《照明線路的安裝與檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)

《照明線路的安裝與檢修》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)（一）課程定位《照明線路的安裝與檢修》課程是電氣應(yīng)用專業(yè)的一門職業(yè)技能課程。要求學(xué)生掌握安全文明操作規(guī)程、規(guī)范要求及職業(yè)素養(yǎng)；會正確使用安裝工具并懂得日常維護(hù)；照明線路安裝、配電箱安裝與調(diào)試、家庭簡單配電線路的設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試、家庭配電工程的設(shè)計(jì)與安裝及外線施工等知識，能整理資料，能夠獨(dú)立完成工作任務(wù)，并有團(tuán)隊(duì)合作精神。（二）課程基本理念確立“以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教思想，突破以學(xué)科為中心的課程本位傳統(tǒng)觀念，以應(yīng)用技術(shù)為主線，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。課題主要選自生產(chǎn)生活的實(shí)際，改革教學(xué)質(zhì)量評價的過程和方法，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用，以學(xué)生會做什么和能干好什么作為技校教育質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程主要以企業(yè)崗位現(xiàn)場操作所需要具備的技能為主線，充分體現(xiàn)以技術(shù)為主線的技工院校教學(xué)特色；實(shí)行項(xiàng)目式教學(xué)組合，每個項(xiàng)目均貼近企業(yè)崗位現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，在完成項(xiàng)目制作的過程中，學(xué)到知識，掌握技術(shù)，提升能力；貫徹“在評價中學(xué)習(xí)”的理念，積極推行過程性、形成性評價，考評標(biāo)準(zhǔn)具體明確，可操作性強(qiáng);緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)本課程的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和綜合性原則。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程的任務(wù)是通過照明線路安裝實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能正確處理一般電氣設(shè)備安全用電事故，會正確識別和選用常用電氣元件，初步掌握電工操作的一般技術(shù)。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決一般技術(shù)問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打好基礎(chǔ)。激發(fā)好奇心、求知欲和科學(xué)探索興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，和振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感。理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）具體目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)職業(yè)感知與安全用電；(2)一控一燈的安裝與檢修；(3)電氣照明平面圖繪制；(4)熔斷器、開關(guān)、低壓斷路器安裝;(5)室內(nèi)燈具、插座安裝；(6)吊扇的安裝；(7)導(dǎo)線的連接；(8)常用室內(nèi)照明電路的安裝；(9)特殊燈具照明電路安裝；(10)電度表的安裝配電箱安裝(11)家庭簡單配電線路的設(shè)計(jì)與安裝;(12)車間照明線路的安裝與檢修；(13)家庭套房用電線路的安裝與檢修。(14)室外照明線路的設(shè)計(jì)與安裝。2.技能目標(biāo)(1)經(jīng)歷各種科學(xué)探究過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。(2)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工。(3)能對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力。(4)通過理論知識和實(shí)踐活動相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過程，深入了解實(shí)踐和理論之間的相互關(guān)系。(5)通過各種實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用技術(shù)知識和研究方法解決一些工程實(shí)踐問題。(6)具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。3.素質(zhì)目標(biāo)(1)能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)技術(shù)改革的艱辛與喜悅。(2)有參與科技活動的熱情，有將科學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究各種工程問題。（3）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，（4）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。（5）養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。（6）關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識。三、參考課時288課時四、課程內(nèi)容項(xiàng)目一：職業(yè)感知與安全用電（28課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握安全文明操作規(guī)程、規(guī)范要求及職業(yè)素養(yǎng)；能夠順利完成與領(lǐng)導(dǎo)、用戶的基本溝通；能夠正確使用滅火器完成初期電氣火災(zāi)的撲救；能正確實(shí)施觸電急救?；顒影才牛和ㄟ^參觀維修電工工作現(xiàn)場，小組討論維修電工的日常工作環(huán)境及相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)；通過小組角色演練，正確處理好和領(lǐng)導(dǎo)、和同事、和客戶之間的溝通。