美術(shù)教案范文匯編八篇

美術(shù)教案范文匯編八篇美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。

2.把握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲈煨兔烙^、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

3.通過自主觀看與實踐，提高動手力量，培育同學(xué)對美術(shù)活動的愛好，體驗制造勝利的歡樂。

二、教材分析

2.重點、難點。

重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的把握。

難點：留意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、顏色美麗、圖案花紋好看。

三、教學(xué)設(shè)計

課前預(yù)備

（同學(xué)）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

（老師）多媒體課件、瓶子范作等、

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入：

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛裝扮的伴侶會是誰呢？

同學(xué)回答，揭示課題《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究熟悉花瓶結(jié)構(gòu)

（一）熟悉花瓶結(jié)構(gòu)：

1、出示無耳花瓶，請同學(xué)說一說花瓶有哪幾個部分組成？

我們先來觀賞一只花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請

同學(xué)說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？

老師依據(jù)同學(xué)的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

觀賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。觀賞各個花瓶形狀特色，使同學(xué)在觀看中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)同學(xué)的制造思維。

㈡分析花瓶的形狀特點：

提問：剛才我們觀賞了這組花瓶，你們發(fā)覺它們的左邊和右邊有什么特點嗎？

同學(xué)舉手回答

老師總結(jié)：左右對稱（并提示同學(xué)之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

表揚同學(xué)并確定同學(xué)的回答。連續(xù)觀賞：

①提問：從花瓶的形狀設(shè)計上，請同學(xué)選出自己最喜愛的花瓶，并說明緣由。從花瓶的裝飾花紋上，讓同學(xué)選出自己最喜愛的花瓶，從顏色的搭配上，也請同學(xué)選出自己最喜愛的花瓶，說出簡潔理由。

②同學(xué)們分析了花瓶的形狀、裝飾花紋和顏色的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只美麗的花瓶吧，課件展現(xiàn)花瓶折剪示意圖然后老師示范過程：

ⅰ、將彩色紙對折（強調(diào)橫豎對折適合的瓶子形狀與紙的開

口方向）

ⅱ、畫出一半的花瓶外形（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

ⅲ、延邊剪下（強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）

三、學(xué)習(xí)花瓶造型

㈠、了解花瓶造型變化

①提問：花瓶的外形是不是只有老師剛才畫的這一種呢？同學(xué)否定。接著提問：那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢？

②簡筆圖畫展現(xiàn)花瓶造型的變化：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

㈡、觀賞不同造型花瓶的圖片

①提問：我們還能有哪些變化來轉(zhuǎn)變花瓶的外形呢？同學(xué)回答。

小結(jié)：奇妙轉(zhuǎn)變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與外形等。

②觀賞圖片加強印象。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：從視覺藝術(shù)的角度觀賞星空，感受星空的漂亮；了解星空的有關(guān)學(xué)問；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；

2、技能目標(biāo)：用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去制造星空；學(xué)會運用網(wǎng)頁掃瞄的技能自己去獵取學(xué)問；

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；樂觀主動參加探究、爭論、表達(dá)等活動。

教材內(nèi)容及重點、難點分析：

教學(xué)重點：從審美的角度觀賞星空；擅長探究，擅長表現(xiàn)以及樂觀主動參加活動；

教學(xué)難點：運用各種表現(xiàn)方法制造性地表現(xiàn)星空。

教學(xué)資絡(luò)，搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，查找有關(guān)星空的學(xué)問點和好玩的故事；

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富，為提高同學(xué)學(xué)習(xí)新知的效率，削減無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，老師必需仔細(xì)篩選和組織同學(xué)的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用Frontpage20xx制作成虛擬網(wǎng)站《漂亮的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計及分析：

課前預(yù)備：

電腦室中，全部電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《漂亮的星空》的首頁，悠揚的輕音樂在漂浮。

(創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給同學(xué)以視覺上的，中擊，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。)

美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四班級下冊美術(shù)教案,六班級美術(shù)教案,

第一課時：

[歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好]

老師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來聽一首歌曲。

(引導(dǎo)同學(xué)點擊“星曲悠揚”)這是一首英語歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，會唱的同學(xué)跟著一起唱，好嗎?

(師生一起唱歌)

老師：Twinkle一閃一閃，Little小小的，Star星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎?

同學(xué)：星星。

老師：其中有一句歌詞“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的神秘”，你們想不想了解它的神秘?

