高中語文2023高考復(fù)習(xí) 現(xiàn)代詩歌閱讀 專項(xiàng)練習(xí)（含答案）

高中語文2023高考復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩歌閱讀專項(xiàng)練習(xí)（含答案）高中語文2023高考復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩歌閱讀專項(xiàng)練習(xí)

1、閱讀下面的詩歌,完成1—3題。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了,

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手,

作別西天的云彩。

那河畔的金柳,

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影,

在我的心頭蕩漆。

軟泥上的青荇,

油油的在水底招搖:

在康河的柔波里,

我甘心做一條水草!

那榆陰下的一潭,

不是清泉,是天上虹

揉碎在浮藻間,

沉淀著彩虹似的夢。

尋夢撐一支長篙,

向青草更青處漫溯,

滿載一船星輝,

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默,

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了,

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖,

不帶走一片云彩。十

____________一月六日,中國海上

1.下列對《再別康橋》一詩的理解和賞析,有誤的一項(xiàng)是()

A.這首詩共七節(jié)。第一節(jié)連用三個“輕輕的”,正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景。詩人的感情溫柔細(xì)膩,詩歌節(jié)奏輕盈舒緩,為全詩定下了感情基調(diào)。

B.這首詩體現(xiàn)了“新月派”所提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張,即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美,表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一,韻腳嚴(yán)整,節(jié)奏鮮明,旋律和諧。

C.本詩的繪畫美表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感,用詞講究色彩運(yùn)用和搭配,如“云彩”“金柳”“彩虹”“斑斕”等詞語,充滿色彩感,詩的每一節(jié)幾乎都可看作一幅色彩鮮明的圖畫。

D.第五節(jié)的“滿載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔夜晚在康河盡興游覽的情景,抒發(fā)了詩人對往昔歲月的懷戀之情。

2.如何理解《再別康橋》中的“放歌”和“悄悄”

3.《再別康橋》的第一節(jié)和最后一節(jié)在語意上同中有異,形成復(fù)沓的結(jié)構(gòu)形式,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果

2、下面是滿文軍演唱的《望鄉(xiāng)》的歌詞,與本課中《那就是我》和《彎彎的月亮》比較,它們在主題上有何不同,內(nèi)容上有何相似點(diǎn)

望鄉(xiāng)

夕陽河邊走舉目望蒼

穹渺渺炊煙飄來的是鄉(xiāng)愁

多少回朝夕晨暮思念著你喲

清清河水是我流淌的淚

窗外明月光映照我臉龐

欲知故鄉(xiāng)親人是否安康

捧一盞鄉(xiāng)酒陪伴著你喲

無論我身在他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方

給你我的喜與悲不止為那山與水

分不清夢與醒忘不掉是你身影

穿過歲月春與秋嘗盡世間愛與愁

何故此時別離與擁有

給你我的喜與悲不止為那山與水

分不清夢與醒忘不掉是你身影

穿過歲月春與秋嘗盡世間愛與愁

何故此時別離與擁有

窗外明月光映照我臉龐

欲知故鄉(xiāng)親人是否安康

捧一盞鄉(xiāng)酒陪伴著你喲

無論我身在他鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方

給你我的喜與悲不止為那山與水

分不清夢與醒忘不掉是你身影

穿過歲月春與秋嘗盡世間愛與愁

何故此時別離與擁有

給你我的喜與悲不止為那山與水

分不清夢與醒忘不掉是你身影

穿過歲月春與秋嘗盡世間愛與愁

何故此時別離與擁有

何故此時別離與擁有

1.主題不同點(diǎn)。

①《望鄉(xiāng)》:________________________;

②《那就是我》:________________________;

③《彎彎的月亮》:________________________.

2.內(nèi)容相似點(diǎn)。

①《望鄉(xiāng)》:________________________;

②《那就是我》:________________________;

③《彎彎的月亮》:________________________.

3、閱讀下面的一首詩歌,回答文后各題。

明天,天一亮……

[法]雨果[注]

明天,天一亮,原野露曙色,

我就動身。我知道你在跤望。

我行經(jīng)森林,我行經(jīng)山澤,

我們再不能長此天各一方。

我注視著思念踽踽地走,

什么也不聞,什么也不見,

懷著憂心,俯著背,交叉著手,

白晝,我覺得如同黑夜一般。

我不看直下江流的遠(yuǎn)帆,

也不看落日散成的彩霞,

幾時我到了,就在你的墓前,

放下一束青枝和一束花。

[注]雨果(1802—1885),19世紀(jì)法國著名詩人和作家。主要作品有詩集《秋葉集》,小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

《明天,天一亮……》這首詩,是詩人寫給自己的女兒萊奧波特蒂娜的,她在十九歲那年不幸和丈夫溺死于塞納河中。她是詩人最鐘愛的孩子,因此詩人內(nèi)心的悲痛可想而知,而愛女的祭日更是令詩人心碎難熬,本詩寫于其女兒四周年祭辰。

1.第一節(jié)詩中“我知道你在歧望”這一句在寫法上有什么特點(diǎn)

2.“我注視著思念踽踽地走”這一句寫得好,好在哪兒

3.為什么詩人認(rèn)為“白晝,我覺得如同黑夜一般”

4.詩人在這首詩中是如何來表達(dá)他對女兒的深切思念的試找出詩句加以分析。

4、閱讀《帆》,完成文后各題。

那大海上淡藍(lán)色的云霧里

有一片孤帆兒在閃耀著白光!……

它尋求什么,在遙遠(yuǎn)的異地

它拋下什么,在可愛的故鄉(xiāng)……

波濤在洶涌——海風(fēng)在呼嘯,

桅桿在弓起了腰軋軋作響……

它不是在尋求什么幸福

也不是逃避幸福而奔向他方!

下面是比藍(lán)天還清澄的碧波

上面是金黃色的燦爛的陽光……

而它,不安的,在祈求風(fēng)暴

仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳!

1.帆在遠(yuǎn)方尋求什么它把什么遺棄在故鄉(xiāng)

2.“波濤在洶涌-一海風(fēng)在呼嘯,/桅桿在弓起了腰軋軋地作響……”展現(xiàn)了怎樣的一幅畫面

3.“作響”后面省略了什么

4.聯(lián)系全詩及相關(guān)背景,說說“帆”的象征意義。

5、閱讀下面文段,完成下列小題。

當(dāng)你老了

葉芝

當(dāng)你老了,頭白了,睡思昏沉,

爐火旁打盹,請取下這部詩歌,

慢慢讀,回想您過去眼神的柔和,

回想它們昔日濃重的陰影;

多少人愛你青春歡暢的時辰,

愛慕你的美麗,假意或真心,

只有一個人愛你那朝圣者的靈魂,

愛你衰老臉上痛苦的皺紋;

垂下頭來,在紅光閃耀的爐子旁,

凄然地輕輕訴說那愛情的消逝,

在頭頂?shù)纳缴纤従忰庵阶?

在一群星星中間隱藏著臉龐。

1.“當(dāng)你老了”表明第一節(jié)是作者的想象,這樣寫的作用是什么

2.第二節(jié)表達(dá)了作者什么樣的愛情觀請用原文語句回答。

3.第二節(jié)的朗讀基調(diào)應(yīng)該是什么

4.最后一節(jié)對表現(xiàn)全詩主題起什么作用

6、閱讀下面兩段文字,完成下面問題。

大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了。

她死時,乳兒不在她的旁側(cè),

她死時,平時打罵她的丈夫也為她流淚,

五個兒子,個個哭得很悲,

她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字,

大堰河,已死了,

她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。

大堰河,含淚的去了!

