學(xué)期教學(xué)計劃集錦9篇

第頁共頁學(xué)期教學(xué)方案集錦9篇【必備】學(xué)期教學(xué)方案集錦9篇學(xué)期教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其根本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。二、班級學(xué)生情況分析^p全班共有學(xué)生18人，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但承受才能還有待進步，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進步成績。三、教材分析^p一、教材分析^p：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進展教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步開展學(xué)生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)。(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和理論才能。二、教學(xué)重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析^p數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。四、教學(xué)目的1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上。比擬純熟地進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強學(xué)生的動手理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強個別輔導(dǎo)，進步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，開展學(xué)生的個性特長。5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。六、課時安排7、小數(shù)乘法—(3課時)8、總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角;觀察物體多邊形的面積”單元，那么是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的根底上，進一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識。加強動手理論、自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，使學(xué)生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練時機。1.首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué)，均采用讓學(xué)生動手實驗，自主探究得到。2.其次，按照知識學(xué)習(xí)的先后順序，逐步進步探究的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學(xué)生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學(xué)生綜合運用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式。第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于學(xué)生從多種途徑探究，自己得出結(jié)論，從而給老師和學(xué)生都留以較大的創(chuàng)造空間。3.開展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進展考慮問題的思維習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知程度，注意選取學(xué)生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學(xué)生感受、體會所學(xué)知識的含義，為深化的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的根底。例如，可能性的教學(xué)，教材設(shè)計了學(xué)生經(jīng)常進展的各種游戲足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、實驗、研討，讓學(xué)生理解游戲規(guī)那么中蘊涵的數(shù)學(xué)問題，討論其游戲規(guī)那么的公平性，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察世界、從數(shù)學(xué)的角度進展考慮的思維習(xí)慣。例如，中位數(shù)的教學(xué)也是安排了的內(nèi)容，讓學(xué)生在主動的、有趣的搜集、分析^p、描繪數(shù)據(jù)的過程中，逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用。4.浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。用數(shù)學(xué)解決問題才能的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目的之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。教學(xué)時注意將解決問題的教學(xué)交融于各局部內(nèi)容的教學(xué)中，通過各局部內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。同時在單元以及數(shù)學(xué)綜合運用活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學(xué)，使學(xué)生逐步進步數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。讓學(xué)生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手理論解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷進步學(xué)生的理論才能和解決問題的才能。5.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。教學(xué)時注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多表達(dá)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。考慮到學(xué)生年齡的增長、視野的擴大等因素，注意選擇知識內(nèi)容深化、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)的文化價值。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)開展的整體認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。內(nèi)容不僅可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃重的興趣，鼓勵他們擴大知識面和進一步探究研究的欲望，而且對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與開展也能起到潛移默化的作用。通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些需要學(xué)生自主探究的活動，讓學(xué)生通過調(diào)查理解、討論交流、設(shè)計方案，自己探究數(shù)字詳細(xì)方法，讓學(xué)生有更多的時機應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，進展自主探究的理論，并通過這些活動獲得自己成功、才能增強等良好體驗，從而逐步增強學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。課時安排五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：一、小數(shù)乘法(8課時)二、小數(shù)除法(11課時)三、觀察物體(3課時)四、簡易方程(16課時)1、用字母表示…1課時五、多邊形的面積(9課時)六、統(tǒng)計與可能性(4課時)鋪一鋪1課時七、數(shù)學(xué)廣角(3課時)八、總復(fù)習(xí)(4課時)學(xué)期課題研究讓學(xué)生在課堂上自由飛翔學(xué)期教學(xué)方案篇2一、指導(dǎo)思想：以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。二、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。