語(yǔ)文《頂碗少年》教案

語(yǔ)文《頂碗少年》教案語(yǔ)文《頂碗少年》教案篇1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)本課"疚、胛、頹'3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)本課"疚、胛、頹'3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2、正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

這是趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個(gè)表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會(huì)使他經(jīng)常想起？今日我們一起來(lái)閱讀《頂碗少年》這篇課文，就會(huì)找到答案。

二、初讀課文，把握字詞

1、自由讀課文

依據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音

2、檢查詞語(yǔ)理解狀況

優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措

（結(jié)合上下文或查字典理解）

3、理解課文內(nèi)容

（1）默讀課文想一想，文章主要講了什么事？分了幾部分進(jìn)行描寫(xiě)的？

第一部分：（15）寫(xiě)頂碗少年不怕兩次失敗，第三次最終穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了全部觀眾的熱鬧掌聲。

其次部分：（67）寫(xiě)那位頂碗少年給"我'的啟迪。

（2）自由讀第一部分

思索：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最終怎樣了？（小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)）

（3）集體學(xué)習(xí)

畫(huà)出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰(shuí)給了他勝利的信念？

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

朗讀課文，體會(huì)少年的心理變化

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，懂得不論遇到多少困難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得勝利的道理。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，了解少年是怎樣從失敗到獲得勝利的。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶課文內(nèi)容，課文可以分幾部分，每部分主要講了什么內(nèi)容？

二、學(xué)習(xí)第一部分

1、頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得勝利的？他為什么能這樣做？

默讀，并批畫(huà)，找出頂碗少年三次頂碗的動(dòng)作，少年的神態(tài)變化以及場(chǎng)內(nèi)觀眾心情的變化的`語(yǔ)句，加以體會(huì)。

2、結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，你能想像他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？

（結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。）

3、這時(shí)一位老者上臺(tái)向少年說(shuō)了些什么，使少年重新鎮(zhèn)靜下來(lái)，老者可能對(duì)他說(shuō)了些什么呢？頂碗少年聽(tīng)了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。

出示ppt：

他把手中的碗交給少年，然后摩挲著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說(shuō)_____________。少年心想___________________，于是他冷靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4、溝通爭(zhēng)論，思索。

5、第三次表演開(kāi)頭了，假如你是場(chǎng)下觀眾，你的心情是怎樣的？會(huì)怎么想？

三、學(xué)習(xí)其次部分

1、多年以后，"我經(jīng)常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的感動(dòng)。'，"我想，他現(xiàn)在肯定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。'我為什么會(huì)有這樣的想法？

（一是："我'認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)之路上不會(huì)頹喪、退卻；二是："當(dāng)我迷惘、消沉，覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會(huì)突然在我爾畔響起'是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神經(jīng)常激勵(lì)"我'前進(jìn)。）

2、讀讀課文的最終一段，在讀了全文后，你對(duì)這課文的最終一句有怎樣理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔?/p>

出示ppt：

是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得勝利。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，或許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的寒冷中，再搏一下，肯定會(huì)迎來(lái)暖和的春天這就是那位頂碗少年給我的啟迪。

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1．讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？

2．"一疊金邊紅花白瓷碗'在課文中消失了幾次？畫(huà)下來(lái)。（4次）

3．有沒(méi)有讓你有重復(fù)的感覺(jué)呢？為什么？

（這是一種"反復(fù)'的寫(xiě)法，它不是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，每一次都有不同的含義）

4．你還能在課文中找出類(lèi)似的例子嗎？

五、布置作業(yè)

背誦自己喜愛(ài)的段落

語(yǔ)文《頂碗少年》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字新詞。

2.結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得不論遇到多少困難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得勝利。

4.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，體會(huì)要表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得不論遇到多少困難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得勝利的道理。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課

同學(xué)們看過(guò)雜技競(jìng)賽嗎?說(shuō)說(shuō)你在觀看競(jìng)賽時(shí)的感受。今日我們就一起來(lái)觀賞一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演。

二、初讀課文，把握字詞

1.自由讀課文，依據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音(老師巡察指導(dǎo))。

用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的感受。

2.指名讀課文，矯正字音。

3.檢查詞語(yǔ)理解狀況

優(yōu)雅頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措

4.理解課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作挨次。

(1)默讀，給課文分段，總結(jié)段意。

第一部分：

第1自然段：倒敘式開(kāi)頭。

其次部分：

第2自然段到倒數(shù)第2自然段：寫(xiě)頂碗少年不怕失敗，第三次最終穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了全部觀眾的熱鬧掌聲。

