口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)第第頁(yè)口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)語(yǔ)、寄語(yǔ)、發(fā)言稿、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、心得體會(huì)、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

這是口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)第1篇

教材簡(jiǎn)析

《提出不同意見》是本單元“能說(shuō)會(huì)寫”中的口語(yǔ)交際課。本課的學(xué)習(xí)提示包括兩個(gè)部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語(yǔ)交際的話題；二是提出不同意見時(shí)需要注意的事項(xiàng)；三是提供了三種練說(shuō)事例。第二部分為一幅情境圖。本次口語(yǔ)交際旨在通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能積極動(dòng)腦，提出合理意見，處理好遇到的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)理念

口語(yǔ)交際能力是一種在交際過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智的聽說(shuō)和待人處事能力。本次口語(yǔ)交際的話題與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)感到有興趣，有話可說(shuō)。因此，本設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)*的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多向互動(dòng)，能用普通話與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就遇到的問(wèn)題提出合理意見，能就不同的意見與人商討。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中可以適時(shí)提出自己不同意見的意識(shí)。

2.訓(xùn)練學(xué)生在口語(yǔ)交際中應(yīng)對(duì)能力和與別人合作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真傾聽別人講話的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件等。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題

1.同學(xué)們，今天龍龍和文文也來(lái)到了我們的課堂，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。（課件出示龍龍和文文向大家打招呼的動(dòng)畫）

2.可是龍龍和文文卻遇到了難題，（課件出示放學(xué)時(shí)老師留作業(yè)較多的情景）這可怎么辦呢？龍龍和文文想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ?qǐng)同學(xué)們先想一想，然后再說(shuō)一說(shuō)。（給生三兩分鐘思考，然后指名說(shuō)。）

3.你們的辦法可真多，都能針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出不同的意見。今天我們就以“提出不同意見”為題來(lái)進(jìn)行一次口語(yǔ)交際。（板書課題）

二、自讀提示，明確要求

1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)遇到與別人意見不一致的情況，遇到這種情況我們?cè)趺崔k呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第1自然段?？茨隳茏x懂什么。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，明確本次口語(yǔ)交際的注意事項(xiàng)，并一一板書。

三、自主探究，自由練說(shuō)

1.在你的日常學(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有遇到過(guò)下列情況？（課件出示口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。教材中提供的三種情況動(dòng)畫）

2.遇到這些情況，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生選擇其一，自由練說(shuō)。）

四、合作交流，組內(nèi)練說(shuō)

1.小組合作，練說(shuō)表演。（引導(dǎo)學(xué)生提出不同意見時(shí)，注意自己的語(yǔ)言、態(tài)度，其他同學(xué)注意傾聽。）

2.組間交流，充分練說(shuō)。（分組表演，師生評(píng)議。就語(yǔ)言、態(tài)度、條理幾方面進(jìn)行評(píng)議。）

3.全班展示，演中體會(huì)，其他學(xué)生評(píng)議。

五、拓展練說(shuō)，課外練筆

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在日常生活中還遇到過(guò)哪些與別人意見不一致的情況。說(shuō)說(shuō)遇到這種情況自己是怎么做的。

2.知識(shí)內(nèi)化，由說(shuō)到演。

3.師總結(jié)結(jié)束。

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)第2篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住重點(diǎn)段給課文分段。

2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思；能有感情的朗讀課文最后一個(gè)自然段，能背誦第4、5自然段。

3、知道祖國(guó)水下發(fā)*運(yùn)載火箭的成就，感受作者為祖國(guó)發(fā)*運(yùn)載火箭成功而自豪的感情。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。一、揭題、審題

1、揭題：火龍出水——提問(wèn)

板書：火龍是指什么？——火龍、水？

二、初讀全文，了解大意。

1、讀課文，你能解決什么問(wèn)題？

三、突破難點(diǎn)