三、學(xué)生情況分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對科學(xué)實驗比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深化，運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：獨立探究才能和主動探究意識不強。家長和學(xué)校側(cè)重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教材分析^p：科學(xué)五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)絡(luò)在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測、控制變量進展比照實驗、運用數(shù)據(jù)進展解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，開展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”〔制作〕計時工具的理論過程中，理解人類計時儀器的開展史，感受人類對“時間”的認(rèn)識過程，從而認(rèn)識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念?！吧锱c環(huán)境〔二〕”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的根底上進展科學(xué)推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物與生物之間是互相依存、互相作用和互相制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是互相關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)絡(luò)進展重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進展探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認(rèn)識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學(xué)生的探究興趣進展激發(fā)和保護，鼓勵學(xué)生以事實為根底進展活動記錄，體驗在理論活動中進展預(yù)測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并理論的過程，在改變控制條件的活動中搜集數(shù)據(jù)和資料進展分析^p和交流。第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開場，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析^p、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課，在以上研究的根底上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個根底上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且老師要加強實驗指導(dǎo)。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。五、根本措施：1、把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；6、給學(xué)生提問和假設(shè)時機，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的理論；7、充分運用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)；8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。六、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想七、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法理論法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法學(xué)期教學(xué)方案篇3一、本學(xué)期班級根本情況本班共有55名學(xué)生，其中女同學(xué)20人，男同學(xué)35人。本班由于男生較多，所以紀(jì)律不很好。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，不敢大聲答復(fù)下列問題;作業(yè)按時完成等。在成績方面，班級學(xué)生成績一般;尖子生鳳毛麟角;語文朗讀程度低，讀書不通順，不正確，沒有感情;作文寫作才能較差;思維不靈敏。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作方案，結(jié)合本校本班特點，把本學(xué)期的工作落到實處。三、本學(xué)期教學(xué)總目的和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國教育、社會思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展安康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級教學(xué)總目的和要求：(1)識字與寫字。1.對學(xué)習(xí)孩子有濃重的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。3.會使用字典、辭典，有初步的獨立識字字才能。(2)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。3.能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)友情方面的作用。(3)關(guān)于習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的信心。(4)關(guān)于口語交際。1.能用普通話交談。2.能復(fù)述別人的說話。3.能闡述自己的感受和想法。四、方法和措施(一)不斷學(xué)習(xí)，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目的進展專題研究;為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、理論新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。(二)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，進步教學(xué)實效。1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級老師的課堂實錄，進展有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進展研討。2、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進展課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課。3、進展教科研討。我們將利用教研組的時間，進展語文骨干老師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進展討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。五、圍繞常規(guī)工作，加強教學(xué)過程管理，進步教學(xué)效率1、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。2、上課：努力進步教學(xué)藝術(shù)，做到：務(wù)實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析^p，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，另外，老師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文理論時機，進步學(xué)習(xí)效率。3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的差異性。表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時，注重糾錯及情況反應(yīng)。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。4、輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分開展。5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識才能考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析^p及反應(yīng)。