

2、老師出示用橡皮泥做的動(dòng)物：小兔子。

二、師生互動(dòng)，深化體驗(yàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。

生自由說(shuō)說(shuō)捏的過(guò)程。

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，以前我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

3、復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

老師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

三、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展現(xiàn)作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜愛(ài)的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。老師巡察指導(dǎo)鼓舞。

四、作品展現(xiàn)，角色表演

小組交叉參觀溝通，相互評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

五、回味體驗(yàn)，課外延長(zhǎng)。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好伴侶，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)懷自然，愛(ài)惜動(dòng)物，共同愛(ài)護(hù)環(huán)境。

課后反思：這節(jié)課，我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)覺(jué)小動(dòng)物的特征，并讓幼兒自己動(dòng)手捏不同的小動(dòng)物,也可以合作捏小動(dòng)物,做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很勝利。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓舞性的話語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己捏小動(dòng)物的時(shí)候，我可以說(shuō)“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”，“你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋還能捏什么,除了動(dòng)物以外?”但是我卻沒(méi)有這樣做，要充分發(fā)揮兒童的想象力和制造力,除了動(dòng)物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。

美術(shù)彩泥的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型力量。

2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的閱歷，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2．材料預(yù)備

幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

老師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、奇妙妙口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

1．手指嬉戲，吸引幼兒的留意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)頭。

2．出示奇妙妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今日將要制作什么。

二、觀看爭(zhēng)論

從奇妙妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。老師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)頭做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1．出示彩泥作品效果圖，老師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2．根據(jù)每一步驟，依據(jù)需求，按比例安排手中的彩泥。

3．重點(diǎn)敘述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨老師完成主體部分，零件部分幼兒可以依據(jù)成品效果圖自己操作。

四、老師巡回指導(dǎo)

1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具留意平安。

3．鼓舞幼兒大膽動(dòng)手，克服害怕心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互關(guān)心。

五、溝通共享

1．展現(xiàn)幼兒作品，小伴侶