同著四十幾年的人世生活的凌侮,

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦,

同著四塊錢的棺材和幾束稻草,

同著幾尺長方的埋棺材的土地,

同著一手把的紙錢的灰,

大堰河,她含淚的去了。

1.這兩節(jié)詩所運(yùn)用的抒情方式是___________。

2.詩中寫道大堰河的死“平時打罵她的丈夫也為她流淚,五個兒子,個個哭得很悲”,這對塑造大堰河這一形象有何作用

3.“她死時,乳兒不在她的旁側(cè)”這句詩反復(fù)吟誦的表達(dá)效果是什么

4.“大堰河,含淚的去了!”這句詩反復(fù)吟誦的表達(dá)效果是什么

5.第2節(jié)中間的排比句交代了什么內(nèi)容在這些文字里表達(dá)了作者什么樣的思想感情

6.課文注釋說,作者的保姆原沒有名字,因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家都叫她“大葉荷”?？勺髡咴谠娭袇s利用諧音,把她的名字改為“大堰河”。作者為什么這樣做

7、閱讀下面的詩歌,完成下列小題。

偶成

戴望舒

如果生命的春天重到,

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍,

那時我會再看見燦爛的微笑,

再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。

這些好東西都決不會消失,

因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在,

它們只是像冰一樣凝結(jié),

而有一天會像花一樣重開。

1945年5月31日

1.你認(rèn)為第二句中“古舊的凝冰”比喻什么

2.詩人通過抒寫“夢”來表達(dá)怎樣的思想感情

8、閱讀下面的詩歌，回答問題。

獄中題壁【注】

戴望舒

如果我死在這里，

朋友啊，不要悲傷，

我會永遠(yuǎn)地生存

在你們的心上。

你們之中的一個死了，

在日本占領(lǐng)地的牢里，

他懷著的深深仇恨，

你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶。

當(dāng)你們回來，

從泥土掘起他傷損的肢體，

用你們勝利的歡呼

把他的靈魂高高揚(yáng)起。

然后把他的白骨放在山峰，

曝著太陽，沐著飄風(fēng)：

在那暗黑潮濕的土牢，

這曾是他唯一的美夢。

一九四二年四月二十七日

【注】這首詩是詩人在日本侵華、全民抗戰(zhàn)的“災(zāi)難的日子”里，在自己身陷獄中，面臨酷刑和死亡時的自白。

1.下面對這首詩的理解和賞析，錯誤的一項(xiàng)是()。

A.詩人在詩歌開篇就假設(shè)自己會死于監(jiān)獄之中，卻勸告朋友們“不要悲傷”，因?yàn)椤拔視肋h(yuǎn)地生存/在你們的心上”。

B.“把他的白骨放在山峰，曝著太陽，沐著飄風(fēng)”表達(dá)了軀體雖被囚禁，心靈卻熱愛陽光與自由的不屈的斗志。

C.這首詩采用第二人稱，滿懷深情地表明了詩人雖不確信勝利一定會到來，但自己為了民族大義慷慨赴死的決心不會改變。

D.詩歌的情緒由傷感流向激憤再流向悲壯，真切地傳達(dá)出詩人面臨死亡時的心情，并以個體的境遇與心情映射了整個中華民族誓死抗戰(zhàn)的精神。

2.詩歌以“朋友”為閱讀者，有什么用意？

9、閱讀電視連續(xù)劇《漢武大帝》主題曲歌詞,完成1~3題。

最后的傾訴

《漢武大帝》片頭曲

在滔滔的長河中

你是一朵浪花……

在綿綿的山脈里

你是一座奇峰……

你把寂寞藏進(jìn)烏云的縫隙

你把夢想寫在藍(lán)天草原

你燃燒自己溫暖大地

任自己成為灰燼

讓一縷縷火焰翩翩起舞

那就是你最后的傾訴……傾訴……

等待

《漢武大帝》片尾曲

我為什么

還在等待

我不知道為何仍這樣癡情

明知輝煌

過后是黯淡

仍然期待著把一切從頭來過

我們既然曾經(jīng)擁有

我的愛就不想停頓

每個夢里

都有你的夢

共同期待一個永恒的春天

春天

1.片頭曲、片尾曲各表明了詞作者怎樣的思想感情

2.理解下列歌詞的含義。

①你把寂寞藏進(jìn)烏云的縫隙/你把夢想寫在藍(lán)天草原

②我們既然曾經(jīng)擁有/我的愛就不想停頓

3.片頭曲中開頭兩句用了什么修辭手法有什么好處

10、閱讀下面這首現(xiàn)代詩歌，完成問題。

當(dāng)黎明穿上了白衣

艾青

紫藍(lán)的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙……

啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，

田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上顫栗它的最后的時間。

看！

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡”“綠的草原”,詩歌從一開始就色彩豐富鮮明，把讀者帶入遼闊而美的景色中。

B.“紫藍(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡,/綠的草原，/綠的草原……”詩句的層次和畫面的層次極為和諧，一層一層展開，自然而貼切。

C.“田野是多么新鮮”,燈光在夜里不失為一個輝煌者,才使人看到田野那么美麗的景色。

D.“正在電桿上顫栗它的最后的時間”突出燈光是一種微弱的力量,來表達(dá)對黎明的博大壯美的贊美。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩歌使用象征手法,“黎明”象征著一種新的力量，“燈光”象征著一種衰弱的力量，衰弱的力量無論如何擋不住強(qiáng)大力量的腳步。

B.詩中前一個“看”字，是引起讀者注意，而后一個“看”字,則是一種斬釘截鐵的感嘆，這兩個“看”字，雖在不同的位置,難免重復(fù)之嫌。

C.這首詩的內(nèi)容主要寫詩人在田野漫步的情景，無論是從構(gòu)思上，還是從詞句的選擇上，以及深切的含義上，都可以說是上乘之作。

D.本詩的情感真摯濃烈。在這首詩中，詩人表達(dá)了對于黎明，對于光的崇敬之情，充滿了赤子之情。

3.找出詩中動靜結(jié)合的語句，并欣賞其妙處。

4.本詩語言優(yōu)美,意蘊(yùn)豐富,請找出一處運(yùn)用比喻修辭手法的語句，試分析其好處。

11、閱讀下面這首詩歌,完成下列小題。

錯誤

鄭愁予

我打江南走過,

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來,三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫(qióng)音不響,三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人,是個過客……

1.對這首詩的分析,不正確的兩項(xiàng)是()()

A.用蓮花來象征江南女子的純潔與柔美,思婦敏感的情緒隨著蓮花的一開一落微妙地變化著,充溢著清麗而婉傷的情思。

B.詩歌通過富于象征性的畫面,將濃重的愁緒,親人久別后的最終相聚都曲折地表現(xiàn)了出來。

C.本詩運(yùn)用了中國古典詩歌中的常見意象,如蓮花,東風(fēng),柳絮,春帷等,營造了含蓄動人的故事情境。

D.達(dá)達(dá)的馬蹄聲給了女子希望,雖然最后以失望告終,但這過程是美麗的,因?yàn)榕拥纳钇鹆藵i漪,情感起了變化,打破了原本的死寂。

E.兩個比喻“小小的寂寞的城”、“小小的窗扉緊掩”,寫出了思婦多疑猜忌的心,使女子蘊(yùn)含的古典風(fēng)韻也大為減色。

2.女子在聽到“我”的馬蹄聲時情感有何變化請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

12、閱讀下面的詩歌，回答問題。

立在地球邊上放號

郭沫若

無數(shù)的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！

啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

啊??！力喲！力喲！

力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

1.請描繪這首詩展現(xiàn)的兩幅圖畫。

2.“毀壞”“創(chuàng)造”是一對反義詞，可詩中卻說“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造”。這種說法矛盾嗎？為什么？