1、作者親眼看了“火龍出水”的景象后，總的印象是什么？從文中找一個(gè)詞來(lái)回答。

2、“奇異”是什么意思？文中哪些詞句看出“火龍出水”的景象是奇異的？

（1）速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。

（2）聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。

（3）**美：閃閃爍爍、乳白*、雪白、金碧輝煌。

四、理清文脈。

1、抓住重點(diǎn)段，給課文分段。

（自學(xué)——討論——交流評(píng)議）

要點(diǎn)：

（1）課文第一段寫“我”親眼看見“火龍出水”的文物。

（2）課文第2——4自然段寫“我”親眼看見“火龍出水”的壯觀景象。

（3）課文第5自然段是寫“我”為祖國(guó)水下發(fā)*運(yùn)載火箭成功而自豪。

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。六、指導(dǎo)背誦

1、復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn)詞背誦的方法。

2、學(xué)生自己嘗試背誦第三自然段。

3、指名背，同桌互背。

第二課時(shí)

一、檢查背誦：指名背誦第三自然段。

二、探究首尾。

1、課文第2—4自然段具體描寫了“火龍出水”的壯觀景象，第1和5自然段寫什么？

2、自讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)這段話中表達(dá)了作者怎樣的感情。

三、交流討論。

1、第一句感嘆句——高興

2、第二句比喻句——激動(dòng)

3、第三句反問(wèn)句——自豪

四、擴(kuò)展知識(shí)

學(xué)生匯報(bào)收集到的我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)*成功的有關(guān)資料。

五、感情朗讀。

六、熟讀背誦。

板書：火龍出水

火龍——運(yùn)載火箭出水——從水下發(fā)*

速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。

聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。**美：閃閃爍爍、乳白*、雪白、金碧輝煌

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)第3篇

教材簡(jiǎn)析

《提出不同意見》是本單元“能說(shuō)會(huì)寫”中的口語(yǔ)交際課。本課的學(xué)習(xí)提示包括兩個(gè)部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語(yǔ)交際的話題；二是提出不同意見時(shí)需要注意的事項(xiàng)；三是提供了三種練說(shuō)事例。第二部分為一幅情境圖。本次口語(yǔ)交際旨在通過(guò)口語(yǔ)實(shí)踐，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能積極動(dòng)腦，提出合理意見，處理好遇到的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)理念

口語(yǔ)交際能力是一種在交際過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智的聽說(shuō)和待人處事能力。本次口語(yǔ)交際的話題與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)感到有興趣，有話可說(shuō)。因此，本設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)*的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多向互動(dòng)，能用普通話與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就遇到的問(wèn)題提出合理意見，能就不同的意見與人商討。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中可以適時(shí)提出自己不同意見的意識(shí)。

2.訓(xùn)練學(xué)生在口語(yǔ)交際中應(yīng)對(duì)能力和與別人合作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真傾聽別人講話的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件等。

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題

1.同學(xué)們，今天龍龍和文文也來(lái)到了我們的課堂，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。（課件出示龍龍和文文向大家打招呼的動(dòng)畫）

2.可是龍龍和文文卻遇到了難題，（課件出示放學(xué)時(shí)老師留作業(yè)較多的情景）這可怎么辦呢？龍龍和文文想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ?qǐng)同學(xué)們先想一想，然后再說(shuō)一說(shuō)。（給生三兩分鐘思考，然后指名說(shuō)。）

3.你們的辦法可真多，都能針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出不同的意見。今天我們就以“提出不同意見”為題來(lái)進(jìn)行一次口語(yǔ)交際。（板書課題）

二、自讀提示，明確要求

1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)遇到與別人意見不一致的情況，遇到這種情況我們?cè)趺崔k呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第1自然段。看你能讀懂什么。

3.根據(jù)學(xué)生的回答，明確本次口語(yǔ)交際的注意事項(xiàng)，并一一板書。

三、自主探究、自由練說(shuō)

