人教版pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6課件2教案

年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師Unit6MeetmyfamilyLet’stalkLet’s1能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，如：Thisismy能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員，如：He’sabaseballyer.Helooks能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令,如：Actlikea會(huì)唱歌曲“FatherandMother”聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabyparentsuncleauntbabybrother12板書設(shè)Unit6 Meetmyfamilyparents,cousin,uncle,aunt,babyHowmanypeoplearethereinthe教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)（Warm-1.學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單Unit2《Father2.familytreefathermother的家庭），用Thismy….She/Heis.3Thismy….She/Heis.（二）“Doyouknowthisisfamily?familyfamily：Ihavebigfamily.Howpeopleinmyfamily4.回答。再問：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵(lì)孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教師parents貼在familytree上 “Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把兩個(gè)單詞貼在familytree上，說：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”根據(jù)教師在黑板上的示說：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認(rèn)3AmyAmy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“Thisismy….”4Groupwork家庭放在投影上，介紹和在小組中互相介紹。然后學(xué)1、Listentoa《Comeandseemyfamily》（Add-andseemyfamily》教學(xué)反 年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師ALet’scountLet’s2Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能進(jìn)Howmanyarethere2．Unit4/B/Let’s板書設(shè)Unit6MeetmyfamilyThisis…He’stalland…Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)（Warm-1.學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單Singthesong2.子猜猜?！癏owmanycardsinmyhand?”問：“Howmanycardsinmy問：“HowmanycardsinmyLet’slearn“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyaremyfather,mymother,myaunt4.manypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”一下）問：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。學(xué)生說：“Thereare6peopleinyourfamily.”教師說：“Myfamilyhas66.根據(jù)教師在黑板上的示Howmanypeoplearethereinthepicture?將答案寫在黑板Myfamilyhas…members.的句型說一說：“That’sonly3”學(xué)生教師說：“But,that’sonly6.”學(xué)生提出疑問時(shí)，教師指著小狗說：“Gee,andmylittlepuppy.puppy再放，讓孩子跟讀課7、Let’s問：“Howmanyapplesarethereonthetree?”引導(dǎo)學(xué)1、WhoareAmy的家arethey?學(xué)生小組游戲。claphands、stepfeet、knockatthedoor,Howmanypeoplearethere?（Add-Howmanypeoplearethereinyourfamily?WhoareMyfamilyhas伴，跟新同伴做教學(xué)反 年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師BLet’stalkLet’s3father,mother,能用所介紹自己的家庭討，交流12．Unit4/B/Let’s板書設(shè)Unit MeetmyDoctor,cook,dviver,farmer,nurseWhat’syourfather’sjob?Myfatherisa教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)，，Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?Howmany…？學(xué)生Listenand各組的第一個(gè)孩子看卡（二）Readandwritesee?”學(xué)生根據(jù)情況說庭（motherfathersister學(xué)拼拼誰拼讀的熟練，學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單“Canyouspellthesewords?”學(xué)7、學(xué)生獨(dú)立填寫Writeandsay.的內(nèi)容，填完后，大（三）其他同學(xué)，哪組傳得又(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-的一家”，學(xué)生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等進(jìn)行（一個(gè)孩子lulu）6.根據(jù)教師在黑板上的示教學(xué)反 年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師BDrawandsayLet’s4What’syourfather?Mymotherisadoctor.并能做替換會(huì)唱歌曲“Fatherand詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,baseballWhat’syourfather?Myfatherisa人物職業(yè)的2．相配套的教學(xué) 板書設(shè)Unit6Meetmydoctor,nurse,driver,farmer,baseballWhat’syourfather?Myfatherisadoctor.教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)father,mother,brother,sister,grandfather,home。Home墻上的picture美。womanmother,manfather.friendstudent人人夸。Singa seemyfamily》（二）1．Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?連鎖游戲：MymotheristhinshelikesmusicWhataboutyourateacher.再指著一名學(xué)生說：Heisastudent.然后自問自答：What’she?Heisastudent.：What’she?引導(dǎo)他們說出：Heisa生、護(hù)士和農(nóng)民的，問學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單說出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教讀5．教師分別拿出畫有baseballyer和driver的What’she/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)baseballyer,可參考的內(nèi)容What’syourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.What’syourbrother?sstrong.Helikessports.What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.What’syourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesyingcomputergames.What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikes聽，跟讀課文令“Actlike…”Let’sdo兩人一組根據(jù)操練Let’sdo6.