大學(xué)生心理健康教育和研究示范中心建設(shè)方案

建設(shè)方案南通大學(xué)二○○九年十二月南通大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)方案1621（教社政[2005]1號）生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)實施方案（試行》要求，現(xiàn)制定南通大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)方案如下：一、指導(dǎo)思想16號文件和省委21號文件精神，傳承“學(xué)必期于用，用必適于地”的學(xué)校辦學(xué)理念，以育人為根本、以全面提高大學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)、以普及心理健康教育為中心、以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動力，推動大學(xué)生心理健康教育與研究不斷上水平、創(chuàng)特色，發(fā)揮心理健康教育示范引領(lǐng)作用。二、基本原則（一）堅持心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的原則。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點，幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極的世界觀、人生觀和價值觀。（二）大學(xué)生心理健康教育一方面要為存在心理問題的學(xué)生提供咨詢服務(wù)；另一方面要從專業(yè)角度，針對學(xué)生日常生活中普遍存在的問題，發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。（三）堅持課內(nèi)教育與課外活動相結(jié)合的原則。以《大學(xué)生心理素質(zhì)教育》必修課程課堂教學(xué)為主線，結(jié)合第二課堂配套活動和主題教育活動，在傳授知識的同時，讓學(xué)生在體驗中成長，達(dá)成提升學(xué)生心理素質(zhì)的目標(biāo)。（四）堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合的原則。一方面要通過開設(shè)心理健康教育講座、必選修課程、主題教育活動等形式，面向全體學(xué)生開展心理健康普及教育；另一方面要對來訪個案和特殊群體做好個案咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)。（五）堅持教育與自我教育相結(jié)合的原則。一方面充分發(fā)揮心理教育工作隊伍的教育引導(dǎo)作用；另一方面充分利用大學(xué)生心理協(xié)會三級網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為重點、班級為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，發(fā)揮自我教育與朋輩教育的作用，不斷增強大學(xué)生自我心理調(diào)適能力。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生心理健康教育工作，加強領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制建設(shè)，教育途徑多樣化、教育人員專業(yè)化、教育流程規(guī)范化”的方向發(fā)展，將大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心建設(shè)成體制健全、機制有效、功能齊全、隊伍專業(yè)、特色鮮明、成效顯著的教育與研究示范中心，在地區(qū)具有引領(lǐng)與輻射作用、在省內(nèi)具有示范效應(yīng)。（二）階段目標(biāo)為實現(xiàn)省級大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)的總體目標(biāo)，推行“一二三四”階段建設(shè)目標(biāo)，即：導(dǎo)體制、工作機制和考評體系。用兩年時間進(jìn)一步完善大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心和學(xué)院心理輔導(dǎo)站建設(shè)；實現(xiàn)心理健康教育隊伍的三化，即：專兼職心理咨詢員的專家化，心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化，大學(xué)生心理協(xié)會三級組織心理健康對全體學(xué)生形成心理健康教育輻射。用三年時間將學(xué)校心理健康教育工作特色和研究專長打造成精品工推廣成功典型和案例，切實發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。康教育工作在地區(qū)具有引領(lǐng)與輻射作用、在省內(nèi)具有示范效應(yīng)的目標(biāo)。四、主要途徑通過組織管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、普及宣傳、危機干預(yù)、科學(xué)研究等方面建立科學(xué)系統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育工作體系；建立在大學(xué)生心以學(xué)院為重點，以班級為基礎(chǔ)的大學(xué)生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，推動大學(xué)生心理健康教育工作又好又快發(fā)展，切實發(fā)揮示范輻射效應(yīng)。