第三部分：

第7自然段：寫(xiě)頂碗少年給我的啟迪。

(2)自由讀其次部分。

用序號(hào)從文章標(biāo)出頂碗少年一共嘗試了幾次。

第一次失敗。第2自然段。

其次次失敗。第3自然段。

第三次勝利。4到6自然段。

5.齊讀文章最終一個(gè)自然段。

三、作業(yè)

1.把握本課生字、新詞。

2.有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回憶一下這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事。

二、品讀詞句，體會(huì)情感。

1.默讀課文，思索：頂碗少年進(jìn)行了幾次表演?(三次)

2.生讀課文，以讀帶思。

(1)同學(xué)讀第一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出失敗后少年的表現(xiàn)(臺(tái)上，卻并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉

疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬)。

(2)同學(xué)讀其次個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出失敗后少年的表現(xiàn)(臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是

汗珠，他有些不知所措了)。

(3)同學(xué)讀第三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出少年的表現(xiàn)。

3.讀這三句話，(投影出示)體會(huì)頂碗少年三次表演的心理變化。(聯(lián)系前后文的場(chǎng)面描

寫(xiě)。)(1)臺(tái)上，卻并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。

(2)臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

(3)少年冷靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

4.頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌芜B續(xù)表演這個(gè)節(jié)目時(shí)，他心里會(huì)怎么想?假如表演者

是你，你會(huì)怎樣做?

三、課后拓展，深化感悟。

讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)?假如你到現(xiàn)場(chǎng)看了頂碗少年的表演，你會(huì)在觀眾留言簿上寫(xiě)些什么?

四、總結(jié)：

讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、英勇堅(jiān)韌的心。真心盼望我們班的每一個(gè)同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退縮。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一次失?。何⑿狭艘还?/p>

其次次失?。捍舸舻夭恢?/p>

第三次勝利：冷靜鞠了一躬

驚心動(dòng)魄的拼搏

語(yǔ)文《頂碗少年》教案篇3

1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解座無(wú)虛席、驚羨、歉疚、驚心動(dòng)魄、沉醉等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少困難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得勝利的道理。

4、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。

1、課前選讀哲理小故事，試著從中悟出肯定的道理。

2、課文最終一段的課件。

1課時(shí)。

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛(ài)看雜技表演嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

是的，雜技是一項(xiàng)很簡(jiǎn)單的表演，有時(shí)一個(gè)節(jié)目經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，可以說(shuō)是臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下十年功。但是你想過(guò)沒(méi)有，當(dāng)一個(gè)雜技演員在表演時(shí)兩次消失了失誤，他還有信念表演下去嗎?今日我們就來(lái)讀讀頂碗少年的故事，你或許你會(huì)從中悟出肯定的道理來(lái)。

板題：

頂碗少年

二、初讀課文，了解大意

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌相互聽(tīng)讀，訂正字音后練習(xí)讀熟。

3、默讀課文分段，看看課文是分幾部分寫(xiě)的，每部分寫(xiě)了什么內(nèi)容。

(第一部分：1～7自然段寫(xiě)頂碗少年不怕兩次失敗，第三次最終穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了全部觀眾的熱鬧掌聲。其次部分：8自然段寫(xiě)那位頂碗少年給我的啟迪。)

三、自學(xué)感悟，理解課文

出示自學(xué)思索題，同學(xué)小組自學(xué)爭(zhēng)論：

1、默讀課文，找一找畫(huà)一畫(huà)：

一摞金邊紅花大瓷碗在文中消失了幾次?每一次的消失你都有什么感受?

2、自由讀課文其次部分，理解所要表達(dá)的含義。

四、匯報(bào)溝通，朗讀體會(huì)

1、指名溝通爭(zhēng)論結(jié)果。

2、結(jié)合匯報(bào)讓同學(xué)朗讀相應(yīng)的部分，朗讀第一部分讓同學(xué)充分地在讀中去體會(huì)少年的心理變化及觀眾的心情。

3、白發(fā)老者會(huì)對(duì)少年說(shuō)些什么呢?引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散思維。

4、反復(fù)讀，反復(fù)品嘗在以后的歲月里，不知怎的，我經(jīng)常會(huì)想起這位頂碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我總會(huì)有一陣微微的感動(dòng)從文中的省略號(hào)你讀出了什么?

5、有感情朗讀全文。

五、暢談感受，明確哲理

學(xué)習(xí)課文后你有什么感受?

總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才是成功者。在山窮水盡和絕境里，假如我們?cè)俨幌?，或許