6、做好相關(guān)資料的搜集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。總之，在新的學(xué)期，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進新課程為動力，做好教育教學(xué)工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風(fēng)，沿著我們既定的目的，英勇攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。學(xué)期教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)工作以全國教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，堅持育人為本，以進步教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進一步改良教與學(xué)方式，構(gòu)建自主課堂，努力進步課堂教學(xué)的有效性。大力推進校本研修工作，建立富有活力的教研機制，促進老師的專業(yè)化開展，展現(xiàn)具有嶺園個性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理工作的第一要務(wù)。在教學(xué)工作中，我們要堅決摒棄開展應(yīng)試才能的功利性課堂。堅決反對教學(xué)、教研的浮夸。堅決反對任意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。高度重視對教研活動生成性資的利用。讓有效的教學(xué)研修喚醒老師開展的內(nèi)需與激情。三、主要工作一．進一步嚴(yán)格教學(xué)流程管理，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。1.認(rèn)真落實相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和《深圳市九年義務(wù)教育課程方案》，按要求征訂和使用教材，不隨意增減課程門類和課時，實在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.重視教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，繼續(xù)加大對老師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)施行、教學(xué)穩(wěn)固、教學(xué)評價等教學(xué)流程的督查力度。通過對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)流程的常規(guī)檢查、期中、期末兩次抽查老師備課和作業(yè)修改，讓教學(xué)常規(guī)管理工作形成慣例，落到實處。3.聚焦課堂，建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機制。以隨堂聽課與主題性課堂教學(xué)調(diào)研活動為教學(xué)常規(guī)管理工作的重點，及時理解教學(xué)動態(tài)。本學(xué)期，將重點嚴(yán)格聽課制度。行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，老師不少于15節(jié)。第18周，老師上交聽課本，各學(xué)科組長負(fù)責(zé)檢查、統(tǒng)計，反應(yīng)，第19周教科室通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺就老師聽課情況進展公示。聽課本由各部圖書室存檔。4.標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教研活動，增強教研活動的針對性、效勞性、指導(dǎo)性和實效性。做到“研討內(nèi)容主題化，研修過程系列化，研修對象全員化”。要求老師活動前積極準(zhǔn)備，活動中熱情參與，活動后主動反思，構(gòu)建優(yōu)良的教研文化，打造優(yōu)秀的教研團隊。5.完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，不斷創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測方式，建立健全教學(xué)質(zhì)量分析^p制度。建立自評與他評結(jié)合，自評為主的質(zhì)量評價體系。使質(zhì)量評價過程成為促使學(xué)校內(nèi)涵開展的過程。繼續(xù)探究音樂、體育、美術(shù)、計算機、科學(xué)等小學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控方式，以保證這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在一個比擬高的水準(zhǔn)。6.抓好、抓細(xì)、抓實一年級學(xué)前教育及六年級畢業(yè)班的管理工作。二．進一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)活動，努力促進教育教學(xué)的平衡開展。1．繼續(xù)加強學(xué)校、家庭之間的溝通，全方位開放課堂，讓師生共同獲得成功的巔峰體驗。擬定于10月13——15日開展一年級對家長課堂教學(xué)開放活動。2．大力推動我校各學(xué)科教學(xué)的平衡開展，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。擬于10月下旬開展“勤學(xué)樂學(xué)我最棒”學(xué)科活動。3．努力營造良好的校園學(xué)習(xí)氣氛，活潑校園文化生活，開展有特色的學(xué)科活動，充分展示我校師生的綜合素質(zhì)。擬于10月開展英語周活動，11月開展語文周活動。其中，語文周活動結(jié)合區(qū)教育局相關(guān)文件精神，舉辦“中華誦經(jīng)典誦”進課堂活動，通過誦讀、書寫、聆聽傳統(tǒng)經(jīng)典詩文，使學(xué)生熟悉親近經(jīng)典，熱愛中華傳統(tǒng)文化。4．認(rèn)真落實福田區(qū)教研中心的各項工作。三．進一步推進校本研修工作，實在改良教與學(xué)的行為方式。1.努力促使老師改良教與學(xué)方式，逐步構(gòu)建自主課堂，進步課堂教學(xué)的有效性。由校長掛帥，成立我?！巴七M教與學(xué)方式改良”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定我?！敖膛c學(xué)方式改良”推進工作方案，力爭“教與學(xué)方式的改良”成為我校教學(xué)工作的一種“氣候”。2.大力發(fā)揮骨干老師的輻射與引領(lǐng)作用，建立立體多層的教研渠道。有方案的安排我校特級老師、中高老師及綠色通道調(diào)入老師上示范課，做特色講座。3．實在加大施行校本研修工作推進的力度，促進老師專業(yè)開展。擬在一個學(xué)年內(nèi)，讓每位老師在DVD直錄室上一堂課，再比照課例寫一份詳實深化的教學(xué)剖析與反思?！惨虼隧椈顒有栊畔⒓夹g(shù)部門的全力配合與技術(shù)支持，詳細(xì)施行時間待技術(shù)成熟后，由教科室統(tǒng)一安排，根據(jù)學(xué)科、時間分批組織老師進展〕4．結(jié)合區(qū)老師培訓(xùn)中心本年度老師培訓(xùn)方案，鼓勵、支持全體老師積極參加培訓(xùn)中心組織的各級各類培訓(xùn)活動，以拓寬我校老師的理論視野，提升我校老師的專業(yè)素養(yǎng)。四、進一步加強教育科研課題的指導(dǎo)和管理，進步老師的科研程度。1．參加全國“新學(xué)校行動研究”課題研究。以構(gòu)建學(xué)生向往、老師幸福的理想學(xué)校為目的，通過對學(xué)校的測量、透視、診斷、追蹤和比照，分析^p、研究、解決學(xué)校中課程、學(xué)生、制度、文化、教育存在的問題，提取理想學(xué)生的基因，構(gòu)建理想學(xué)校的模型。2．做好各級別課題的各項管理工作。目前我校承當(dāng)?shù)膰壹墶⑹〖?、市級、區(qū)級的課題共11個，在工作中完善研究過程的各個流程管理，有效促進各研究課題的順利開展和獲取好成績。3．我校申報的《改變教與學(xué)的方式，進步小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng)作繪本的策略研究》獲得“20xx年福田區(qū)公益性科研立項課題”。組織課題組撰寫施行方案和舉行開題報告會，進一步推進課題的深化研究。4．進一步總結(jié)好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)歷，匯總整理出版《校本研究探究之二》，為后續(xù)課題研究提供扎實的理論根底和科學(xué)流程。5．組織啟動第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的根底上，進一步對校本小課題抓好、抓實，強化“問題即課題”意識，探究出更多樣形式的小課題研究方式，進步對課堂教學(xué)研究的針對性和實效性。6．積極發(fā)動組織老師們申報20xx年度福田區(qū)公益性科研工程，組織參加深圳市教育學(xué)會20xx年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動。7．