3.請概括這首詩抒情的特點(diǎn)。

13、閱讀下面的詩歌，完成問題。

金黃的稻束

鄭敏

金黃的稻束站在

割過的秋天的田里，

我想起無數(shù)個疲倦的母親，

黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，

收獲日的滿月在

高聳的樹巔上，

暮色里，遠(yuǎn)山

圍著我們的心邊

沒有一個雕像能比這更靜默。

肩荷著那偉大的疲倦，你們

在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片

秋天的田里低首沉思，

靜默。靜默。歷史也不過是

腳下一條流去的小河，

而你們，站在那兒

將成為人類的一個思想。

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人用“金黃”修飾“稻束”，寫出了稻束真正的顏色和母親的臉色，寓意著豐收的情景。

B.“割過的秋天的田里”交代了時間和地點(diǎn)，“割過的”暗示勞動已經(jīng)結(jié)束，給人以靜謐之感。

C.“收獲日的滿月在/高聳的樹巔上”通過自然景物的襯托勾勒出一幅偉大而莊嚴(yán)的畫面。

D.“黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉”可理解為母親的容顏雖然衰退，但在孩子眼中母親永遠(yuǎn)都是最美麗的。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人采用由我到物——由物到我的安排、組織、觀察的方式，把主體“我”融入到客體中。

B.“在高聳的樹巔上/暮色里，遠(yuǎn)山/圍著我們的心邊”這句寫景很有層次，由近到遠(yuǎn)再到近。

C.詩人在倒數(shù)第四行連用兩個“靜默”，語調(diào)舒緩、低沉，是在為下文敘寫“沉思”蓄勢。

D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”把歷史和母親、稻束相對比，突出了后者在歷史中的重要性。

3.“金黃的稻束”和“母親”之間有哪些共同點(diǎn)？請簡要分析。

4.“你們”指的是誰？請賞析“而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想”的妙處。

14、閱讀下面的詩歌,完成下列小題。

太陽【注】

艾青

從遠(yuǎn)古的墓塋

從黑暗的年代

從人類死亡之流的那邊

震驚沉睡的山脈

若火輪飛旋于沙丘之上

太陽向我滾來......

它以難遮掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去

當(dāng)它來時,我聽見

冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下

群眾在曠場上高聲說話

城市從遠(yuǎn)方

用電力與鋼鐵召喚它

于是我的心胸

被火焰之手撕開

陳腐的靈魂

擱棄在河畔

我乃有對于人類再生之確信

1937年春

(選自《中國現(xiàn)代名詩三百首》)

【注】本詩寫于抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前夕,此時詩人出獄剛一年多,攝轉(zhuǎn)于常州、上海、杭州,生活不定,四處漂泊。

1.本詩圍繞“太陽”寫了哪些方面的內(nèi)容結(jié)合詩歌簡要概括。

2.詩人用意象“太陽”表現(xiàn)了怎樣的道理請結(jié)合詩句簡要分析。

3.對“太陽向我滾來”一句,聞一多先生認(rèn)為不如改為“我向太陽奔去”。這兩種寫法哪一個更好為什么

15、閱讀下面這首詩,完成下面問題。

錯誤

鄭愁予

我打江南走過

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來,三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響,三月的春幃不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人是個過客……

1.對這首詩分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.本詩的開頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置,主人公從家門前走過而不入,于是思婦失望,那期盼已久的容顏才如蓮花開落;那熾熱的情才心灰意冷。這樣處理,造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯落,因而更顯得詩意盎然。

B.“小小的寂寞的城”、“小小的窗扉緊掩”,兩個比喻寫出了思婦多疑猜忌的心,使女子蘊(yùn)含的古典風(fēng)韻也大為減色。

C.“東風(fēng)不來”、“柳絮不飛”、“跫音不響”、“春幃不揭”,四個否定句連相呼應(yīng),加強(qiáng)了抒情的深婉,又有助于音調(diào)的和諧。

D.這首詩語言清新,不在文字上玩弄游戲,竭力以最忠實(shí)的文字展示詩人最忠實(shí)的感情。

2.有人評價“鄭愁予在詩中運(yùn)用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象……表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。”請從本詩中選擇兩個“傳統(tǒng)古典詩歌”的意象,分析其在詩中蘊(yùn)含的情感。(4分)

16、閱讀普希金的詩歌《致大?！饭?jié)選，完成后面題目。

致大海（節(jié)選）

世界空虛了……哦，海洋，

現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦铮?/p>

到處，人們的命運(yùn)都是一樣：

哪里有幸福，必有教育

或暴君看守得非常嚴(yán)密。

再見吧，大海！你壯觀的美色

將永遠(yuǎn)不會被我遺忘；

我將久久地，久久地聽著

你在黃昏時分的轟響。

心里充滿了你，我將要把

你的山巖，你的海灣，

你的光和影，你的浪花的喋喋，

帶到森林，帶到寂靜的荒原。

1.“或暴君看守得非常嚴(yán)密”應(yīng)如何理解？

2.第二節(jié)詩，表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？

3.第三節(jié)詩使用了什么修辭方法？起到了怎樣的作用？

17、閱讀《臺城上》一詩,完成下列各題。

____________臺城上

____________馬子華

多少悲憤去對誰訴,

深味了這天涯淪落的困苦。

不斷的一縷情絲,

渺茫的千里歸路。

轉(zhuǎn)瞬的一瞥之間,

這江南風(fēng)緊,臺城的草枯。

寺上的一聲聲晚鐘,

敲進(jìn)了我心扉的深處。

一片冷落的玄武湖,

也消失了夕陽最后的步武。

陣陣風(fēng)吹寒我的心,

啊!“不如歸去,不如歸去。”

1.簡析詩人在第二節(jié)是如何做到以景寫情的。

2.簡要說說這首詩在內(nèi)容和形式上有什么主要特點(diǎn)。

18、閱讀下面的詩歌，完成1~4題。

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我記起家中長案上的水瓶

我記起門下車水的深深的井

我的眼在唱著原野之歌

為什么我的心也是空而常滿

金黃的穗子在風(fēng)里搖

在雨里生長

如今我來日光下收獲

我想告訴給姊妹們

我是原野上的主人

風(fēng)吹過鐮刀下

也吹過我的頭巾

在麥浪里

我看不見自己

藍(lán)的天空有白云

是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬

你聽風(fēng)與云

在我的鐮刀之下

奔驟而來

一九三七年四月卅日

在蘇格蘭高原

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對比。

B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時的心理活動，表達(dá)她對擁有原野感到欣喜。

C.“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。

D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對原野時的渺小感。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。

B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”，是靜與動、空間與時間的結(jié)合，這是該詩常用的表現(xiàn)手法。

C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。

D.“你聽/風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。

3.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？

4.詩歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。

19、閱讀下面這首詞,完成題目。

清平樂會昌

毛澤東

東方欲曉,莫道君行早。踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好。

會昌城外高峰,顛連直接?xùn)|溟。戰(zhàn)士指看南粵,更加郁郁蔥蔥。

1.如何理解“東方欲曉,莫道君行早”這兩句詞的深刻含意

2.“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好”歷來是為人們所稱道的佳句,這兩句抒發(fā)了怎樣的情感

20、閱讀下面一首詩,完成后面的題目。

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥,

我也應(yīng)該用嘶啞的喉呢歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了,

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉

1938年11月17日

1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.這首詩以比喻和排比為主要修辭手法,結(jié)構(gòu)詩篇。