1.在你的日常學(xué)習(xí)和生活中有沒(méi)有遇到過(guò)下列情況？（課件出示教材中提供的三種情況動(dòng)畫）

2.遇到這些情況，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生選擇其一，自由練說(shuō)。）

四、合作交流，組內(nèi)練說(shuō)

1.小組合作，練說(shuō)表演。（引導(dǎo)學(xué)生提出不同意見時(shí)，注意自己口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。的語(yǔ)言、態(tài)度，其他同學(xué)注意傾聽。）

2.組間交流，充分練說(shuō)。（分組表演，師生評(píng)議。就語(yǔ)言、態(tài)度、條理幾方面進(jìn)行評(píng)議。）

3.全班展示，演中體會(huì)，其他學(xué)生評(píng)議。

五、拓展練說(shuō)，課外練筆

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在日常生活中還遇到過(guò)哪些與別人意見不一致的情況。說(shuō)說(shuō)遇到這種情況自己是怎么做的。

2.知識(shí)內(nèi)化，由說(shuō)到演。

3.師總結(jié)結(jié)束。

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)第4篇

【目標(biāo)聚集】

1、理解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。

2、明白本文所反映的深刻主題：正視城市環(huán)境污染問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)科幻小說(shuō)的寫法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解本文所反映的深刻主題。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)作科幻小說(shuō)的要素。

【教學(xué)設(shè)想】

1、本文的故事情節(jié)較復(fù)雜，可安排學(xué)生討論，理清故事情節(jié)，這樣，便于把握文章內(nèi)容，便于理解、分析。

2、想象是創(chuàng)新的源泉，正是因?yàn)橛辛素S富奇特的想象，才有了口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。《喂──出來(lái)》的精*?？苹眯≌f(shuō)是一個(gè)想像世界。引導(dǎo)學(xué)生探究作品的寫法，為自己的寫作提供借鑒。

3、展開學(xué)生的思維，大膽發(fā)揮想像，續(xù)寫本文，學(xué)寫科幻小說(shuō)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們一定讀過(guò)科幻小說(shuō)吧。能給大家介紹介紹嗎?(學(xué)生發(fā)言)

2、老師也知道一個(gè)大名鼎鼎的人物,他就是──哈利·波特。(展示課件圖片)你能說(shuō)說(shuō)喜歡他的理由嗎?(學(xué)生發(fā)言)

3、那么大家一定很好奇，也很有興趣：這么一部精*的科幻小說(shuō)是如何寫出來(lái)的呢?今天，我們就借日本作家星新一的這篇文章來(lái)探究一下科幻小說(shuō)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；蛟S不久的將來(lái)，同學(xué)們也能寫出一部偉大的科幻著作呢!

二、閱讀課文，整體感知

1、你有疑問(wèn)嗎?和大家共同商討商討。(學(xué)生自由瀏覽課文，討論疑問(wèn))

(提示：最大的難題是課文的結(jié)尾部分讓人費(fèi)解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文的開頭，發(fā)揮想象，了解小說(shuō)含蓄而戛然而止的寫法。)

2、你能試著復(fù)述故事嗎?(學(xué)生自由探討、發(fā)言)

(明確：廟塌→洞現(xiàn)→洞深→叫聲→小石頭→柵欄→各*人的反應(yīng)→商人買下→倒入各種廢品→叫聲→小石頭)(展示課件：小說(shuō)的情節(jié)鏈)

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。3、明白道理：(學(xué)生發(fā)言)

不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報(bào)復(fù)。

三、研讀課文，學(xué)習(xí)創(chuàng)作

1、探究想象活動(dòng)：

⑴洞是怎么來(lái)的?它被人們用來(lái)做什么了?那個(gè)洞真的是無(wú)底的嗎?最后怎么樣?比喻什么?(學(xué)生討論、發(fā)言)

提問(wèn)：那么通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，大家注意到我們?cè)趧?chuàng)作中應(yīng)該注意什么?(學(xué)生發(fā)言)