進一步完善和推進課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度，使校本研修工作落到實處。突知名師在校內(nèi)的引領(lǐng)作用。強化成果評審的專業(yè)性，使成果從形式性淺層向有本質(zhì)性打破的深層開展，促進經(jīng)費的有效性投入和獎勵方式的針對性。8．設(shè)立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團。根據(jù)相關(guān)條件設(shè)立嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域?qū)Ｃ麕焾F，使教學(xué)一線的問題研究常態(tài)化，分析^p與診斷具有專業(yè)程度，并為教學(xué)研究、教學(xué)改良提供有效的支撐。詳細(xì)安排八月1.一年級老師培訓(xùn)。2.抓好新生入學(xué)學(xué)前教育和課堂常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練。九月1.安排好插班生下班級及統(tǒng)計轉(zhuǎn)出學(xué)生，匯總?cè)Ｈ藬?shù)，按時上報教育局。2．各學(xué)科組長參加區(qū)開學(xué)初學(xué)科工作會議。3．根據(jù)區(qū)、校教學(xué)工作要點，各學(xué)科制定學(xué)科教學(xué)教研工作方案。4.語文學(xué)科做好參加區(qū)小學(xué)生美文誦讀競賽選拔排練工作。5．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科參加區(qū)北師大版教材使用培訓(xùn)活動。6.召開一年級家長會。7.成立我校“推進教與學(xué)方式改良”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定推進工作方案。8.參加全國“新學(xué)校行動研究”課題研究。9.做好各級別課題的各項管理工作，完善研究過程的流程管理。10．《改變教與學(xué)的方式，進步小學(xué)課堂教學(xué)有效性》、《兒童創(chuàng)作繪本的策略研究》開題工作。11.設(shè)立本年度嶺園小學(xué)學(xué)科或領(lǐng)域名師團。十月1.開展一年級對家長課堂教學(xué)開放活動。2.開展“勤學(xué)樂學(xué)我最棒”學(xué)科競賽活動。3.參加區(qū)小學(xué)生美文誦讀競賽片區(qū)選拔。4.英語周活動。5.請我校特級老師、中高老師及綠色通道調(diào)入老師做““推進教與學(xué)方式改良”方面內(nèi)容的講座。6.參加福田區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場作文選拔賽。7.參加市小學(xué)英語老師根本功〔英語歌曲演唱、簡筆畫〕比賽活動。8.參加區(qū)二年級學(xué)生字母創(chuàng)意繪畫大賽。9.信息技術(shù)學(xué)科老師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)〔攝像技術(shù)〕。10.進一步總結(jié)好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)歷，匯總整理出版《校本研究探究之二》〔詳細(xì)方案另行通知〕。11.組織啟動第二批校本小課題的研究工作?！苍敿?xì)方案另行通知〕。十一月1.召開2——6年級家長會。2.語文周活動。3.參加深圳市讀書月各項活動。4.參加學(xué)英語課堂教學(xué)預(yù)習(xí)紙設(shè)計比賽。5.參加區(qū)三年級學(xué)生口語比賽。6.區(qū)課堂教學(xué)調(diào)研。7.參加區(qū)科技節(jié)科幻繪畫作品評比。8.參加區(qū)第二十屆一中小學(xué)生田徑運動會。9.信息技術(shù)學(xué)科老師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)〔電腦繪畫〕。10.組織申報20xx年度福田區(qū)公益性科研工程。十二月1.參加區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科青年老師“讀懂教材--現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計”比賽。2.參加區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀博文，網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀科組的評選。3.參加區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科五年級學(xué)業(yè)程度抽查測試。4.參加區(qū)體育學(xué)術(shù)論文評選。5.信息技術(shù)學(xué)科老師參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)〔攝影技術(shù)〕。6.做好期末檢測監(jiān)考、閱卷、錄分工作。7.召開期末檢測試卷分析^p會。8.組織參加深圳教育學(xué)會20xx年新課程優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選活動。9.召開課題主持人、名優(yōu)老師會議進展調(diào)研診斷，進一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。元月1．做好下學(xué)期征訂教材及練習(xí)本工作，做到三部年級教科書統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一內(nèi)容。2．組織老師參加深圳市學(xué)校體育論文評比。3．各學(xué)科上交學(xué)科工作總結(jié)。4.各課題主持人撰寫本學(xué)期課題研究總結(jié)，搜集整理課題研究的原始資料，進展入冊和分檔保存。5.總結(jié)本學(xué)期科研工作。教科室學(xué)期教學(xué)方案篇5一、指導(dǎo)思想:全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,全面落實根底教育課程改革,重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景,以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展,努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。二、班級分析^p:五年級兩個班級的學(xué)生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的學(xué)生根底知識還算比擬扎實,思維也比擬活潑,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比擬高,同時兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個班級差生都比擬多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開場妥協(xié),因此,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別照顧后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲。三、教學(xué)內(nèi)容:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。四、教材分析^p:在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些根底知識,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)識、比例尺的應(yīng)用,對于百分?jǐn)?shù)來說,百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫,百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比擬抽象,所以,學(xué)生掌握起來不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,要在圓的根底上進展研究,圓柱和圓錐的認(rèn)識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學(xué)生好好把握。探究某些實物體積的測量方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比擬穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比擬差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合原來的比的知識和分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識,用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。