舞蹈教案范文集合六篇

舞蹈教案范文集合六篇舞蹈教案篇1

活動目標：

1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和奇妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參加，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

3、愿意參加音樂觀賞活動，感受想象的愉悅?；顒宇A(yù)備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“今日，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對唱曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小伴侶唱的?它的心情是歡快的、還是嚴厲的?”

二、分段觀賞。

1、“讓我們一起再來認真地聽一聽歌里唱到了什么?”觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么狀況了?”觀賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們認真地聽一聽。”觀賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在連續(xù)飛嗎?它在查找什么?你覺得他英勇嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

三、完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動作。

“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只英勇的小蟲兒?！?/p>

四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看?！庇^賞課件。

爭論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”

五、再次完整地觀賞歌曲，結(jié)束活動。

“讓我們回去后再思索一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨。”

舞蹈教案篇2

一、活動目標

1、依據(jù)樂句創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。

2、樂觀參加活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的歡樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

二、活動預(yù)備

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆2、舞蹈音樂三、活動過程（一）熟識音樂1.觀賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今日我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒觀賞音樂）師：喜愛么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（老師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開頭時拍一下手。

（二）創(chuàng)編動作1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，老師記錄幼兒的動作）2、幼兒依據(jù)圖譜學(xué)習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應(yīng)當留意什么？像在做什么？（老師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好預(yù)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特殊神氣，我們再來試一試；其次遍老師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，假如我們不看圖譜能登記這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）（三）跳邀請舞1、爭論并學(xué)習做邀請的動作。（坐在椅子上爭論）師：今日我們跳的是邀請舞，應(yīng)當要有邀請的動作，你會怎樣邀請伴侶呢？請你來試一試？我們今日就先用這個珍寶的邀請動作?。ɡ蠋熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請伴侶應(yīng)當有禮貌，眼睛應(yīng)當看誰？去找個伴侶試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的溝通）2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把伴侶輕輕地請進來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最終就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜愛嗎？（假如發(fā)覺到邀請時還沒有找到伴侶，應(yīng)立刻引導(dǎo)：我們應(yīng)當在哪個樂句就應(yīng)當找到伴侶？）3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、解決問題。

師：讓我們連續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開頭邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)覺什么？應(yīng)當怎么解決呢？（假如多人找一個伴侶，應(yīng)當準時調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的歡樂。

師：跳的快樂嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）5．延長。

師：伴侶都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今日學(xué)的快樂嗎？原來大家一起跳舞是件這么歡樂的事情，讓我們把歡樂帶給更多的人，好嗎

教學(xué)反思

難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有樂觀跳起來?；顒迎h(huán)節(jié)較薄弱幼兒心情不夠高漲。假如能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒樂觀性會更高。

舞蹈教案篇3

一、動作建議

前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿態(tài)預(yù)備。

●A段：

[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動室場地跑動；

[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右搖擺（4拍1次）；

[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿態(tài)過渡預(yù)備。

●B段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右搖擺（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊形；

●C段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標】

1、感受百葉龍舞動的姿勢和氣概，學(xué)習依據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較精確?????地表現(xiàn)舞龍動作。

2、借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，寵愛民間藝術(shù)。

【活動過程】

l、說說奇妙的“百葉龍”

與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳奇。

2、觀賞舞動的“百葉龍”

(l)觀賞舞蹈第一遍

你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？

(2)觀賞舞蹈其次遍

百葉龍舞出了哪些外形？

（據(jù)幼兒的回答，老師邊哼唱音樂旋律邊用簡潔的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）

(3)傾聽音樂，老師指畫隊形圖

(4)爭論隊形與音樂的變化特點

3、試試合作舞龍

(1)老師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

(2)簡潔介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

(4)共享溝通，自主爭論解決活動中消失的困難。

(5)幼兒再次舞龍。

4、活動延長

百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有許多出名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？

舞蹈教案篇4

科目：音樂

內(nèi)容：湘版音樂教材二班級上冊

學(xué)習目標：

1、能熟識七個音符和唱名之間的關(guān)系，讓同學(xué)在活潑開心的嬉戲活動中，增進同學(xué)之間的友情。

2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

教學(xué)重點：能熟識七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)難點：在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。

學(xué)情分析：

二班級的同學(xué)活潑好動，但識字量小，所以對于形象的音樂學(xué)問更有愛好；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理學(xué)問融入嬉戲及兒歌中，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱忱。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：活動——《身體音階歌》

同學(xué)協(xié)作音樂做動作。

通過活動的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

（二）嬉戲：音排隊

1、音階排隊

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學(xué)們，使同學(xué)學(xué)會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)根據(jù)老師彈奏的挨次站好，并分別做出相應(yīng)的手勢。

八名同學(xué)根據(jù)老師彈奏的旋律排隊。

①

②

2.請同學(xué)們觀賞歌曲《doremi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；

（三）練聲活動

老師和同學(xué)用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲

（四）學(xué)唱《音階歌》

1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲全都。

2、學(xué)唱《音階歌》

（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞

（2）老師范唱

（3）同學(xué)逐句學(xué)唱，老師伴奏

（4）全班齊唱

（5）男女生分組唱

（五）即興創(chuàng)作表演

把同學(xué)分成幾個組，在把握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動作，進行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。

(六）課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？

舞蹈教案篇5

設(shè)計思路：

1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有力量去表現(xiàn)，這時我們需要的就是關(guān)心幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動。

2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的`。由于對他們來說做任何事其實都是嬉戲，對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個嬉戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去愛好，(教案來源：)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡潔的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動目標：

1.在情境中能用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿勢。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.情愿用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗參加活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.觀賞樹葉飄落的ppt。

師：漂亮的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了歡樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂的小精靈，飄在漂亮的秋天里。

2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.老師示范：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真美麗，我要拍個照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒認真觀看手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請力量強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要認真看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦!鼓舞幼兒大膽添畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)觀賞作品。

請幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜愛哪片小樹葉跳的舞呢?我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

舞蹈教案篇6

“嗒嗒”舞步

有一個小姑娘叫瑩瑩，她長的很美麗，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍使他的雙腿受到了嚴峻的損害，從今，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。

有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到美麗的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這美麗的舞曲沉醉了。定睛一看，原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著美麗的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。

她對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿……”說著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著