B.這首詩將自己比喻為一只鳥來抒發(fā)情感,形象生動。

C.“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”表達(dá)了詩人對死亡的憂傷。

D.詩中的“土地”比喻國家,“愛這土地”,實(shí)際上是愛中國。

2.詩中哪兒句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情

3.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫,蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情

21、閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

你的微笑（節(jié)選）

聶魯達(dá)①

你需要的話，可以拿走我的面包，

可以拿走我的空氣，可是

別把你的微笑拿掉。

這朵玫瑰你別動它，

這是你的噴泉，

甘霖從你的歡樂當(dāng)中

一下就會噴發(fā)，

你的歡愉會冒出

突如其來的銀色浪花。

秋日的海濱，

你的微笑

掀起飛沫四濺的瀑布

在春天，愛情的季節(jié)，

我更需要你的微笑，

它像期待著我的花朵，

藍(lán)色的、玫瑰色的，

都開在我這回聲四起的祖國。

微笑，它向黑夜挑戰(zhàn)，

向白天，向月亮挑戰(zhàn)，

向盤繞在島上的

大街小巷挑戰(zhàn)，

向愛著你的

笨小伙子挑戰(zhàn)。

不管是睜開還是閉上

我的雙眼，

當(dāng)我邁開步子

無論是后退還是向前，

你可以不給我面包、空氣、

光亮和春天，

但是，你必須給我微笑，

不然，我只能立即長眠。

[注]①聶魯達(dá)：智利詩人，一個為祖國的自由和獨(dú)立而斗爭的戰(zhàn)士，長期從事著革命事業(yè)。

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“面包”和“空氣”無疑是人類生存的第一需要，然而，作者卻把它們看成是為了“你的微笑”而可以被剝奪的東西，以此來凸顯這種“微笑”對于詩人的不可取換的重要性。

B.“這朵玫瑰你別動它，這是你的噴泉，甘霖從你的歡樂當(dāng)中一下就會噴發(fā)”，將“你的微笑”比喻為“玫瑰”，玫瑰是愛的象征，是美好的象征。詩人以此說明微笑就是快樂的源泉。

C.“回聲四起的祖國”中“回聲四起”的意思就是全國各地廣大人民都在為祖國的未來而奮斗，表現(xiàn)了一種四處響應(yīng)的態(tài)勢。

D.“微笑，它向黑夜挑戰(zhàn)”，說明詩人正在從事著艱苦的工作，但是每當(dāng)他看到那微笑時，仿佛一切的辛苦勞累都煙消云散，看到了希望的光芒。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩的一開始就在一種平白的敘說中體現(xiàn)了委婉纏綿的情懷，聲音的回環(huán)造成了一種歡快之美。

B.本詩語言明白曉暢，淺顯易懂。用熱情的筆觸表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛、對理想的憧憬。

C.詩人的情感在這首詩中表現(xiàn)得自然而深刻，朗誦時應(yīng)堅(jiān)定昂揚(yáng)、熱情爽朗，張弛有致、舒展豪放。

D.詩歌結(jié)尾部分“你可以不給我面包、空氣”，與段首相呼應(yīng)，體現(xiàn)出回環(huán)往復(fù)的詩歌特點(diǎn)。

3.結(jié)合全詩，你認(rèn)為“你的微笑”包含哪些內(nèi)容？

4.本詩多用第一人稱，作者這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。

22、閱讀下面這首詩歌，完成問題。

手推車

艾青

在黃河流過的地域

在無數(shù)的枯干了的河底

手推車

以唯一的輪子

發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音

穿過寒冷與靜寂

從這一個山腳

到那一個山腳

徹響著

北國人民的悲哀

在冰雪凝凍的日子

在貧窮的小村與小村之間

手推車

以單獨(dú)的輪子

刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡

穿過廣闊與荒漠

從這一條路

到那一條路

交織著

北國人民的悲哀

一九三八年初

1.下列對這首詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.“手推車”一方面象征著當(dāng)時北方人民貧窮、艱辛的生活，另一方面也是我們中華民族前進(jìn)的象征。

B.本詩前后兩節(jié)的大部分詞句和意象不同，但在音節(jié)安排和意境營造方面基本一致，這種結(jié)構(gòu)，深化了詩歌的情感表達(dá)。

C.詩人抓住生活中具體可感的事物“手推車”，對它在艱苦環(huán)境中的長途跋涉進(jìn)行藝術(shù)刻畫，從而傳達(dá)出自己對生活的獨(dú)特感受。

D.詩歌開篇勾勒出一片荒涼的景象，并點(diǎn)明了地點(diǎn)，營造出一種荒涼、昏暗和凝重的氛圍。

2.“刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡”與第一節(jié)的哪一句詩相照應(yīng)？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

23、閱讀下面的一首詩，然后按要求回答問題。

人行道

在車來車往的街頭，

橫越馬路是不那么自由——

只在一定部位劃兩條白線，

通過嗎？必須從這兒行走！

嚴(yán)厲也是一種愛呀，

條條框框并非全是保守；

只因我們曾忽視規(guī)律和法則，

至今。心上還有條流血的創(chuàng)口……

（1）概括全詩的主旨。（限20字以內(nèi)）

（2）簡析這首小詩在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

24、閱讀下面的文字，完成1~4題。

尋夢者

戴望舒

夢會開出花來的，

夢會開出嬌妍的花來的：

去求無價的珍寶吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏著金色的貝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的旱海吧，

然后你逢到那金色的貝。

它有天上的云雨聲，

它有海上的風(fēng)濤聲，

它會使你的心沉醉。

把它在海水里養(yǎng)九年，

把它在天水里養(yǎng)九年，

然后，它在一個暗夜里開綻了。

當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時候，

當(dāng)你眼睛蒙朧了的時候，

金色的貝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你懷里，

把桃色的珠放在你枕邊，

于是一個夢靜靜地升上來了。

你的夢開出花來了，

你的夢開出嬌妍的花來了，

在你已衰老了的時候。

（有刪改）

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩的開頭交代了“夢”的奇妙與絢麗，揭示了人們向往“夢”的原因，并總結(jié)了“夢”的特點(diǎn)。“無價的珍寶”讓讀者體會到“夢”的可貴和重要性。

B.“金色的貝”，絢麗奪目，令人珍愛；“桃色的珠”讓人產(chǎn)生無限的遐想；“鬢發(fā)斑斑”則使人嘆息。

C.詩人說夢在一個“暗夜里”開綻，可見夢的來臨是不可預(yù)知的，但是只要付出心血，夢終究會來到盼望它的人的面前。

D.“攀九年的冰山”“航九年的旱?！眱删洌熬拧睒O言尋夢歲月的短暫，“冰山”“旱?！闭f明道路的難行，可見尋夢的艱難。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人用親切的日常說話的語調(diào)，將復(fù)雜精微的現(xiàn)代人的感受含蓄地表達(dá)出來。

B.詩人運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合、以虛寫實(shí)的手法，將虛幻的“夢”寫成了“金色的貝”，構(gòu)思新穎奇特。

C.“金色的貝”深藏在“青色的大海”里，富有神話色彩；“桃色的珠”映著“鬢發(fā)斑斑”，詩人如此用心地描繪色彩，足見其對美的追求。

D.“開出花來了”“開出嬌妍的花來了”，這兩句像畫家在畫一幅妍麗的畫，一層層地將色彩涂抹上去，很有層次地渲染了詩人要表達(dá)的意思。

3.請簡要賞析“在青色的大海里，/在青色的大海的底里”。

4.有人說這首詩具有“哀而不傷”的特點(diǎn)，為什么？

25、閱讀下面這首詩歌,完成題目。

手推車

艾青

在黃河流過的地域

在無數(shù)的枯干了的河底

手推車

以唯一的輪子

發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音

穿過寒冷與靜寂

從這一個山腳

到那一個山腳

徹響著

北國人民的悲哀

在冰雪凝凍的日子

在貧窮的小村與小村之間

手推車

以單獨(dú)的輪子

刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡

穿過廣闊與荒漠

從這一條路

到那一條路

交織著北國人民的悲哀

一九三八年初

1.下列對這首詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A.“手推車”一方面象征著當(dāng)時北方人民貧窮、艱辛的生活,另一方面也是我們中華民族前進(jìn)的象征。

