怎樣寫讀后感教學(xué)設(shè)計意圖范文

怎樣寫讀后感教學(xué)設(shè)計意圖范文作為一名語言老師，我們經(jīng)常要求學(xué)生寫讀后感。不過，如何設(shè)計一個好的讀后感教學(xué)呢？本文將從教學(xué)設(shè)計的意圖方面進(jìn)行分析，并給出一篇范文供參考。

教學(xué)設(shè)計意圖：

1.促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

讀后感不是簡單地概括書中的情節(jié)或者內(nèi)容，而是要求學(xué)生通過閱讀，感受書中的情感、思想并表達(dá)個人看法。因此，教師可以選用一些有趣的話題或者引人入勝的小故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，推動他們讀書的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識

讀后感的核心在于情感的表達(dá)，而情感是一種感性認(rèn)識。讀后感教學(xué)應(yīng)該把情感認(rèn)識放在重要位置，通過多樣化的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識和情感價值觀受教育，使學(xué)生在情感層面上不僅能夠理解而且能夠感受到文本內(nèi)在的價值和意義。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

讀后感作為一種寫作體裁，本身就要求學(xué)生在語言表達(dá)方面有所提高。因此，讀后感教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、連貫性和邏輯性，幫助學(xué)生掌握這種寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維

讀后感不僅是對書本的情感反應(yīng)，還涉及到對作者的思想及其背后的世界觀的思考。因此，在讀后感教學(xué)中，教師可以通過問題式引導(dǎo)的方式，引發(fā)學(xué)生的批判性思維和思辨精神，使學(xué)生在閱讀和寫作中提高自己的思辨能力與文化素養(yǎng)。

范文：

《小王子》讀后感

在讀《小王子》這本書之前，我一直以為這是一本適合小朋友讀的童話故事，然而，我完全錯了?！缎⊥踝印分v述了一個成人對童年的回憶，雖然情節(jié)簡單，但故事卻富含深意，讓我深有感觸。

這本書中許多寓意性很強(qiáng)的描寫，如小王子能夠到達(dá)其它星球，那些星球上的人類的各種怪異行為，以及可愛的小狐貍等等，無不讓人想起成長的過程中的艱辛和曾經(jīng)的純真。小王子的成長和經(jīng)歷，讓我想起了自己曾經(jīng)的經(jīng)歷和挫折。每當(dāng)我把這本書的每一頁看完，我就會在心里默默地告訴自己，那一段恰好就是我曾經(jīng)的生活。

這本書讓我看到了彼此之間的聯(lián)系，從而讓我對生命和人與人之間的關(guān)系有了更深的思考。我開始認(rèn)識到，童年的每一個瞬間都是寶貴的，因為它們是人格形成的源頭，而我作為一名教師，應(yīng)該努力去關(guān)注學(xué)生的人格成長，讓他們愉快而自信地成長。

在語言表達(dá)方面，讀《小王子》可以讓我學(xué)到很多東西。這個故事簡單而又樸素，但是它卻包含了很多深刻的道理。我需要深入挖掘和理解，才能更好地表達(dá)自己的讀后感。

總之，通過《小王子》，我想告訴大家，在生活中我們要珍惜每一天，不要太過在意現(xiàn)象的表象，而要從更深層次的思考中去洞察一切。人生不易，但我們可以鼓起勇氣，去尋找自己的方向。

結(jié)論：

設(shè)計一個好的讀后感教學(xué)不僅僅能幫助學(xué)生豐富自己的生活語言