小學數(shù)學個人研修總結(jié)

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學校數(shù)學個人研修總結(jié)篇一

光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我仔細執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探究、改革教學。在繼續(xù)推動我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。詳細總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思索”的宗旨，本學期我除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參與學校組織的教研活動，并常常到有閱歷、有先進教學理念的老師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂溝通中，我們老師相互學習，取長補短，并將學到的知識與閱歷應用到平常的教學中來，提高了自己的教學水平。

二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。

我們數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我討論的小課題是：“如何創(chuàng)設有效數(shù)學情境的討論”，是想把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境。讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是老師之間、同學之間交往互動，共同進展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。本著這一原那么，我主動參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采納情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發(fā)同學的愛好，讓同學通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)同學的學習積極性，讓同學在學中學、玩中學、大大的增加了同學對數(shù)學的學習的愛好。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。

三、仔細落實培優(yōu)補差，激勵促進同學全面進展。

培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學老師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個老師還指定了具體的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學困生許多，所以把每周一下午最末一節(jié)課，給同學補差，特別是接近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，的確很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些同學都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

學校數(shù)學個人研修總結(jié)篇二

本學年，我通過學習更新了知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，進一步進展了自己的性格特長，具有鮮亮的教育、教學性格，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色;特總結(jié)如下：

一、指導思想：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對學校的`進展起到添磚加瓦的作用。

二、具體目標：

1、業(yè)務素養(yǎng)方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能嫻熟的運用各種教學資源進行電子備課。

②豐富了教研方面的知識，具有肯定的理論水平和實踐技能。

③運用多種形式，提高了課堂教學效果。

④更好的指導同學進行計算，使計算技能有了提高。

三、詳細措施：

1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。

我自主學習，學以致用，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣，加強討論意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，敏捷運用案例分析、教育試驗等多種活動方式，深入了解并實時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學討論的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充盈，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)進展水平。

2、仔細學習《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，寬闊的知識背景，較高的業(yè)務水平，來加快新課程進展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

4、專題講座：結(jié)合教育熱