B.本詩上下兩節(jié)除詞句和意象不同外,在音節(jié)的安排和意境的營造上基本重復(fù),這種重章疊唱的反復(fù)結(jié)構(gòu)，加深了詩歌的情感表達(dá)。

C.詩人抓住生活中具體可感的事物“手推車”,對它在艱苦的環(huán)境中的長途運(yùn)行進(jìn)行藝術(shù)刻畫，從而傳達(dá)出自己獨(dú)特的感受。

D.詩歌開篇勾勒出一片荒涼的景象，并點(diǎn)出了這幅景象的地點(diǎn)北方,整個畫面是荒涼、昏暗和凝重的。

E.詩歌第一節(jié)著重從視覺上進(jìn)行藝術(shù)渲染,而第二節(jié)則從聽覺上進(jìn)行鋪陳,從視覺到聽覺，給人以強(qiáng)烈的觸動。

2.“刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡”與第一節(jié)的哪一句詩照應(yīng)表現(xiàn)了詩人怎樣的情感

26、閱讀下面詩歌做題

春

艾青

春天了

龍華的桃花開了

在那些夜間開了

在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間

那些夜是沒有星光的

那些夜是刮著風(fēng)的

那些夜聽著寡婦的咽泣

而這古老的土地呀

隨時都像一只饑渴的野獸

舐吮著年輕人的血液

頑強(qiáng)的人之子的血液

于是經(jīng)過了悠長的冬日

經(jīng)過了冰雪的季節(jié)

經(jīng)過了無限困乏的期待

這些血跡，斑斑的血跡

在神話般的夜里

在東方的深黑的夜里

爆開了無數(shù)的蓓蕾

點(diǎn)綴得江南處處是春了

人問：春從何處來

我說：來自郊外的墓窟。

1937年4月為紀(jì)念左聯(lián)五烈士而寫

注：1931年2月7日，在上海龍華國民黨淞滬警備司令部，柔石、胡也頻、殷夫、李偉森、馮鏗等五位“左聯(lián)”作家被秘密槍殺。

1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“龍華的桃花開了”點(diǎn)明了地點(diǎn)，以桃花表現(xiàn)春天之美，暗示這是對左聯(lián)五烈士的深切紀(jì)念。

B．“沒有星光”“刮著風(fēng)”“寡婦的咽泣”等寫的是桃花開放的環(huán)境，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的黑暗與殘酷。

C．“饑渴的野獸”以野獸喻土地，表現(xiàn)了作者對滲入了烈士鮮血的土地的憎恨，對烈士的憐惜。

D．“爆開”寫桃花開放之熱烈，讓人感到一種絢麗之美，又讓人聯(lián)想到烈士們犧牲是有意義的。

2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩人選擇龍華桃花贊頌與懷念左聯(lián)烈士，角度新穎，這樣切入能夠更形象、更凝練地表達(dá)主題。

B．詩中接連三次使用“經(jīng)過了……”，表明經(jīng)過的時間之長，暗示時局艱危，革命者須百折不撓。

C．“血跡，斑斑的血跡”指烈士犧牲時的血跡，以反復(fù)手法強(qiáng)調(diào)了敵人的殘暴和烈士的不怕犧牲。

D．桃花只是龍華的，卻“點(diǎn)綴得江南處處是春”，并不矛盾，因?yàn)檫@其實(shí)是對左聯(lián)五烈士的歌頌。

27、閱讀下面一首詩,然后回答問題。

相信未來

食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺,

當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,

用美麗的雪花寫下:相信未來。

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水,

當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷,

我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤,

在凄涼的大地上寫下:相信未來。

我要用手指那涌向天邊的排浪,

我要用手掌那托住太陽的大海,

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿,

用孩子的筆體寫下:相信未來。

我之所以堅(jiān)定地相信未來,

是我相信未來人們的眼睛﹣﹣

她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛,

她有看透歲月篇章的瞳孔。

不管人們對于我們腐爛的皮肉,

那些迷途的惆悵,失敗的苦痛,

是寄予感動的熱淚,深切的同情,

還是給以輕蔑的微笑,辛辣的嘲諷。

我堅(jiān)信人們對于我們的脊骨,

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功,

一定會給予熱情、客觀、公正的評定,

是的,我焦急地等待著他們的評定。

朋友,堅(jiān)定地相信未來吧,

相信不屈不撓的努力,

相信戰(zhàn)勝死亡的年輕,

相信未來,熱愛生命。

(1968年)

1.下列對詩歌內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.詩歌前三節(jié)反復(fù)吟唱“相信未來”,強(qiáng)調(diào)自己內(nèi)心堅(jiān)定的信念。

B.“當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀”運(yùn)用了擬人的手法。

C.“用孩子的筆體”寫下“相信未來”,說明作者當(dāng)時還很幼稚很年輕。

D.詩歌前三節(jié)寫怎樣“相信未來”,之后三節(jié)寫為什么要“相信未來”。

2.詩歌第一小節(jié)運(yùn)用了哪些意象,這些意象有何特殊含義請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。

28、孤獨(dú)的收割者(節(jié)選)

華茲華斯

你看!那高原上年輕的姑娘,

獨(dú)自一人正在田野上。

一邊收割,一邊在歌唱。

請你站住,或者悄悄走過!

她獨(dú)自在那里又割又捆,

她唱的音調(diào)好不凄涼;

你聽!你聽她的歌聲,

在深邃的峽谷久久回蕩。

在荒涼的阿拉伯沙漠里,

疲憊的旅人憩息在綠蔭旁,

夜鶯在這時嘀嚦啼囀,

也不如這歌聲暖人心房;

在最遙遠(yuǎn)的赫伯利群島,

杜鵑聲聲喚醒了春光,

啼破了海上遼闊的沉寂,

也不如這歌聲動人心腸。

(1)下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()

A.“你看!那高原上年輕的姑娘,/獨(dú)自一人正在田野上”,既點(diǎn)出詩歌主人公的形象,也飽含詩人的贊美之情。

B.“她獨(dú)自在那里又割又捆,/她唱的音調(diào)好不凄涼”中,“割”“捆”寫收割者的動作,詩句展現(xiàn)了她一邊勞動一邊歌唱的情景。

C.“你聽!你聽她的歌聲,/在深邃的峽谷久久回蕩”,寫收割者的歌聲具有空谷傳音的效果,高亢而歡樂,扣人心弦。

D.“杜鵑聲聲喚醒了春光,/啼破了海上遼闊的沉寂,/也不如這歌聲動人心腸”,形象地寫出了收割者的歌聲激動人心,具有強(qiáng)大的感染力。

(2)下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人運(yùn)用第三人稱,以旁觀者的視角寫收割者的孤獨(dú)及其歌聲的優(yōu)美,并選取情緒化的詞語抒發(fā)了強(qiáng)烈的情感。