引導(dǎo)明確：1、在創(chuàng)作中，應(yīng)該有一個(gè)基本點(diǎn)(比如洞是這篇文章的一個(gè)基本點(diǎn))

⑵構(gòu)想一套基本情節(jié)(比如由洞的發(fā)現(xiàn)引出洞被當(dāng)作城市的垃圾箱到洞里的東西重新傾倒出來(lái)，這就是基本情節(jié))

⑶提問(wèn)：做到這兩點(diǎn)的方法是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)

2、探究想象活動(dòng)：

⑴圍繞洞這個(gè)基本點(diǎn),作者還寫了哪些內(nèi)容呢?(比如：怎么讓洞出現(xiàn),人們有哪些反應(yīng),這個(gè)洞怎么會(huì)成了城市垃圾箱等。)(學(xué)生討論、發(fā)言)

⑵提問(wèn)：通過(guò)討論這些問(wèn)題，同學(xué)們有什么啟發(fā)嗎?(學(xué)生發(fā)言)

引導(dǎo)明確：想象還必須有大量具體的細(xì)節(jié)，才能豐富多*、生動(dòng)有趣

⑶提問(wèn)：方法是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。引導(dǎo)明確：方法是自己給自己提出問(wèn)題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象。

3、探究想象活動(dòng)：

⑴除了環(huán)保的話題,你從本文中還能得到哪些有益的啟示?(學(xué)生討論、發(fā)言)

(提示：課件展示若干從課文中提煉出來(lái)的啟示加以補(bǔ)充)

⑵提問(wèn)：這對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)作有什么啟發(fā)呢?(學(xué)生發(fā)言)

引導(dǎo)明確：文章應(yīng)該有豐富的內(nèi)涵，讓我們?cè)谄婷羁苹玫氖澜缋锔兄畹恼胬怼?/p>

⑶提問(wèn)：方法又是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)

引導(dǎo)明確：方法是多多觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，思考人生。

除此之外,你認(rèn)為課文中還有哪些方面能夠?yàn)槲覀儎?chuàng)作科幻小說(shuō)提供有益的借鑒?(提示：人物刻畫、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、生活的積累、靈感等)(學(xué)生討論、發(fā)言)

老師也獲得了一個(gè)有益的啟示，送給大家，不過(guò)是借用愛(ài)因斯坦的一句話，那就是：想象力比知識(shí)本身更重要。(課件展示)

⑷提問(wèn)：方法又是什么呢?(學(xué)生發(fā)言)

明確：多看，多想。

另外，老師還送給同學(xué)們一句話：永遠(yuǎn)不要忘記哈利·波特。因?yàn)槔蠋熛Ｍ瑢W(xué)們能永遠(yuǎn)保持旺盛的想象力，這樣你們的思維會(huì)得到不斷的開發(fā)，永遠(yuǎn)具有創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)

你會(huì)寫科幻小說(shuō)了嗎?

口語(yǔ)交際意見不同怎么辦教學(xué)目標(biāo)全文共14頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。1、基本點(diǎn)+基本情節(jié)+具體細(xì)節(jié)：

2、表現(xiàn)的主題與我們的生活息息相關(guān)，有著豐富的涵義，讓我們?cè)谄婷羁苹玫氖澜缋锔兄胬怼?/p>

3、有豐富的想象力。展開你想象的翅膀，為文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾吧!

五、拓展延伸，欣賞漫畫

(展示課件)

這幾幅畫會(huì)讓你想到些什么?試著寫一寫。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谡n后寫寫看。相信大家在這節(jié)課學(xué)到了一些有用的創(chuàng)作方法，請(qǐng)你們也騎著哈利·波特的魔幻掃帚在想象的世界里遨游一番，去盡情享受想象帶給你們的快樂(lè)!

【課后反思】

這是一篇微型科幻小說(shuō)，文章的主旨在理解了文意之后很容易把握，關(guān)于