五、建設(shè)內(nèi)容（一）明確工作理念，厘清工作思路根據(jù)《江蘇省大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)實施方案（試行為根本、以全面提高大學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)、以普及心理健康教育為中心、以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動力”的心理健康教育工作理念，形成“以學(xué)生為根本、以育人為宗旨、以學(xué)院為重點、以班級為基礎(chǔ)”的工作思路，緊密結(jié)合學(xué)校思想政治教育實際，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升大學(xué)生心理健康教育與研究水平。（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度統(tǒng)籌、分級管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。以班級為基礎(chǔ)，思路清晰、目標(biāo)明確、制度規(guī)范、措施得當(dāng)、覆蓋全面的心理健康教育工作機制。體系，將心理健康教育工作的實施情況納入目標(biāo)考核體系，推動心理健康教育工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。（三）狠抓隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)為提升心理健康教育隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)一步抓好三支隊伍建設(shè)：培訓(xùn)，有計劃地增加專職人員，支持他們報考國家心理咨詢師和申報各類相關(guān)課題，為其教學(xué)科研提供物質(zhì)和經(jīng)費保障，將這支隊伍培養(yǎng)成業(yè)務(wù)精干、科研能力強的心理健康教育專家團(tuán)隊。班主任是心理健康教育工作隊伍的骨干力量，有組織、有計劃地對他們進(jìn)行心理健康教育工作培訓(xùn)，鼓勵并支持其報考國家心理咨詢師；重點培養(yǎng)學(xué)院聯(lián)系心理健康教育工作的輔導(dǎo)員，有計劃地安排他們參加各類心理健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并完善制度，逐步實現(xiàn)聯(lián)系心理工作輔導(dǎo)員持證上崗；加大投入，為心理健康教育工作人員在工作、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展提供平臺和必要的物質(zhì)經(jīng)費保障。大學(xué)生心理協(xié)會三級組織隊伍的心理健康和危機干預(yù)知識普及化方面，利用心理健康教育骨干師資加強對學(xué)生骨干的心理健康教育培訓(xùn)。另一方面，充分發(fā)揮應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本碩士生隊伍的朋輩教育力量，給大學(xué)生心理協(xié)會三級組織隊伍和會員開展宣講、培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)等朋輩教育活動，普及心理健康知識，掌握危機干預(yù)常識，增強心理自我調(diào)適能力。同時，不斷探索、創(chuàng)新工作途徑，對全體學(xué)生形成心理健康教育輻射，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我開發(fā)”的作用。（四）合理規(guī)劃工作，保障措施到位下，學(xué)生工作處、財務(wù)、人事、教務(wù)、設(shè)備、后勤、科研等各部門加強協(xié)調(diào)，保障心理健康教育工作規(guī)劃的落實。15按照《江蘇省大學(xué)生心理健康教育與研究示范中心建設(shè)實施方案（試行》要求，在省教育廳劃撥專項建設(shè)經(jīng)費的基礎(chǔ)上，學(xué)校按照運作高效的咨詢服務(wù)場所；同時，逐步在所有學(xué)院建立起心理輔導(dǎo)站，并配備相關(guān)設(shè)施、健全規(guī)章制度。（五）發(fā)揮各方優(yōu)勢，形成教育合力伍、本碩士生力量和設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)資源共享，為大學(xué)生心理健康教育理論研究和工作實踐服務(wù)。心理學(xué)會大中專院校心理健康教育專業(yè)委員會，以及勞動和社會保障部國家心理咨詢師培訓(xùn)認(rèn)證點等平臺，開展專業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流，培養(yǎng)專業(yè)人才，服務(wù)社會。師每周例會、新教師崗前培訓(xùn)、班主任會議、思想政治教育大會、教研室活動等平臺，通過發(fā)放宣傳材料、講座、座談等形式，增強教師、教育管理人員、后勤服務(wù)人員等教職員工的心理健康和危機干預(yù)意識和常識，在思想政治教育、教育管理和專業(yè)教育中滲透心理健康教育，營造全員育人的氛圍，健全心理健康問題和心理危機預(yù)警機制。（六）加大普及力度，優(yōu)化教育環(huán)境色、學(xué)生特點不斷探索、更新課程內(nèi)容和形式，提高教學(xué)水平，開展課程調(diào)研，加大課程研究投入，推動課程建設(shè)不斷上水平。”主題宣傳月平臺，不斷創(chuàng)新活動載體，多渠道、多形式、多媒介地開展貼近學(xué)生需求，在學(xué)生中有較大影響力的心理健康教育活動。揮宣傳教育實效，擴大在學(xué)生中的影響力，營造積極向上的心理健康教育文化氛圍。（七）提升服務(wù)質(zhì)量，完善危機干預(yù)體系入制度和個案督導(dǎo)制度，建立與專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的經(jīng)常性聯(lián)系，完善疑難個案的轉(zhuǎn)介制度，跟蹤輔導(dǎo)到位。認(rèn)真落實每年一次的新生心理普測工作和每學(xué)期一次的心理問題學(xué)和專業(yè)化。（八）加強科學(xué)研究，實現(xiàn)項目成果同步專業(yè)和航海醫(yī)學(xué)研究所應(yīng)用心理學(xué)碩士點等專業(yè)平臺和師資力量，根據(jù)心理健康教育隊伍人員各自的研究特長，組成科研團(tuán)隊；積極組織申報各級課題，