學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇

第頁共頁學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇【精華】學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯總5篇學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中完畢了。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，回憶本學(xué)期的工作，總結(jié)有如下幾點特色：一、扎實搞好初三復(fù)習(xí)。從三月份完畢第6冊課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的第一輪復(fù)習(xí)。從一冊書開場，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語、重點句型及交際用語。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時同步進展的是專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后，將提到的知識點單獨提出來，專門講解和進展大量的練習(xí)。比方七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生更熟悉這些知識點。然后通過相應(yīng)的練習(xí)穩(wěn)固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。二、接下來我們進展了第二輪復(fù)習(xí)，中考題的專項練習(xí)。講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和以往的典型試題進展大量的練兵。使學(xué)生的做題才能有了較大進步。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題才能有了質(zhì)的飛躍。三、一對一輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個別叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和藹意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。不可防止，在工作中由于各種原因存在失誤。比方：對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對3班學(xué)生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。如今中考的成績還沒有出來。但是依我對個別學(xué)生的理解，我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有到達我所預(yù)期的程度。但總的來說，我盡了自己最大的努力。我會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2這學(xué)期我擔(dān)任三、四、五,三個年級6個班的英語教學(xué)工作，這個學(xué)期我對于各年段的學(xué)生是采取“抓中間，帶兩頭”的教學(xué)方法，事實上我自己覺得這種方法還是不錯的，但是這后面的差生卻讓我很頭疼，我嘗試過許多的方法，卻不見好的效果，我反思許久，終于發(fā)現(xiàn)其實教學(xué)真的應(yīng)該是師生之間的互相活動，假如說只是老師一個人在那里努力，學(xué)生不認真或不愿意學(xué)，那么老師所做的一切都是徒勞。我認為如何抓好這一些差生將成為我下一個學(xué)期教學(xué)工作的重重之重。雖然我的教學(xué)經(jīng)歷缺乏，但是我對教學(xué)工作從不松懈，我認真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，努力充實自己的缺乏。經(jīng)過一學(xué)年的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開場我就認真研究學(xué)生，理解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。如今我也任教三年級的英語教學(xué)工作，在教授他們英語的時候一直很注重興趣的培養(yǎng)，盡量多的以有趣的教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，我深切的明白“興趣是最好的老師”這句話的含義，只有不滅的興趣才是他們學(xué)好英語的根底，才是他們獲得好成績的可能。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學(xué)效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語程度進步，同時也可以進步同學(xué)們的英語寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細的方案和目的，對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能?？荚嚽斑M展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進展學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均程度相當(dāng)，差生面相對較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體開展有很大幫助。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)任初三〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的互相協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生開展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有根底上得到進步和開展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、面向全體因材施教在教學(xué)理論中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，施行分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點明晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知才能，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進展教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生到達“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深化領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深沉的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“老師要和藹愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學(xué)的飲料”。正確對學(xué)生進展學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。3、創(chuàng)造成功體驗的時機。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。4、利用年輕精力充分優(yōu)勢。在下半學(xué)期抓好局部學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資，參考歷年各省市中考題，理解中考動向，充實自身知識。二、團結(jié)奉獻拼博進取1、團隊合作。雖然初三老師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達揚長避短的目的。2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進展剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當(dāng)天必須修改，因此，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。三、科學(xué)備考真抓實干1、制定實在可行的復(fù)習(xí)方案。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：〔1〕根底復(fù)習(xí)、〔2〕專題訓(xùn)練、〔3〕摸擬測試。第一階段要求緊*教材，打好根底知識，做到三個重視?！?〕重視易混、易錯知識點?！?〕重視“三基”的落實，即根底知識、根本技能、根本思想方法?！?〕重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目的是對重點知識過程化，根本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲?！?〕重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的'發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的考慮方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進展知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探究與猜測；通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生才能不同，進展不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。2、及時進展復(fù)習(xí)階段驗收。對每局部復(fù)習(xí)都有2套資料?！?〕根底回憶。〔2〕拓寬開展。每局部復(fù)習(xí)完畢都要進展驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析^p、查找得失原因，有針對性的講評，到達總分值的目的。3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系?！?〕大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。〔2〕講與練之間的關(guān)系?！?〕個人與集體的關(guān)系?！?〕外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資、自編題的關(guān)系?！?〕尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)理論中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任五年級甲班的英語教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語五年級上冊全部教學(xué)內(nèi)容，詳細情況總結(jié)如下：一、扎實備課，認真上課，不斷反思上學(xué)期請了產(chǎn)假，一個學(xué)期沒有和學(xué)生接觸，他們的學(xué)習(xí)下降了許多，所以，要抓好本學(xué)期的英語教育教學(xué)工作就要更多的努力。我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探究小學(xué)英語快樂課堂，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)前，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，全面深化理解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品味成功的喜悅。上完課我就反思，不斷改良教學(xué)方法和手段，進步課堂效率。在每節(jié)課前的日常口語交流中，每個學(xué)生都有時機成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際才能，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延伸。二、學(xué)生英語綜合運用才能增強1、從本冊中，每一單元都有Let’stry的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力才能進步了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認真傾聽的好習(xí)慣。2、學(xué)生可以而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。3、能認讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話，如自我介紹等。能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。三、把握課堂40分鐘，向課堂要效率在課堂上，我盡量活潑課堂氣氛，鼓勵學(xué)生考慮問題，答復(fù)下列問題，讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步穩(wěn)固知識，布置適量的作業(yè)，練習(xí)，并且對試卷，作業(yè)等認真修改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查，漏，補，缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽，說，讀，寫并舉，眼，耳，口，鼻，腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。四、利用課余時間，補充課堂缺乏課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。五、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)歷，我抓緊一切時機向其他老師學(xué)習(xí)，用心搜集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級教學(xué)方面獲得的成績和經(jīng)歷。但也存在較多的缺乏：如課堂操作欠靈敏，多媒體操作不純熟，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學(xué)中，我會努力填補自己在教學(xué)中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快成長起來。20xx年x月x日學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，又一個學(xué)期即將過去?；貞涍^去的一個學(xué)期，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未曾改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧！一：教育教學(xué)工作方面在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心開展的要求制訂行之有效的教學(xué)方案，認真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實地開展工作。首先在教學(xué)中我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用，運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并