B.“在荒涼的阿拉伯沙漠里”一句營造了遼闊的空間感,以“荒涼”修飾“沙漠”充滿冷色調(diào),襯托了旅人的疲憊。

C.“夜鶯在這時嘀嚦啼囀,/也不如這歌聲曖人心房”,運(yùn)用象征手法,寫出了收割者歌聲的美妙動聽,能給人以精神上的安慰。

D.全詩視聽結(jié)合,勾勒出一幅視野遼闊、層次分明的鄉(xiāng)村圖景。語言流暢自然,詩人在普通人身上挖掘出獨(dú)特的美。

(3)“在最遙遠(yuǎn)的赫伯利群島,/杜鵑聲聲喚醒了春光”中的“喚醒了春光”該如何理解

(4)詩歌是如何塑造收割者這一人物形象的請結(jié)合全詩簡要分析。

29、閱讀下面這首詩,完成下列小題:

黃鸝

徐志摩

一掠顏色飛上了樹。

“看,一只黃鸝!”有人說。

翹著尾尖,它不作聲,

艷異照亮了濃密——

像是春光,火焰,像是熱情。

等候它唱,我們靜著望,

怕驚了它。但它一展翅,

沖破濃密,化一朵彩云;

它飛了,不見了,沒了——

像是春光,火焰,像是熱情。

1931年(選自《猛虎集》)

1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()

A.詩的第一節(jié)寫黃鸝飛來,極為生動地寫出了黃鸝疾飛而來默立于樹的神采,并表現(xiàn)了詩人久蟄的性靈瞬間解脫的歡樂。

B.最后復(fù)疊的一句“像是春光,火焰,像是熱情”,與前一節(jié)結(jié)句詞語相同而情懷迥異。前面一句是寫充實(shí)感,后一句則寫幻想。

C.“‘看,一只黃鸝!’有人說”一句,“看,一只黃鸝”寥寥數(shù)字,即形象地描寫出黃鸝飛來時所激起的驚慌忙亂之情。

D.這首詩寫的是黃鸝,匆匆飛來又飛走的黃鸝是詩人眼前所見,而希望和失望交織的情懷卻是詩人胸中所藏之情。

E.此詩所表現(xiàn)的就是對沖破牢籠、高飛遠(yuǎn)走、尋找自由輕快生涯的渴求,但詩人流露出來的更為持久的還是痛苦。

2.這首詩抒發(fā)了哪些思想感情請結(jié)合作品簡要分析。

30、閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成各題。

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我記起家中長案上的水瓶

我記起門下車水的深深的井

我的眼在唱著原野之歌

為什么我的心也是空而常滿

金黃的穗子在風(fēng)里搖

在雨里生長

如今我來日光下收獲

我想告訴給妹妹們

我是原野上的主人

風(fēng)吹過鑲刀下

也吹過我的頭巾

在麥浪里

我看不見自己

藍(lán)的天空有白云

是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬

你聽風(fēng)與云

在我的鑲刀之下

奔驟而來

一九三七年四月三十日

在蘇格蘭高原

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()

A."大城外是山/山外是我的家",既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景,也含有一定城市與鄉(xiāng)野對比的意味。

B."我想告訴給妹妹們/我是原野上的主人",寫刈禾女收獲時的心理活動,表達(dá)她對擁有原野感到欣喜。

C."風(fēng)吹過鑲刀下/也吹過我的頭巾",寫劉禾女勞作時的歡快,也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。

D."在麥浪里/我看不見自己",是從宏闊的視野觀看原野,著意寫刈禾女在面對原野時的渺小感。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()

A.詩歌前四行,從"大城""山"轉(zhuǎn)向"水瓶""井",節(jié)奏也變得舒緩,這種變化帶有情感傾向

B."金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長",使用了動靜結(jié)合的手法,這是詩歌常用的表現(xiàn)手法。

C."我的眼在唱著原野之歌",運(yùn)用通感的修辭手法,以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。

D."你聽風(fēng)與云/在我的鑲刀之下/奔驟而來",通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏,增強(qiáng)了抒情效果。

3.“為什么我心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解

31、閱讀下面的詩歌,回答問題。

半棵樹

牛漢

真的,我看見過半裸樹

在一個荒涼的山丘上

像一個人

為了避開迎面的風(fēng)暴

側(cè)著身子挺立著

它是被二月的一次雷電

從樹尖到樹根

齊楂楂劈掉了半邊

春天來到的時候

半棵樹仍然直直地挺立著

長滿了青青的枝葉

半棵樹

還是一整棵樹那樣高

還是一整棵樹那樣偉岸

人們說

雷電還要來劈它

因?yàn)樗€是那么直那么高

雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊就盯住了它

1.詩歌中的“半棵樹”象征著什么

2.第四節(jié)中“春天來到的時候/半棵樹仍然直直地挺立著/長滿了青青的枝葉”幾句詩表現(xiàn)了“樹”怎樣的特征請結(jié)合“仍然”“直直”“長滿”“青青”等詞語簡要解說。

32、閱讀下面的詩歌，完成問題。

浮士德（節(jié)選）

歌德

我面向大海，眼見洪波涌起，高聳入云

一轉(zhuǎn)眼，又卷起波濤，沖上海岸

沖向遠(yuǎn)方的平原

但我對此感到厭倦

自由的精神，原本尊重一切權(quán)利

卻受不了傲慢的強(qiáng)權(quán)

