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—習目：了解字起、體變漢文增學的族豪。運用字成識決文習的際題養(yǎng)自正書漢的慣習過：一（一前13-11的“”?？冀?500多年的大汶口文化晚”比在今6000年這中文（
“”----1.漢兩（1）終；（2）形體甲金文大篆小篆
使使朝代形形體使朝代隸書草書行書楷書（三）漢字的構成：漢字是，字，
形之分。關于漢字的構成，前人有謂“六書”說書”指：一般說漢字造字法有種：有兩種字方是：二漢字中絕多數是形字據計，在現漢中形聲字占分九以上我學漢字主是形字。請照列聲的形和旁列位置系舉字：左右——右左——第頁上形下聲——下形上聲——內形外聲——外形內聲——生中，我們經常碰到一些人名，如以單個漢（部首字）為姓氏疊字為名的，如：金鑫、石磊、贔、牛、馬骉茍猋等讓人一難忘。有一些店鋪名故意用這些三疊”字或嵌入部分“三疊字為名，如某店名為犇羴鱻你知道它們的讀音意義嗎？這是一家經營什么的店鋪？合作、探究、分享：搜集字趣事、字謎等課堂上和大家分享；三試漢例：：舍是一忘掉己的神，種境多么人舒；只不斷舍棄給予，才會感舒心樂。劣：令：選：后作：根據課堂所學知識解決語文學習實際中的問題標示出下列成語書寫錯誤漢字，根據漢字構成的有關知識說說錯誤原因。浮想聯篇陰謀密計
損身不恤以逸代勞我們今天的姓名就包含著很多意義，姓、氏、、字包含著很重要的信息，聯系今
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