了解電工安全規(guī)程，通過視頻學(xué)習(xí)觸電急救并進(jìn)行演練，學(xué)習(xí)電氣火災(zāi)的滅火方法?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作、小組評價等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；觸電急救、滅火器的使用占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%。項(xiàng)目二：書房一控一燈的安裝（40課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生根據(jù)工作任務(wù)聯(lián)系單，明確工時、工作任務(wù)內(nèi)容等要求，能夠正確識讀電路原理圖，施工圖，并通過勘察施工現(xiàn)場，準(zhǔn)確描述現(xiàn)場特征，能夠正確識別導(dǎo)線、開關(guān)、燈等電工材料，列舉所需工具和材料清單，準(zhǔn)備工具領(lǐng)取材料。能夠根據(jù)所勘察的現(xiàn)場制定施工計(jì)劃，能夠按圖紙、工藝要求、安裝規(guī)程要求進(jìn)行護(hù)套線布線施工。施工完畢后進(jìn)行線路檢查和調(diào)試?；顒影才牛焊鶕?jù)工作情境描述，閱讀工作任務(wù)聯(lián)系單，完成所交代的任務(wù)，要求正確識讀電路圖和施工圖，勘察施工現(xiàn)場，準(zhǔn)備施工工具及材料，認(rèn)識工具材料的型號規(guī)格，學(xué)習(xí)電筆、剝線鉗等工具的使用，完成布線安裝并檢查調(diào)試?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；電工工具的認(rèn)識、操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%。項(xiàng)目三：辦公室日光燈的安裝（30課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠識別日光燈電路組成元件，根據(jù)任務(wù)要求和施工圖紙，列舉所需要的工具和材料清單，制定施工計(jì)劃，能夠按照作業(yè)要求應(yīng)用必要的標(biāo)識和隔離措施，準(zhǔn)備現(xiàn)場工作環(huán)境，按照圖紙要求進(jìn)行護(hù)套線的日光燈線路的安裝施工，并進(jìn)行檢查調(diào)試；?；顒影才牛焊鶕?jù)情境描述和任務(wù)聯(lián)系單，勘察施工現(xiàn)場，繪制施工圖，進(jìn)行施工前的準(zhǔn)備，包括導(dǎo)線長度的計(jì)算，日光燈的組裝，安全標(biāo)識牌的識別和掛裝，及線路安裝，通電試車，作業(yè)完成后按電工作業(yè)要求清點(diǎn)、整理工具，手機(jī)剩余材料，拆除防護(hù)措施?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%安全標(biāo)識牌的識別、導(dǎo)線的計(jì)算和日光燈的安裝操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%o項(xiàng)目四：樓梯雙控?zé)舻陌惭b（20課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生正確描述單刀雙擲開關(guān)的特點(diǎn)，識別單刀雙擲開關(guān)的圖形符號，能讀懂電路原理圖，施工圖。準(zhǔn)確描述電路各部分的功能和連接關(guān)系，能夠按照作業(yè)規(guī)范應(yīng)用必要的標(biāo)識和隔離措施，準(zhǔn)備工作現(xiàn)場，能夠在施工完畢后進(jìn)行檢查調(diào)試通電試車?；顒影才牛和ㄟ^對家庭配電工程圖的認(rèn)知、低壓配電系統(tǒng)接地及安全、簡單配電線路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試的方法，正確操作工具，分組進(jìn)行樓梯雙控?zé)舻木C合安裝?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；電工工具的認(rèn)識、操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%。項(xiàng)目五：教室照明線路的安裝與檢修（30課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)會對教室照明線路的改造設(shè)計(jì)施工。能夠順利通過勘察現(xiàn)場完成施工原理圖和施工圖的設(shè)計(jì)，完成施工并調(diào)試?；顒影才牛和ㄟ^對家庭配電工程圖的認(rèn)知、低壓配電系統(tǒng)接地及安全、簡單配電線路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試的方法，正確操作工具，分組進(jìn)行教室照明線路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；電工工具的認(rèn)識、操作及作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10虹項(xiàng)目六：實(shí)訓(xùn)室照明線路的安裝（22課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生通過工作任務(wù)單明確工時、工作任務(wù)內(nèi)容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現(xiàn)場，準(zhǔn)確描述現(xiàn)場特征，能夠正確識別導(dǎo)線、開關(guān)、燈等電工材料，列舉所需工具和材料清單，準(zhǔn)備工具領(lǐng)取材料。能夠根據(jù)所勘察的現(xiàn)場制定施工計(jì)劃，能夠按圖紙、工藝要求、安裝規(guī)程要求進(jìn)行護(hù)套線布線施工。施工完畢后進(jìn)行線路檢查和調(diào)試要求學(xué)生學(xué)會對實(shí)訓(xùn)室照明線路的改造設(shè)計(jì)施工。能夠順利通過勘察現(xiàn)場完成施工原理圖和施工圖的設(shè)計(jì)，完成施工并調(diào)試?；顒影才牛和ㄟ^對家庭配電工程圖的認(rèn)知、低壓配電系統(tǒng)接地及安全、簡單配電線路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試的方法，正確操作工具，分組進(jìn)行教室照明線路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%。