變得憤憤不平、郁郁寡歡

我本以為，這只是偶然

但后來才發(fā)現(xiàn)，

這就像沖上岸邊的海浪一樣

一遍又一遍，故伎重演

我心中產(chǎn)生了一個又一個計(jì)劃

我享受這樣的勇敢

那就是，我要把大海趕走

擴(kuò)大被大海淹沒的土地的邊界

讓大?；氐剿约旱臍w宿

我已經(jīng)一步一步考慮好了

這就是我的任務(wù)，我的救贖

我開辟了廣袤的土地

幾百萬人居住在那里

安居樂業(yè)，

只求平靜自由的生活

那丘陵之上，田野之中

寧靜的日子啊

如同天堂一般綻放

然而不遠(yuǎn)處，是肆虐的海浪

是一道巨大的堤壩保護(hù)著生活的安詳

所以人們拼命地保護(hù)著這座堤壩

一旦堤壩被沖破，那就只有死亡

這就是我愿意為之獻(xiàn)身的思想：

誰的生命都不會一無所獲

走到終點(diǎn)，總會明白一些道理：

明白了生命的真諦，才能享受生命

懂得了自由的可貴，才配享受自由

即使前路充滿艱難險阻

也值得這樣去走過生命的長路

我真想看到他們——

自由的人們，在自由的土地上相會

這樣，我才會對那個瞬間說

停下吧，你有多美！

（有刪改）

萊辛說過：人的可貴不在于擁有真理，而在于追求真理。浮士德就是一個勇于追求真理的人。請結(jié)合本詩談?wù)劇案∈康戮瘛薄?/p>

33、閱讀毛澤東的詞《水調(diào)歌頭重上井岡山》,回答問題。

____________久有凌云志,重上井岡山。千里來尋故地,舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。過了黃洋界,險處不須看。

____________風(fēng)雷動,旌旗奮,是人寰。三十八年過去,彈指一揮間?？缮暇盘鞌?jiān)?可下五洋捉鱉,談笑凱歌還。世上無難事,只要肯登攀。

1.概括本詞寫景的特點(diǎn)。

2.“過了黃洋界,險處不須看”抒發(fā)了作者怎樣的感情

34、閱讀下面的詩歌，完成問題。

矮小的白樺樹

【蘇聯(lián)】葉夫圖申科劉文飛譯

我們是矮小的白樺樹。

我們像一根根尖刺，

死死地扎進(jìn)你們嚴(yán)寒的指甲縫。

永凍帶的王國

帶來各種愚昧，

為了把我們壓得更低。

巴黎的栗樹，你們奇怪嗎，

傲慢的棕櫚，你們痛苦嗎，

看到我們躬身？

時裝的衛(wèi)士，你們憂愁嗎，

見我們?nèi)际强湮髂啵?/p>

你們溫暖舒適，

我們有公民的勇敢，

你們憂傷而又莊重，

送來了道德的支撐。

我們的同行，你們認(rèn)為

我們不是殘疾樹，

可綠葉雖然不美，

冰雪中卻是攻擊的旗幟。

謝謝。無論如何，

我們堅(jiān)守在天空下，

當(dāng)我們受到野蠻的欺辱，

并未見你們的道德支撐。

當(dāng)然，你們比我們自由，

我們的根卻扎得更深。

當(dāng)然，我們不在巴黎，

但在寒帶我們卻價值更高。

我們是矮小的白樺樹。

我們狡猾地搔首弄姿，

可這只是虛情假意。

依戀也是一種不屈的姿勢。

我們殘疾地躬身，

可我們相信永凍帶并不永凍，

這頭怪獸會被趕走，

我們將獲得勻稱的權(quán)利。

但如果氣候變化，

我們的枝丫

能否接受自由的形狀？

我們已經(jīng)習(xí)慣了丑陋。

這讓我們深深地痛苦，

嚴(yán)寒始終在將我們折磨。

可我像尖刺死死地站著，

我們是矮小的白樺樹。

1966年

（有刪改）

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“死死地扎進(jìn)你們嚴(yán)寒的指甲縫”中的“嚴(yán)寒的指甲縫”這一短語，形象地表明了白樺樹生存環(huán)境的惡劣。

B.“我們不是殘疾樹，/可綠葉雖然不美，/冰雪中卻是攻擊的旗幟”，強(qiáng)調(diào)“我們”并不在意外表。

C.“當(dāng)我們受到野蠻的欺辱，并未見你們的道德支撐”，意在譴責(zé)“巴黎的栗樹”和“傲慢的棕櫚”。

D.在詩人的眼中，和栗樹、棕櫚相比，矮小的白樺樹根扎得更深，在寒帶的價值更高。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.“巴黎的栗樹，你們奇怪嗎，/傲慢的棕櫚，你們痛苦嗎，/看到我們躬身？”用了呼告、擬人的手法，表達(dá)了對這些“時裝的衛(wèi)士”的質(zhì)問。

B.“時裝的衛(wèi)士，你們憂愁嗎，/見我們?nèi)际强湮髂?？”句中的“時裝的衛(wèi)士”外表光鮮，而“夸西莫多”外表丑陋，兩者形成鮮明對比。

C.“見我們?nèi)际强湮髂唷币痪渲?，把矮小的白樺樹比作雨果《巴黎圣母院》中的敲鐘人夸西莫多，生動形象?/p>

D.“但如果氣候變化，/我們的枝丫/能否接受自由的形狀？”一句使用了反問的修辭手法，為文章奠定了一種激昂的感情基調(diào)。

3.詩中所寫的矮小的白樺樹有什么特點(diǎn)？請簡要概括。

4.作者在刻畫矮小的白樺樹這一形象時運(yùn)用了什么描寫手法？請簡要分析。

35、閱讀下面的文字,完成1-4題。

____________太陽【注】

____________艾青

從遠(yuǎn)古的墓塋

從黑暗的年代

從人類死亡之流的那邊

震驚沉睡的山脈

若火輪飛旋于沙丘之上

太陽向我滾來……

它以難遮掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去

當(dāng)它來時,我聽見

冬醬的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下

群眾在曠場上高聲說話

城市從遠(yuǎn)方

用電力與鋼鐵召喚它

于是我的心胸

被火焰之手撕開

陳腐的靈魂

擱棄在河畔

我乃有對于人類再生之確信

_____________________________________________1937春

(選自《中國現(xiàn)代名詩三百首》)

【注】本詩寫于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,此時詩人出獄剛一年多,輾轉(zhuǎn)于常州、上海、杭州,生活不定,四處漂泊。

1.本詩圍繞“太陽”寫了哪些方面的內(nèi)容結(jié)合詩歌簡要概括。

2.本詩的詩眼是什么請簡要說明。

3.詩人用意象“太陽”表現(xiàn)了怎樣的道理請結(jié)合詩句簡要分析。

4.對“太陽向我滾來”一句,聞一多先生認(rèn)為不如改為“我向太陽奔去”。這兩種寫法哪一個更好為什么

36、閱讀下面的詩歌，回答問題。

西風(fēng)頌（節(jié)選）

哎，假如我是一片枯葉被你浮起，

假如我是能和你飛跑的云霧，

是一個波浪，和你的威力同喘息，

假如我分有你的脈搏，僅僅不如

你那么自由，哦，無法約束的生命！

假如我能像在少年時，凌風(fēng)而舞

便成了你的伴侶，悠游于天空

（因?yàn)榘?，那時候，要想追你上云霄，

似乎并非夢幻），我就不致像如今

這樣焦躁地要和你爭相祈禱。

哦，舉起我吧，當(dāng)我是水波、樹葉、浮云！

我跌在生活的荊棘上，我流血了！

這被歲月的重扼所制服的生命，

原是和你一樣：驕傲、輕捷而不馴。

把我當(dāng)作你的豎琴吧，有如樹林：

盡管我的葉落了，那有什么關(guān)系！

你巨大的合奏所振起的音樂

將染有樹林和我的深邃的秋意：

雖憂傷而甜蜜。啊，但愿你給予我

狂暴的精神！奮勇者啊，讓我們合一！

請把我枯死的思想向世界吹落，

讓它像枯葉一樣促成新的生命！

哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌，

就把我的話語，像是灰燼和火星

從還未熄滅的爐火向人間播散！

讓預(yù)言的喇叭通過我的嘴唇

把昏睡的大地喚醒吧！要是冬天

已經(jīng)來了，西風(fēng)啊，春日怎能遙遠(yuǎn)？

……

1.概括第1節(jié)的內(nèi)容。

2.概括第2節(jié)中作者所表達(dá)的情感。

3.詩的結(jié)束句“要是冬天來了，春日怎能遙遠(yuǎn)？”已成耳熟能詳?shù)拿?，你是怎樣理解這一名句的？

37、閱讀下面的文字,完成下列各題。

____________我不知道風(fēng)——

____________徐志摩

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中,

在夢的輕波里依洄。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中,

她的溫存,我的迷醉。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中,

甜美是夢里的光輝。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中,

她的負(fù)心,我的傷悲。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中,

在夢的悲哀里心碎!

我不知道風(fēng)是在那一個方向吹——

我是在夢中,

黯淡是夢里的光輝。

1.這首詩在語言形式上有怎樣的特點(diǎn)這樣寫有什么作用

2.通讀全詩,你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的情緒

3.“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”,這兩句與《再別康橋》中的哪個句式比較相似說說你的理由。

4.關(guān)于這首詩的主旨,人們說法不同,有人說是寫愛情的,有人說是寫理想的,也有人認(rèn)為二者都對。你是怎樣理解的

38、閱讀下面的詩歌,完成1-4題。

雨巷

戴望舒

撐著油紙傘,獨(dú)自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷

我希望逢著

一個丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘

她是有

丁香一樣的顏色

丁香一樣的芬芳

丁香一樣的憂愁

在雨中哀怨哀怨又彷徨

她彷徨在這寂寥的雨巷

撐著油紙傘

像我一樣

像我一樣地默

默彳亍著

寒漠、凄清,又惆悵她

默默地走近

走近,又投出

太息一般的眼光

她飄過像夢一般地

像夢一般地凄婉迷茫

像夢中飄過

一枝丁香地

我身旁飄過這女郎

她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了

到了頹圮的籬墻

走盡這雨巷在

雨的哀曲里

消了她的顏色

散了她的芬芳

消散了,甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵

撐著油紙傘,

獨(dú)自彷徨在

悠長、悠長

又寂寥的雨巷我希望飄過

一個丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

1.結(jié)合全詩,說說丁香姑娘有什么特點(diǎn),有什么象征意義。

2.從全詩看,“雨巷”有何特點(diǎn)3.“籬墻”營造了怎樣的氛圍第一單元情感與意象(現(xiàn)代詩歌)

