四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元讓生活多一些綠色12低碳生活每一天第1-2課時(shí)教案新人教版

PAGEPAGE3《低碳生活每一天》教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力:1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異樣，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和損害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去變更日常生活中不恰當(dāng)?shù)纳罘绞?，削減碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、視察和思索、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感看法與價(jià)值觀：培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和損害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，削減碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放相識(shí)較少，對(duì)其危害性相識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再依據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3.教學(xué)打算：老師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前打算好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入1.從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說一說。（生自由溝通）2.發(fā)燒的味道很難過！那假如地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？今日，我們就來探究一下這些問題。板書課題。（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了活動(dòng)與探究一:看一看第88面的學(xué)問窗（1）生閱讀教材第88頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變更？☆多上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異樣。活動(dòng)與探究二:想一想（1）生閱讀教材第89頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)難嗎？☆你的四周有沒有這種狀況？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和損害?；顒?dòng)與探究三:看一看（1）生閱讀教材第90頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆看我上述材料你是如何想的？☆你會(huì)怎么辦呢？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）師小結(jié)：地球變暖的主要緣由是二氧化碳等溫室氣體過度排放?；顒?dòng)與探究四:看一看教材第91面的學(xué)問窗（1）生閱讀教材第91頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？☆看完上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）師小結(jié)：生活中有許多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊學(xué)問導(dǎo)入。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:削減我們的碳排量活動(dòng)與探究一:算一算（1）生閱讀教材第92頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？☆通過計(jì)算你有什么發(fā)覺？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）師小結(jié)：生邊還有許多意想不到的碳排放?；顒?dòng)與探究二:看一看，想一想（1）生閱讀教材第93頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？☆若你發(fā)覺這種狀況，你是如何處理的？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究三:說一說（1）生閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你的家庭中存在哪些碳排放？☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四:看一看第95名學(xué)問窗（1）生閱讀教材第95頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問題☆你有沒有參與過類似的活動(dòng)？☆讀了上述材料，你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)溝通，各組舉薦代表，全班溝通與共享（4）師小結(jié)：低碳排放從