大班語言活動方案策劃

大班語言活動方案策劃幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，以下是我細(xì)心收集整理的大班語言活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

大班語言活動方案1

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：“語言力量是在運用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上（故事）中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的進(jìn)展符合幼兒的智力進(jìn)展，符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點，所以我大膽打算開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。

一、活動目標(biāo)

觀賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴一起學(xué)編。

二、活動重難點

重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

難點：鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

三、活動預(yù)備：

字卡-小房子;

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;

一首快節(jié)奏的音樂;

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;

蠟筆14盒、7張桌子。

熟識各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

四、活動過程：

(一)出示小房子，引題。

我們生活的四周有許多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特殊好玩的，或者你印象很深的?

(二)出示背景圖，邊敘述邊提問。

1.出示圖片”熊哥哥“這是我的伴侶熊哥哥，它在樹林里發(fā)覺了一幢好玩的房子，我們一起去看看吧。

2.邊敘述邊提問：

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)覺的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

(三)請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變?

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來?

(四)老師完整敘述故事一遍。

.熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?

.接下來會發(fā)生什么?

(五)請個別幼兒依據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。

大班語言活動方案2

活動目標(biāo)：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師敘述故事情節(jié)。

2.培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表述，并能仔細(xì)傾聽同伴敘述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

3.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力、（想象力）和表演故事的力量。

活動預(yù)備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶，你們吃過葡萄嗎?誰能告知老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老師就要給小伴侶講一個狐貍和葡萄的故事，小伴侶想不想聽啊?”

二、出示圖片，引發(fā)愛好。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.其次幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.觀賞故事

(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說)

(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體敘述一遍故事(重點引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最終吃到葡萄了嗎?

(4)引導(dǎo)幼兒完整敘述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

(1)老師敘述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

(3)老師敘述故事，請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。

四、歸納（總結(jié)）：

老師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比方有些人辦不成事，就借口說時機(jī)不成熟。

五、活動延長：

鼓舞幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

大班語言活動方案3

活動目標(biāo)：

1.區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對唱的方式學(xué)念兒歌。

活動預(yù)備：

1.PPT《菜地里的歌》

活動過程：

一、溝通談?wù)摗?/p>

1、觀看圖片，（說說）各種蔬菜的名稱。

今日，老師帶來了許多蔬菜，我們一起來熟悉一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么外形的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜想：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒認(rèn)真觀看，說出每種蔬菜的生長地點。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

老師：什么青青細(xì)又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒觀賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

老師：什么青青細(xì)又長?幼：豆角青青細(xì)又長。

4、完整觀賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對唱

1、在熟識兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對唱的形式念兒歌。

老師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式，用對唱的（方法）來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對唱了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長?男：豆角青青細(xì)又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，實行兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對唱。完成一次后互換問答。

太陽隊：什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、根據(jù)“(個人)什么青青細(xì)又長，(眾)嘿~細(xì)又長?”的方式念兒歌。

老師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最終三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿，細(xì)又長”。

大班語言活動方案4

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中美麗的語言,并依據(jù)故事綻開豐富的想象.

預(yù)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜（謎語）的形式導(dǎo)入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒爭論

2.結(jié)合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師敘述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(由于她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)老師敘述其次段。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)

(3)老師敘述第三段。

提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(由于她又像一只圓盤子了)

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，由于她的身材量不準(zhǔn))

c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)?(由于她每天都在變化)

師：今日我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整觀賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平常呢我們小伴侶也可以觀看一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!假如請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳，老師指導(dǎo)。

(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

大班語言活動方案5

活動目標(biāo)

1、理解詩歌美麗的意境，感受關(guān)心他人的歡樂。

2、把握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

活動預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：供應(yīng)荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好

老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到關(guān)心的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、觀賞詩歌，體驗關(guān)心別人的歡樂

1、老師朗誦詩歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的（唱歌）聲似乎在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，爭論：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演