3.“籬墻”營造了怎樣的氛圍

4.詩的首尾兩節(jié)只有兩個字不一樣,請具體分析作者采用這種寫法的原因及藝術(shù)效果。

古代詩歌閱讀。

添字采桑子芭蕉

李清照

窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪①。點(diǎn)滴霖霪。愁損②北人③，不慣起來聽。

【注】①霖霪：指雨點(diǎn)綿綿不斷的樣子。②愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。③北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故自稱“北人”。

39、下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詞人將“點(diǎn)滴霖霪”組成疊句，不但從音韻上起到連綿悠長的效果，而且烘托了清新明快的氛圍。

B.詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲，將視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，進(jìn)一步將愁引向深處。

C.這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表達(dá)了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。

D.這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒隨著雨打芭蕉的聲音更重更深。

40、有人評論：“下片結(jié)句用愁損北人，不慣起來聽’煞筆，看似平淡，實(shí)極深刻?！痹嚱Y(jié)合李清照生平簡要分析。

41、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

也許——葬歌

聞一多

也許你真是哭得太累，

也許，也許你要睡一睡，

那么叫夜鷹不要咳嗽，

蛙不要號，蝙蝠不要飛。

不許陽光撥你的眼簾，

不許清風(fēng)刷上你的眉，

無論誰都不能驚醒你，

撐一傘松蔭庇護(hù)你睡。

也許你聽這蚯蚓翻泥，

聽這小草的根須吸水，

也許你聽這般的音樂，

比那咒罵的人聲更美。

那么你先把眼皮閉緊，

我就讓你睡，我讓你睡，

我把黃土輕輕蓋著你，

我叫紙錢兒緩緩的飛。

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()

A.這是一首感情深沉的葬歌,淋漓盡致地表達(dá)了生者告別死者的哀傷,哀婉而不悲慘。

B.為了讓女兒睡在一個安靜的環(huán)境里,作者便叫夜鷹、蛙、蝙蝠不要嘈吵,也禁止陽光、清風(fēng)騷擾女兒。

C."也許你聽這般的音樂,/比那咒罵的人聲更美",世上的生活是如此痛苦,早夭也不失是一種美好的歸宿,表明詩人已走出悲痛。

D.詩歌流露出詩人對女兒體貼入微、呵護(hù)備至的感情,進(jìn)而表達(dá)出對女兒的刻骨的愛。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()

A."也許"一詞貫穿全詩,并就此展開豐富的想象,把愛女的死亡假設(shè)為安睡,表達(dá)了作者始終不愿意接受女兒死亡的事實(shí)。

B.詩人沒有刻意渲染,而是平靜地娓娓道來,看似無章,實(shí)則有法,像是輕描淡寫,實(shí)則激情內(nèi)蘊(yùn),讀來令人黯然神傷。

C.聞一多是很重視詩的音樂美的。此詩反復(fù)吟唱,句子整齊中有錯落,又不妨礙詩情的表達(dá)和語意的流暢。

D.整首詩幾乎都是用一種溫柔的輕輕的語氣寫成的,就如平時催眠的兒歌一般,讓愛女靜靜地"睡去"。

3.作者在詩中運(yùn)用了哪些意象詩人以“也許”為題有什么含義詩中多次重復(fù)“也許”一詞,表達(dá)了作者什么樣的思想感情

參考答案

1、答案：1.D;2.“放歌”是詩人面對康橋的美景時情不自禁的心愿,“不能放歌”是因?yàn)榻裢硪涂禈虻绖e,離情別緒縈繞在心,情緒頓然低落,所以只有“悄悄”別離。

3.第一節(jié)和最后一節(jié)語意相似,都表達(dá)一種與母校告別時依依不舍、纏綿悱側(cè)的感情。但相似中有不同,首節(jié)的兩個“輕輕”末節(jié)改成了兩個“悄悄”,首節(jié)是“招手”作別西天的“云彩”,末節(jié)是“揮袖”不帶走“云彩”,末節(jié)表達(dá)的依依惜別之情比首節(jié)又進(jìn)了一層,強(qiáng)化了對母校戀戀不舍的感情,營造了一種惆悵、傷感的意境。

解析：1.不是回憶往昔,而是告別康橋時詩人的做法。

2.解答本題,注重分析“放歌”和“悄悄”體現(xiàn)的詩人情感。

3.注重分析兩節(jié)內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),以此把握這樣寫的好處,比如描寫的內(nèi)容、營造的氛圍、表達(dá)的情感等。

2、答案：1.①游子對故鄉(xiāng)的思念以及對親人的牽掛。

②游子對母親或游子對祖國、故鄉(xiāng)的思念。

③對故鄉(xiāng)的懷念和對故鄉(xiāng)一成不變落后的感嘆憂傷。

2.①炊煙起興,河水流淚,夕陽、明月映照。

②炊煙引情,小河、明月為實(shí)物。

③無炊煙,河水流淚,月亮、小橋?yàn)閷?shí)物。

解析：

3、答案：1.明明是詩人自己渴望早一點(diǎn)見到女兒,卻寫女兒在翹首待父。這種換位的寫法表明了詩人愛女之深,他永遠(yuǎn)不肯相信女兒已死去,覺得女兒仍在盼著見他,這樣就寫活了父女間的那份依依深情。

2.把內(nèi)心抽象的思念化做具體可感的行動,這種寫法既新奇又真實(shí),貼切地表達(dá)了詩人急于趕路去見女兒的心情。

3.在詩人心中,女兒是光明和希望。失去女兒,就失去了一切。女兒已死,見不到她,詩人便無心去做任何事。這還是表達(dá)詩人對女兒愛之深,思之切,痛之徹。

4.第一節(jié)用“我行經(jīng)森林,我行經(jīng)山澤”表明路途之遠(yuǎn)和趕路之急;第二節(jié)用“什么也不聞,什么也不見”表達(dá)用心之專一;第三節(jié)用“不看直下江流的遠(yuǎn)帆,也不看落曰散成的彩霞”表示詩人之執(zhí)著。這樣,那份急切、專一與執(zhí)著的思念之情就被表達(dá)得真摯動人了。

解析：

4、答案：1.尋求自由、追逐理想;把懦弱和平庸遺棄在故鄉(xiāng)。向往也象征著詩人對自由的向往。

2.展現(xiàn)了這樣的畫面:在淡藍(lán)色的大海中,有一片孤帆在游弋;它閃著刺眼的白光;這白色的帆似乎在承受著極大的折磨;它在遙遠(yuǎn)的異地漂泊,波濤洶涌,夾雜著呼嘯的海風(fēng);風(fēng)暴要打翻這精靈,要讓這孤獨(dú)的反叛者葬身在自己威猛的打右中;而帆,在狂風(fēng)驟雨中向著理想和光明頑強(qiáng)前行,與風(fēng)暴斗爭。

3.“作響”后省略了與風(fēng)暴搏斗的具體畫面。4.帆就是詩人的化身,是詩人那孤獨(dú)、反叛的靈魂的象征。帆對自由的向往。

解析：

5、答案：1.增強(qiáng)了詩的藝術(shù)效果,使愛情在流