同學(xué)：想。(很大聲)

老師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容，漂亮的星空。

設(shè)計意圖：

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個歡快的導(dǎo)入情境，激發(fā)每個同學(xué)的愛好，給孩子們一個“布滿陽光、布滿歡樂”的開場白；

2、漂亮的視覺形象加上悅耳的聽覺效果，這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的，也是網(wǎng)頁課件的一大特點。

[觀賞、感悟]

老師：我們來觀賞一幅照片，(引導(dǎo)同學(xué)點擊首頁上的照片)深藍(lán)色的天空，星光絢爛，點點繁星好像顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢?

美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四班級下冊美術(shù)教案,六班級美術(shù)教案,

同學(xué)：漂亮、安靜、曠闊、神奇……

設(shè)計意圖：

用美麗的語言引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境之中，激起他們的已有的審美閱歷。

[上網(wǎng)查資料，溝通資料]

老師：神奇而漂亮的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢?同學(xué)：……(一下子提了好多問題)

(鼓舞同學(xué)提出問題)

老師：好，大家提出了許多問題，老師還一下子答不出來。但是，我們可以去“星知博識”里去看一看，或許你會在那里得到答案的。

(讓同學(xué)通過掃瞄網(wǎng)頁，自己去查找答案，解決問題，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量)

不過，老師也有個問題：漂亮的星空，是什么樣的呢?我們該從哪些方面去觀賞它的漂亮呢?

同學(xué)：……(很懷疑)

老師：我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看，在那里我們可以感受星空的漂亮。

(以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)同學(xué)去掃瞄網(wǎng)頁，讓同學(xué)在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題)

老師：由于時間關(guān)系，我安排一下任務(wù)：第一其次排的同學(xué)請你們點擊“星知博識”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題，你們情愿嗎?(生)……第三、四排的同學(xué)請你們點擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行?

老師引導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)(課件)查資料：

美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四班級下冊美術(shù)教案,六班級美術(shù)教案,

1、同學(xué)上網(wǎng)查資料，填寫課箋；

2、同學(xué)溝通：

同學(xué)活動：由第一、二排同學(xué)溝通有關(guān)星空的學(xué)問；

老師小結(jié)：當(dāng)然，有關(guān)天文方面的學(xué)問還有許多許多，多得就像天上的星星一樣。我盼望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。

老師：接下去，該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的漂亮，大家一起來談?wù)勑强盏钠涟伞?/p>

同學(xué)活動：由第三第四排同學(xué)談星空的漂亮(從星空的顏色、星球的外形與布局、日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面溝通，從而獲得顏色美、節(jié)奏美、造型美體驗……)。

(在溝通活動中，培育了同學(xué)樂于探究、擅長表現(xiàn)以及樂觀主動參加活動的情感)

老師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃耀的星星、一掠而過的彗星以及人類探究宇宙的圖片，使我們感受到星空的漂亮，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?

同學(xué)：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……

老師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獵取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的進(jìn)展插上了騰飛的翅膀。

(讓同學(xué)理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系)

設(shè)計意圖：

1、整個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個基本維度。同學(xué)學(xué)習(xí)的過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程，而是同學(xué)親自參加、合作探究的豐富生動的思維過程。

2、對美的體驗和表述。審美是美術(shù)訓(xùn)練的基本功能，美術(shù)訓(xùn)練也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，以體驗的方式來感知美、發(fā)覺美，從而溝通美的'啟示。這種學(xué)習(xí)是生動的，這就使美術(shù)訓(xùn)練具有了生命力，也更具有共性特征。

美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四班級下冊美術(shù)教案,六班級美術(shù)教案,

3、此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為同學(xué)供應(yīng)了大量的相關(guān)資料，擴展了同學(xué)思維的豐富性，升華了教材的內(nèi)容主題；又超越了形式，把美術(shù)同地理天文相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時代的進(jìn)展的需求，更適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的需求。

4、網(wǎng)頁課件使同學(xué)有了查尋資料的自主性，這是其他課件形式無法完成的，更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。

其次課時：

[觀賞繪畫作品]

老師：星空漂亮而神奇，假如把它表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢?(引導(dǎo)同學(xué)點擊“星畫賞鑒”)

老師：不過在觀賞前，老師有任務(wù)給你們：通過掃瞄網(wǎng)頁，你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段?你比較喜愛哪幾件繪畫作品?為什么?

同學(xué)活動：

1、同學(xué)觀賞繪畫作品，填寫課箋。

2、全班同學(xué)溝通。

設(shè)計意圖：

1、采納任務(wù)驅(qū)動、問題教學(xué)法，使同學(xué)有目的地掃瞄網(wǎng)頁來達(dá)到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)；

2、進(jìn)一步體現(xiàn)新課程所提倡的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。

㈠、組合作共創(chuàng)星空]

老師：通過鼠標(biāo)點擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來制造一幅表現(xiàn)漂亮星空的作品呢?