五、教學(xué)目的:1、理解百分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì),會比擬百分?jǐn)?shù)的大小,會把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù),會進展分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,可以比擬純熟地進展約分和通分。2、掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。3、知道圓的有關(guān)知識,利用所學(xué)的知識來認(rèn)識圓的相關(guān)計算。4、結(jié)合詳細(xì)情境,探究并掌握圓柱與圓錐的體積和外表積的計算方法,探究某些實物體積的測量方法。5、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)詳細(xì)的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。6、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。六、教學(xué)措施:1、合理利用教材,突出根本概念教學(xué),表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,增加直觀和聯(lián)絡(luò)實際,增加探究性和開放性,加強拓展性和知識性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、注重溝通知識間的互相聯(lián)絡(luò),加強學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。(1)加強直觀,加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。(2)對局部教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡。(3)加強開放性,培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維和解決問題的才能。(4)加強聯(lián)絡(luò)實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學(xué)問題,得出數(shù)學(xué)知識。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手理論與自主探究,促進學(xué)生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),開展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進展考慮問題的思維習(xí)慣。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和才能,而且還能有效地進步學(xué)生的邏輯推理才能,進而奠定開展更高素質(zhì)的根底。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)的`文化價值。(3)通過自主探究的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。七、課時安排一、圓8課時二、百分?jǐn)?shù)14課時三、圓柱與圓錐10課時綜合運用1課時四、比例10課時五、比例尺8課時綜合運用1課時六、統(tǒng)計7課時七、數(shù)學(xué)與生活2課時八、總復(fù)習(xí)14課時上述提供的五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)工作教學(xué)方案，是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家可以合理的使用！學(xué)期教學(xué)方案篇6本學(xué)期是高三沖刺的階段，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為進步學(xué)生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作方案：一、認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目的開展奮力拼搏不盡就一定可以成功。二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，力爭要讓學(xué)生在本學(xué)期有很大地進步。“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先，更要在全鎮(zhèn)、全省縣定位。對后進的一些同學(xué)個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢的分析^p，向他們指出，只要努力拼搏，考職業(yè)學(xué)校是一定可以成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的場面。三、做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境。1、選好班委，維持好課間、自習(xí)紀(jì)律。2、勤抓常管多催促嚴(yán)要求及時進展班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)方案，明確努力的目的和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會課、個別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生七個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試完畢要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)歷與缺乏，并列出整改方案和下次考試的目的。5、開展心理安康教育，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。6、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進網(wǎng)吧。7、經(jīng)常進展班級工作的總結(jié)和各項方案的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。學(xué)期教學(xué)方案篇7一、指導(dǎo)思想1、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)開展打好根底，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性開展、人格健全打好根底，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好根底的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)才能的有效方法，及進步學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。2、高二用一學(xué)年進展文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考察有怎樣的聯(lián)絡(luò)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物觀點，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析^p今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求開展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。二、教學(xué)要求(一)文學(xué)作品鑒賞本學(xué)期集中進展詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的才能，開展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美才能。1、詩歌教學(xué)包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞才能的培養(yǎng)可以從三個層面入手：第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會講解詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點。第二個層面：理解我國詩歌現(xiàn)實和浪漫的開展過程。通過反復(fù)吟詠，準(zhǔn)確把握四言詩、____詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，理解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術(shù)空白，品味詩歌意境。以上三個層面的鑒賞才能是各自獨立又互相聯(lián)絡(luò)的，教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點。在進展詩歌鑒賞教學(xué)時，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為根底，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。