項(xiàng)目七：套房用電線路的安裝與檢修（48課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生通過工作任務(wù)單明確工時、工作任務(wù)內(nèi)容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現(xiàn)場，準(zhǔn)確描述現(xiàn)場特征，能夠正確描述電能表的功能、讀數(shù)方法和接線方法；能夠獨(dú)立完成配電箱的安裝接線；能夠順利通過勘察現(xiàn)場完成施工原理圖和施工圖的設(shè)計(jì)，完成施工并調(diào)試?；顒影才牛和ㄟ^對家庭配電工程圖的認(rèn)知、低壓配電系統(tǒng)接地及安全、簡單配電線路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試的方法，正確操作工具，分組進(jìn)行一房一廳一廚一衛(wèi)照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安裝，三房一廳一廚一衛(wèi)照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安裝?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%。項(xiàng)目八：車間照明線路的安裝（30課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生通過工作任務(wù)單明確工時、工作任務(wù)內(nèi)容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現(xiàn)場，準(zhǔn)確描述現(xiàn)場特征，能夠正確描述電能表的功能、讀數(shù)方法和接線方法；能夠獨(dú)立完成配電箱的安裝接線；能夠順利通過勘察現(xiàn)場完成施工原理圖和施工圖的設(shè)計(jì)，完成施工并調(diào)試?；顒影才牛焊鶕?jù)工作情境描述，完成對新建機(jī)械廠車間的管理室、配電室等輔助房間的照明線路的安裝?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%。項(xiàng)目九：室外照明線路的安裝（20課時）教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生通過工作任務(wù)單明確工時、工作任務(wù)內(nèi)容等要求，能夠正確識讀電路原理圖,施工圖，并通過勘察施工現(xiàn)場，準(zhǔn)確描述現(xiàn)場特征，能夠正確描述電能表的功能、讀數(shù)方法和接線方法；能夠設(shè)計(jì)施工圖紙并完成室外照明線路的設(shè)計(jì)安裝并調(diào)試?；顒影才牛焊鶕?jù)工作情境描述，完成對兩教學(xué)樓之間的定時照明線路的安裝線路的設(shè)計(jì)和施工,并完成三相交流電配電箱的設(shè)計(jì)和施工?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價、過程評價相結(jié)合的方法，評價的手段包括觀測、現(xiàn)場操作等。其中學(xué)習(xí)過程占20%；職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力作品占60%；小組評價占10%,它包括小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)報告占10%。五、教學(xué)組織采用“課程內(nèi)容模塊化，能力培養(yǎng)項(xiàng)目化，實(shí)踐指導(dǎo)個性化”的教學(xué)模式。（1）課程內(nèi)容模塊化：按工作崗位所要求的知識、技能、素質(zhì)，確定課程內(nèi)容教學(xué)模塊，并列出每個教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)、相關(guān)知識、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評價，按教師講授演示一學(xué)生練習(xí)一教師點(diǎn)評，個別輔導(dǎo)一學(xué)生自我評價一教師或來自企業(yè)的技師測評的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。（2）能力培養(yǎng)課題化：整個教學(xué)圍繞工作課題的解決展開，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主作業(yè)，首先按教師的指導(dǎo)完成相似的課題，然后組織小團(tuán)隊(duì)獨(dú)立地完成新的課題，在解決生產(chǎn)課題中提高知識的運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。（3）實(shí)踐指導(dǎo)個性化：指導(dǎo)學(xué)生完成課題的時候，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人的特長，并根據(jù)其特點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)不同職業(yè)崗位層次需求的個性化指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)特色個體。六、教學(xué)評價本課程的考核應(yīng)注重過程性評價、成長性評價，注重實(shí)際操作能力的考核。建議采用學(xué)生自檢、互檢、教師評分相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合的評價方式，全面客觀的評價學(xué)生的成長與發(fā)展。建議采用的評價標(biāo)準(zhǔn)如下：1、基本思路本課程操作性強(qiáng)，鑒于平時學(xué)習(xí)過程的重要性，學(xué)習(xí)效果即時可測?？己税ǎ哼^程考評、期末考評組成。具體比例如下。學(xué)期教學(xué)評價:過程評價70%+實(shí)訓(xùn)結(jié)果評價30%過程考評評價：70%學(xué)習(xí)課時數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、各個項(xiàng)目的設(shè)計(jì)成績期末考評評價：30%綜合考核數(shù)控加工應(yīng)用能力2、評價內(nèi)容與比例序號考評方式考評實(shí)施考核標(biāo)準(zhǔn)備注1過程考評（項(xiàng)目考評）70分崗位素質(zhì)20分平時表現(xiàn)5分上滿全部課時，無缺席現(xiàn)象5分缺課時數(shù)超過5%2分缺課時數(shù)超過10%0分缺課時數(shù)超過總學(xué)時的30%,總成績記為0分學(xué)習(xí)態(tài)度10分學(xué)生上課表現(xiàn)和上課回答問題見學(xué)習(xí)態(tài)度考核標(biāo)準(zhǔn)合作能力5分組員互相打分，取平均分見合作能力考核標(biāo)準(zhǔn)崗位能力50分教師點(diǎn)評30分按學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目的實(shí)見課題考核附表學(xué)生自檢10分學(xué)生互