美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四班級下冊美術(shù)教案,六班級美術(shù)教案,

同學(xué)活動：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現(xiàn)方法不限。

設(shè)計意圖：

通過此環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中以體驗的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接閱歷；也是一個呈現(xiàn)同學(xué)共性特征的過程。

[評價]

老師活動：老師快速用數(shù)碼相機把同學(xué)手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用AcdSee把同學(xué)的手繪作品和電腦繪畫作品呈現(xiàn)出來，點評同學(xué)作業(yè)；

同學(xué)活動：自評，互評。

1、電腦繪畫作品評價；

2、其他方法表現(xiàn)的作品評價；

老師：在日常生活中，人們用不同的形象語言，表達(dá)自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的抱負(fù)和愿望。在今后的生活中—，你們可以用剛才學(xué)過的表現(xiàn)手法，裝飾自己的生活(老師舉例)，通過這些方法，把我們的生活裝飾得更漂亮。

設(shè)計意圖：

注意質(zhì)性評價，張揚每個同學(xué)生動活潑的共性；注意進(jìn)展評價，關(guān)注同學(xué)現(xiàn)時進(jìn)展更關(guān)注同學(xué)將來進(jìn)展；注意多元評價，促進(jìn)同學(xué)關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。

[升華]

老師：觀賞了你們制造的漂亮星空，我想起了我曾看過的一篇文章，現(xiàn)在我把它推舉給大家。(引導(dǎo)同學(xué)點擊“星靈物語”)下面我們請一位同學(xué)來朗讀一下。

同學(xué)：……(很有感情)

美術(shù)教案－星空,標(biāo)簽：四班級下冊美術(shù)教案,六班級美術(shù)教案,

老師：好，讀得很有感情。老師盼望我們班每位同學(xué)都是一顆光明的星，人人都有一顆最美的心。

設(shè)計意圖：

此環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了美術(shù)訓(xùn)練與德育的有機結(jié)合，把德育、情感訓(xùn)練熔鑄其中。

上給全班同學(xué)展現(xiàn)，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。

2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

1、老師談話：同學(xué)們，通過今日的這節(jié)課，你們有什么感想？（請同學(xué)用簡潔的一句話，表述一下感受）

2、老師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀看、多想象、多動手，我們就會制造出很多的美。愛護環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今日開頭，用你們的手讓美永久留在我們身邊吧！

附多媒體板書設(shè)計：

美術(shù)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：教材P14--15頁內(nèi)容

教學(xué)目的：

1、使同學(xué)能在動手制作的過程中，體驗材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培育關(guān)注材料的意識。2、能初步理解材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對與表達(dá)主題、表達(dá)情感具有的重要作用。

教學(xué)重點：對材質(zhì)特性的熟悉。

教學(xué)難點：材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關(guān)系。

教學(xué)方法：爭論法、觀看法。

教具：裝飾畫作品。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？

二、導(dǎo)入新課

生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透亮?????之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美在你運用這些材料，細(xì)心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿意，何等滿意！

三、講授新課

1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進(jìn)行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。

A、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。

B、爭論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細(xì)、韌與堅、粗糙與光滑等等。

C、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。

同學(xué)爭論，老師巡回指導(dǎo)。

2、針對同學(xué)的發(fā)言，老師適當(dāng)歸納，并展現(xiàn)自己制作的裝飾畫，引導(dǎo)同學(xué)觀賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。

3、老師演示不同材料的制作方法。

四、課堂小結(jié)。

不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。

五、布置作業(yè)

將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。

2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，詳細(xì)細(xì)致地描畫物體。

3、樂于觀看四周的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實感受。

教學(xué)重點：

抓住事物的特點加以表現(xiàn)，用線條概括勾畫出事物的特征。

教學(xué)難點：

學(xué)會用線條的變化來加工圖形，并對畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化。

設(shè)計理念：

本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性，讓同學(xué)用簡潔的線條表達(dá)和概括事物特征，提升同學(xué)藝術(shù)感受力與制造性，發(fā)揮和體驗造型語言魅力。

課前預(yù)備：

范品、鉛筆、課件等

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、情景創(chuàng)設(shè)

小區(qū)兩戶人家分別掉了東西，驚奇的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們畢竟是什么?

2、同學(xué)觀看課件圖片，參加爭論，回答。

3、老師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：

一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子;一幅圖為一團毛線上插著毛線針。

4、揭示課題：線描形狀。

二、嬉戲活動熟悉輪廓

1、老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處?