2、散文教學(xué)包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。抒情散文教學(xué)重點是：賞析作者的情志和意趣，根本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點。議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，表揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時，不宜講成議論文。也不可混淆于抒情散文，宜披情入理，情為打破口，理為主攻點。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀根底上的開展，讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目的，但它是鑒賞的根底，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學(xué)會分析^p、評價作者的觀點態(tài)度。(二)寫作．口語交際寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項才能相結(jié)合，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培養(yǎng)寫作的根底才能和鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合。本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)寫議論文，在掌握議論文構(gòu)造的搭建和-些根本程式的根底上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深化。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真施行，不能走過場。三、教學(xué)進度期中前：-、四、六單元期中后：二、三、五單元學(xué)期教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想學(xué)前班教育的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)歷，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認(rèn)識事物的才能，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的根底。二、總的要求及分析^p幼兒教育領(lǐng)域分為安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面的開展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和興趣性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒開展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力進步各項活動的整體成效，可稱得施行要注意各類活動的有機聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。三、學(xué)生根本情況分析^p由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的開展幼兒的才能，帶著幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的根底上有所進步。四、教材分析^p通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識才能，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和理解五大領(lǐng)域的互相聯(lián)絡(luò)，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)解決問題的才能。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等根底知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。五、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的互相關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)絡(luò)，并能準(zhǔn)確的進展加減運算。2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種才能，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)才能。六、教學(xué)的重難點1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。2、能對周圍的事物有一定的空間想象才能。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進展觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比擬、分析^p等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的才能。八、教學(xué)安排1.物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》2.《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識1和許多》《分組游戲》3.《比擬大小、長短、高矮》《比擬輕重、厚薄、粗細(xì)》4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識2和3》5.《認(rèn)識長方形、正方形》《認(rèn)識4和5》6.《認(rèn)識梯形、三角形》《認(rèn)識圓形和橢圓形》7.《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識6》共4頁，當(dāng)前第1頁1234學(xué)期教學(xué)方案篇9班級學(xué)生情況分析^p我所任教的五年級(2)班大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時根本上能積極考慮，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學(xué)生能主動、創(chuàng)造性的進展學(xué)習(xí)。但總體上從期末測試情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比擬大，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好根底知識教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步開展學(xué)生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和理論才能。教學(xué)目的1、比擬純熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想1.加強探究性和開放性，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能。主要表達(dá)在下面幾方面：(1)內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點，增強了探究性，表達(dá)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從學(xué)生熟悉的探究規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時，增加了開放性和探究性。(2)以等式的根本性質(zhì)為解方程的根據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在小學(xué)階段教學(xué)簡易方程，方程變形的主要根據(jù)是四那么運算各局部間的關(guān)系。這實際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了學(xué)生已有的知識，因此易于理解，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)銜接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)根據(jù)等式的根本性質(zhì)或方程的同解原理解方程。如今，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)起就引入等式的根本性質(zhì)，并以此為根底導(dǎo)出解方程的方法。不僅有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，而且有利于學(xué)生邏輯思維才能的開展。(3)解方程與解決實際問題的教學(xué)有機結(jié)合。將解方程與解決實際問題的教