部編人教版四年級語文下冊總復(fù)習(xí)(語文園地)

部編版語文四年級下冊復(fù)習(xí)(語文園地)交流平臺第一單元一．交流平臺中心句：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是"中心句"。過渡句：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容①我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景”，感受到鄉(xiāng)下人家的沒。②學(xué)習(xí)《天窗》時，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。詞句段運(yùn)用1.描寫城市與鄉(xiāng)村生活的詞語城市：繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌鄉(xiāng)村：肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞選兩個你喜歡的詞語來描繪鄉(xiāng)村或者城市生活小山村依山傍水，風(fēng)景如畫，村前肥沃的土地上種滿了莊稼。2.造樣子仿寫句子（先分述并列的事物，再寫它們組成了什么，注意劃線部分）飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。古樸的石拱橋，蜿蜒流淌了小河，高大的槐樹，組成了秀美的江南水鄉(xiāng)。第二單元一．遇到不懂的問題，怎么解決聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)查資料請教別人二．識字加油站1.將下列生字去掉偏旁，再組詞。濱—賓（賓館）潔—吉（吉祥）減—咸（咸菜）挑—兆（吉兆）挺—廷（宮廷）預(yù)—予（贈與）2.幫下列生字加偏旁再組詞。中—腫（紅腫）介—價（價格）止—址（地址）凡—鞏（鞏固）正—證（證明）劉—瀏（瀏覽）三．注意劃線部分字仿寫句子：1.地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能支撐起整個身子荔枝是一種常見的水果，個頭相當(dāng)于兵乓球大小。這種新型號的書包非常輕，比一本字典還輕。第三單元現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏感、表達(dá)詩人獨(dú)特的感受、飽含真摯的情感、想象豐富。二．仿寫句子1.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！__那玫瑰的紅，紅鮮艷；那牡丹的粉，粉得誘人；而那百合的白，有是白得那么脫俗啊。2.春天的早晨，仿寫：秋天的田野怎么樣的可愛呢！怎樣的繁華呢！融冶的風(fēng)，_火紅的楓葉飄揚(yáng)的衣袖，__飽滿的麥穗靜悄的心情。__飛揚(yáng)的神采第四單元一．明貶暗褒：這是一種特別的表達(dá)方式，表面看似不喜歡，字里行間闕例如：貓的性格實(shí)在有些奇怪鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了二．將下列生字換偏旁，組成新字再組詞。桿—趕（趕跑）—汗（流汗）消—俏（俏麗）—峭（陡峭）捕—哺（哺育）—浦（黃浦江）輪—論（討論）—掄（掄拳）換—喚（呼喚）—煥（煥發(fā)）駿—?。ㄓ⒖。ⅲ⒐ぃ┤铝性~語分別指的是哪類人千里馬：有才干的人老黃牛：老實(shí)肯干的人百靈鳥：歌聲清脆領(lǐng)頭羊：領(lǐng)軍者小蜜蜂：勤快的人紙老虎：外強(qiáng)中干的人變色龍：見風(fēng)使舵的人鐵公雞：小氣的人應(yīng)聲蟲：隨聲附和的人哈巴狗：拍馬屁的人體會冒號的用法后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（在這里，冒號用在需要解釋詞語的后面，表解釋說明）四．仿照例子，填入恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞例：說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？小貓用小嘴蹭我的臉，那活潑的樣子（呀），真是有可愛又頑皮（呢）?。ㄕZ氣詞在這些句子的作用，使語言更生動、更親切）第五單元一．寫游記的順序1.按游覽的順序來寫。2.把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來寫3.按照事物變化的順序來寫第六單元長文章劃分部分的方式：有用序號用小標(biāo)題空行。（把每個部分的主要意思連起來就是文章的主要內(nèi)容）二．哪些閱讀較長文章的方法呢？1.默讀法2.勾畫、摘錄法3.問題法。。4.在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。5.邊讀邊思考。通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。三．下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講他的故事和含義。囊螢夜讀：含義：古代典故，晉代人車胤好學(xué)，晚上想看書，可是家窮沒錢買燈油，只好捉很多螢火蟲，用白紗布袋囊裝起來，利用螢火的亮度來看書。形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。懸梁刺股：形容刻苦讀書。雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。鑿壁偷光：形容家貧而讀書刻苦的人。含義：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。鐵杵成針：含義：意思是途光明的學(xué)業(yè)或事業(yè)，即便有天賦的人去學(xué)習(xí)、去做事，也是難以一帆風(fēng)順的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功。程門立雪：含義：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。手不釋卷：指書本不離手，形容勤奮好學(xué)。四．體會劃線部分的情感。1.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。把雨來比作__小鴨子，既表現(xiàn)了雨來_高超的游泳本領(lǐng)，也表達(dá)了作者對雨來的_喜愛之情。2.根據(jù)表達(dá)的情感，補(bǔ)全句子。①上課時，淘氣的小東像_上躥下跳的猴子_，大家都不喜歡他。②下課時，淘氣的小東像_古靈精怪的小精靈，大家都被逗樂了。第七單元一．我們可以從語言描寫、人物動作感受到人物的特點(diǎn)和品質(zhì)二．表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情的詞語和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚三．仿照下面的例句，把句子改寫成含有一組連續(xù)的動作的句子。例：他勇敢地抓住窗框，兩只叫有地地瞪著車窗，攀上了窗口。媽媽下班后開始做飯。__媽媽下班，放下了自己的手提包，換了拖鞋，走進(jìn)廚房，開始做飯。第八單元一．讀童話時我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，還有著豐富多樣