總結(jié)什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的形狀輪廓都不同。

圖片觀賞：物體的外輪廓。

嬉戲《連連看》

①知道物體的外輪廓并找到該物品。

②看著實物找出物品的外輪廓。

2、拓展：其中一張是物體的各個面的形狀。

只要你認(rèn)真看，不斷轉(zhuǎn)動實物就會發(fā)覺，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會消失不同的外輪廓。(圖片展現(xiàn))

三、嘗試作業(yè)爭論溝通

1、我們勝利地熟悉了物體的外輪廓，怎樣運用線條廟會下來呢?

2、利用課件以及老師示范輪廓用線條描繪形狀的過程，強調(diào)認(rèn)真觀看物體，眼睛盯著物體看，不用擔(dān)憂畫得好不好。

1、小訓(xùn)練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。

2、分析同學(xué)作業(yè)。

說說你畫時的感覺，發(fā)覺了什么?遇到什么難題?該怎么解決?

3、師生共同總結(jié)。

認(rèn)真觀看即興作業(yè)，盡管現(xiàn)在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。

四、添加完整

1、看著這些好玩的形狀，好像你只給它留上了一個背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加結(jié)構(gòu)

板書：描繪形狀——添加結(jié)構(gòu)線。

2、觀賞同學(xué)范畫，總結(jié)畫法。

五、自主表現(xiàn)

1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛始終盯住物體，認(rèn)真觀看，手握鉛筆，嘗試畫出這組物體的大致輪廓。

2、同學(xué)大膽表現(xiàn)，老師留意隨時調(diào)整、指導(dǎo)、

六、評價溝通與拓展

1、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)。

2、請你說說這節(jié)課你學(xué)到了什么?

美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

能對比照片仔細(xì)觀看爸爸的形狀特征，細(xì)致畫出五官的特點。

能運用顏色和點、線條、圖形等裝飾畫面。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備（1）每個幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。

活動指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒說說“我的帥氣爸爸”。

請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩快樂嗎？今日請小伴侶來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

2.講解與示范。

出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，比較爸爸和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

請部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。

3.引導(dǎo)幼兒作畫。

鼓舞幼兒選擇喜愛的作畫材料。

向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型的五官，對比照片，細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特殊的地方，表達(dá)對爸爸的愛。充分運用顏色和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

幼兒對比照片畫爸爸，老師觀看指導(dǎo)，賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

4.展現(xiàn)幼兒作品，開展共享活動。

引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，相互觀賞、溝通。

活動建議

溫馨貼士：可用同樣的方式引導(dǎo)幼兒繪畫《我敬重的爺爺奶奶》，表達(dá)自己對爺爺奶奶的愛。

美術(shù)教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、連續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

2、學(xué)習(xí)在墨線勾畫的輪廓內(nèi)以平涂法體現(xiàn)彩色的房間。

3、感受畫面顏色和線條的豐富，喜愛用毛筆作畫。

【活動預(yù)備】

國畫工具材料。

【活動過程】

1、設(shè)置情境導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看老師對側(cè)鋒的運用。

（1）老師示范側(cè)鋒涂染，幼兒認(rèn)真觀看。

師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見“教學(xué)材料”）

（老師采納擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略簡單激發(fā)幼兒的愛好。）

（2）引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的差別感覺上進(jìn)行觀賞。

師：房子造好了。這些差別顏色的房間帶給你什么感覺呢？

2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

師：假如讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計哪些顏色的房間？房子應(yīng)當(dāng)怎么造呢？

3、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞、評價。

師：誰來介紹一下你畫的彩色房間？為什么你設(shè)計了這些顏色？你是怎么畫的？

（側(cè)重從幼兒對顏色的感受和想象，以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運筆方式的把握上進(jìn)行評價。）

【評析】

中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個課時來進(jìn)行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

教學(xué)材料：毛筆一家造房子

毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨便在紙上畫線條，留意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上消失了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆），躺下來（側(cè)鋒）把這個房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來刷……（可以一次將全部想染成紅色的房間都染好，留意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色）

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

知學(xué)問與技能目標(biāo)：能使用水彩畫的工具，利用一些特別的材料產(chǎn)生好玩的畫面效果，描繪與、雪情景。

過程與方法目標(biāo)：了解招貼畫設(shè)計的基本特點，用線描、顏色表現(xiàn)雨、雪景，制作愛護水的招貼畫。

情感態(tài)度與價值觀：珍惜生命之水，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

培育同學(xué)的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫。

招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。

教法學(xué)法

探究、觀賞、設(shè)計、創(chuàng)作。

老師教學(xué)活動設(shè)計

同學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、爭論主題

1、組織教學(xué)，巡察紀(jì)律和學(xué)具預(yù)備等狀況。

2、導(dǎo)入新課。

問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)省用水?怎樣才能讓更多的人來愛護和疼惜水?