根據(jù)教師在黑板上的示（三）出人物的職業(yè)、外貌特征和，讓其他學(xué)生猜：Heisa…/He’s…/He每個(gè)5－6doctor,farmer,nurse,driver,teacher,student,baseballyer的他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地對(duì)計(jì)分并。第二名學(xué)生坐在椅子上繼續(xù)猜詞學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能，教師isadoctor教師歌曲學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演唱歌曲，如“Mymotherisateacher.教教學(xué)反 年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師ALet’sspellReadand5Isthisyourfather?What’syourmother?HelooksLet’schantIsthisyourWhat’syourHe句型：Theylookyoung.Arethey不同人物的帶3.板書設(shè)Unit6MeetmyfamilyHelooksstrong.Isthisyour…?Yes,she/heis.What’sHe/she教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)生認(rèn)讀單詞：baseballyer,driver,doctor,farmer,nurseLet’sdActlikear/driver/baseballyer.（二）教師提問Whatsyourmother/father?學(xué)生回說：Look!Helooksstrong.教師出示另一張人物問：Doeshelookstrong?引導(dǎo)學(xué)生回答：No.Helooksfat.教師再出示其他人物，讓學(xué)生用He/Shelooks…來表lookthin.然后教師出示一些讓學(xué)生說Theylook…上的人物問：Isthisyourmother/father?啟發(fā)學(xué)she/heisn’t.教師指著一學(xué)生上的兩位老人說：Theylookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,theyaremy學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單andgrandmaAretheyworkers?鼓勵(lì)學(xué)生Yes,theyare.No,they教師分別出示Amy的的，問學(xué)生：Whoare讓學(xué)生教學(xué)掛圖出示uncle的問Who’sthis出示aunt的問：IsthisAmy’saunt?出示father的問：IsthisAmy’sfather?出示mother的問What’shergrandpagrandma的問：Whoarethey?Aretheyfarmers?兩人一組給中的庭模仿本課做練習(xí)。（三）母的，分別出示給全班學(xué)Isthisyour…?來猜上是誰的父學(xué)生到前面來，小聲們Arethey…?來猜他們所表演的是哪種職(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-Tryto根據(jù)教師在黑板上的示W(wǎng)ork,work,work,work!Peopleworkeveryday.Fatherswork.Motherswork.Teacherswork.Nurseswork.Workathome.Workatschool.Workeverywhere.Work,work,work,教學(xué)反 年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師BLet’scheckLet’ssingStory1nurse,doctor,farmer,driverI’mgoingtobe討，交流1．nurse,doctor,farmer,driver2．相配套的教學(xué)帶3．單詞板書設(shè)Unit6Meetmyfamily!Whatareyougoingtobe？I’mgoingtobea…教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)—熱身／復(fù)習(xí)（Warm-口語(yǔ)練習(xí)：HowmanypeoplearethereinyourWhoarethey?Whatare讓學(xué)生改編B部分的chant,然后表演出來教師對(duì)表現(xiàn)出色的應(yīng)即使給予。 呈現(xiàn)新課學(xué)生把貼到相應(yīng)的單詞下,butyouarestudentsnow.Whatareyougoingtobe?(教師指著Areyougoingtobeadriver?)引導(dǎo)學(xué)生說出：I’mgoingtobe際情況擴(kuò)展一些職業(yè)詞匯：publicservant journalist,carpenter.tobeadriver,doctor,farmer學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單youspellthisWriteandReadandwriteWriteandsay，拿出自己的家庭，介紹個(gè)單詞，如ship，或出示一張四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-Let’scheck與內(nèi)容相符的一項(xiàng)， grandpa?Yes,heis.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefive.Myauntisateacher.Sheispretty.Showmethe根據(jù)教師在黑板上的示習(xí)father,driver,mother,nurse,baby.教學(xué)反 年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師Recycle1-6單元的主句型，并學(xué)習(xí)新句型。Merry eandmeetmyfamily.Here’stheturkey.2、學(xué)唱歌曲AMerry3．Readandact新句型:MerryChristmas!HowbeautifulFatherChristmas、turkey討 2、配套的教學(xué)掛圖[Unit4/B/Let’slearn]AMerry板書設(shè)Recycle2MerryChristmas！Howmanygiftsarethere?HeisFatherChristmasHere’stheturkey教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)—熱身／復(fù)習(xí)（Warm-教師把單詞擺放在講個(gè)學(xué)生根據(jù)他令來做動(dòng)3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’sdo部分：教師錄二呈現(xiàn)新課1、Howmanypeoplearethereinyourfamily?WhoareWhat’s Isyourfather/motheraWhatwouldyouliketurkeybeefpotato單詞)，學(xué)生根據(jù)選擇回答I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”Yes,turkey.NoIwouldn’tliketheturkey.”2、MerryChristmas！What學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單isittoday?TodayisisFatherChristmas.Somanygifts!《AMerryMerryChristmasto“TheWhoarethey?WhereisHowmanypeopleintheWhatcanyou4放課文，學(xué)生跟讀練習(xí)課件進(jìn)行分角色對(duì)小組利用進(jìn)行表演展示活Merry學(xué)生答“Thesametoyou.“Here’sagiftforyou.“Thankyou.”師生一起數(shù)一數(shù)收到四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-MakeaChristmasDay力，制作圣誕節(jié)賀卡或根據(jù)教師在黑板上的示教學(xué)反 年級(jí)：四年 科目 英 二 主備教師第二21Whereis…?Whatcolour…?Is…?就第四單元所學(xué)的家具和各個(gè)房間展開12板書設(shè)Recycle教學(xué)過2013-2014年2014-2015年輔備年級(jí)輔備年級(jí)—熱身／復(fù)習(xí)（Warm-1、SingtheColorWhatcan4、Listenandtothelivingroom/…” 呈現(xiàn)新1Listenandcolor教師與學(xué)生就進(jìn)行Whatcanyoufindinthepicture?WhereisthesinkWhat’sthis?Whereisthephone?”Itsin學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的單bedroom./3、ListenandFindthelivingroomandpoint.”4、Listentothetape,andcoloring.WhatcoloristheIsit廚房和客廳的大中，問：“Whatwouldyoulike?”Ilikesome一圈，教師