3、板書課題：愛護生命之水(設(shè)計招貼畫)

二、方法探究

招貼畫的基本要素：（出示）

1、要設(shè)計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。

形式要素有：(1)廣告語：簡潔、明白、意義貼切。(2)畫面：顏色對比劇烈、主題突出。

2、觀賞各種招貼畫，對比要素進(jìn)行分析。

3、步驟與方法學(xué)習(xí)。

①構(gòu)思好了開頭畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)精彩塊。②草圖定好了開頭繪制。③用軟件中的文字工具打出主題廣告語。

三、自主作業(yè)

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動二，設(shè)計一副愛護水資源的招貼畫。

2、老師巡行、個別指導(dǎo)，提示。

四、總結(jié)評價

對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行簡評，總結(jié)。

1、同學(xué)舉例回答。

讓同學(xué)針對在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行爭論，怎樣開展愛護水的宣揚活動。

1、同桌溝通后匯報。

2、觀賞、分析、溝通。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計繪制的步驟。

同學(xué)創(chuàng)作，根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

評價作業(yè)的構(gòu)思創(chuàng)意。

教學(xué)反思

美術(shù)教案篇8

【教材分析】

從古今中外的優(yōu)秀繪畫中，體會到勞動—人類制造力的源泉，勞動是很多畫家常常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。他們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的凹凸存在著明顯的差別。通過本課觀賞，提高同學(xué)對美術(shù)作品的審美力量和分析作品的力量，以及用口頭或文字表達(dá)自己對美術(shù)作品感受的力量。通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的觀賞，培育同學(xué)對勞動的情感，態(tài)度和正確的價值觀念。

【教學(xué)目的】

1、通過觀賞作品了解不同作品的不同表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，以及作品體現(xiàn)的不同思想內(nèi)涵。

2、提高同學(xué)對藝術(shù)作品的審美力量，分析力量，表達(dá)力量。

3、培育同學(xué)對勞動的正確情感，態(tài)度和價值觀念。

【教學(xué)重點難點】

1、藝術(shù)作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

2、如何表達(dá)觀賞作品后的感受。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具的預(yù)備狀況，教科書是否帶齊。

二、導(dǎo)入新課

1、首先請同學(xué)們來聽一段音樂

播放音樂

提問：請同學(xué)們聽聽看，聽到了什么樣的聲音？

同學(xué)回答，老師歸納：哎喲嘿~~~（纖夫在拉纖時發(fā)出的聲音）

2、在音樂中是通過這種節(jié)奏來表現(xiàn)勞動的，那么今日我們來了解藝術(shù)家是如何

表現(xiàn)勞動場面的，怎樣表達(dá)勞動情感的，讓我們一起來學(xué)習(xí)。

三、教授新課

（一）提出課題：勞動—人類制造力的源泉

（二）觀賞作品

1、出示作品《在激流中前進(jìn)》

提問：請同學(xué)談?wù)勛约簩@幅作品的初步理解

同學(xué)回答，老師補充：

本作品是在中心美術(shù)學(xué)院油畫討論班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，曾先后到三西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活、搜集創(chuàng)作素材。

以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險場景。運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)出的驚人力氣和百折不饒的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水和船工們鎮(zhèn)靜穩(wěn)定的姿勢的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的劇烈對比。

2、請同學(xué)們再看書上另一幅也是表現(xiàn)勞動人民在船上的畫面《清明上河圖》

（1）提問：請同學(xué)談?wù)勛约簩@幅作品的初步理解

同學(xué)回答，老師補充：

《清明上河圖》是一幅生動反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價值和藝術(shù)價值的聞名之作。全畫內(nèi)容大體分的是三段，教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船似乎一時失去了掌握，船工們一面趕忙放下桅桿和帆，一面正緊急的掌握著船頭前進(jìn)的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船平安的通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊急又極具戲劇性的場面，吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會神的地凝視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng)構(gòu)成了一幅熱鬧、緊急而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，認(rèn)真一一看去，個個都很生動，非常耐看，組件畫家對生活的觀看非常認(rèn)真，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功底。

（2）出示《清明上河圖》全圖

老師講解：

開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光，中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景；后段為市區(qū)街道的繁華場面。它是中國十大傳世名畫之一。

（3）出示作品，用作品《在激流中前進(jìn)》與《清明上河圖》作比較

同學(xué)爭論：1、從畫面