第六單元課外古詩詞誦讀《題破山寺后禪院》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

題破山寺后禪院八年級下冊扁舟與天際漁浦獨往難能名燕居寥寥丘中想渺渺湖上心曲徑通幽處，禪房花木深。

《題破山寺后禪院》作者是常建，本詩選自《全唐詩》卷一百四十四（中華書局1960年版）。江蘇常熟虞山是蘇南風(fēng)景名勝，現(xiàn)已成為國家級森林公園。有人認為，唐文壇上，常建在某些方面超過了李白。如唐丹陽進士殷王番的唐詩選本《河岳英靈集》中就把常建置于卷首，位在李白、王維等人之前，并被在詩序中大大稱贊。

詩人背景寫作背景：詩人的仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎

【走進作者】作者背景：

常建，盛唐著名詩人，為長安（今陜西西安）人，天寶中年為盱眙尉。后隱居西山。作品特點：長于五言詩，以山水田園詩著稱，意境清遠，風(fēng)格淡然。其邊塞詩也很有成就。

代表作：《題破山寺后禪院》《宿王昌齡隱居》《吊王將軍墓》等

破山，在今江蘇常熟；寺指興福寺，是南齊時候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已屬于古寺。后禪院，指僧人居住的地方。

破山寺一起來學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》破山寺

劃分節(jié)奏按照節(jié)奏有感情地朗讀詩歌！題/破山寺/后禪院清晨/入/古寺，初日/照/高林。曲徑/通幽處，禪房/花木/深。山光

/悅/鳥性，潭影/空/人心。萬籟/此/俱寂，但余/鐘磬音。拼音：籟lài

磬qìng

禪chán課前學(xué)習(xí)書法賞析【注釋總結(jié)】1.禪房：僧侶們的住所。2.悅：使……悅?？眨菏埂铡?.萬籟：凡能發(fā)出聲響的孔都叫“籟”，此指自然界的一切聲響。4.但：只，僅僅。5.鈡磬：寺院里誦經(jīng)、齋供時打擊鈡磬作為報時或召集信號。6.磬：古代用玉、石、或金屬制成的曲尺形的打擊樂器。

重點學(xué)習(xí)

重點學(xué)習(xí)清晨入古寺

重點學(xué)習(xí)初日照高林譯文：清晨我走進這破山古寺，初升的太陽映照著高高的樹林。

重點學(xué)習(xí)清晨入古寺，初日照高林。早上的太陽交代了詩人來到破山寺的時間及所見。

重點學(xué)習(xí)清晨入古寺，初日照高林“入”字寫出了古寺景色的幽遠；“照”字生動表現(xiàn)了旭日東升勃勃生機的景象，流露出詩人欣喜的心情

重點學(xué)習(xí)曲徑通幽處

重點學(xué)習(xí)禪房花木深譯文：蜿蜒的小路通向幽僻處，禪房花木繁茂。

重點學(xué)習(xí)曲徑通幽處，禪房花木深。彎曲的小路抓住寺中獨特的景物，以靜襯靜，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。

重點學(xué)習(xí)這一聯(lián)描寫了哪些景物？列出來，并說說它的作用。“曲徑”、“禪房”、“花木”等景物，作者用“曲”、“幽”、“深”這些形容詞描繪了禪院中花木繁盛的圖畫，表現(xiàn)了禪院中環(huán)境的寂靜幽深，表達了詩人熱愛、贊嘆自然美景，以及對美好生活的向往與追求。

重點學(xué)習(xí)山光悅鳥性

重點學(xué)習(xí)潭影空人心譯文：山中景色使鳥兒怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。

重點學(xué)習(xí)山光悅鳥性，潭影空人心。悅：使……怡然自得。進一步渲染了僧房幽深、清寂，以動顯靜，因景生情。

重點學(xué)習(xí)你認為“山光悅鳥性，潭影空人心?！敝械摹霸娧邸狈謩e是那一個字？“詩眼”是指一句詩中最精煉又傳神的一字，這個字往往蘊含詩人的思想感情?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心?！薄驹娧邸课艺J為是“空”“悅”，其表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，“悅”是說秀美的山中景色使鳥兒感到歡悅。表現(xiàn)了作者從山光水色中感受到歡欣；“空”是說潭水清澈，禪院的景色使人內(nèi)心雜念頓消。

重點學(xué)習(xí)譯文：一切聲響此刻全都沉寂，只有鐘磬聲在空中回蕩。

重點學(xué)習(xí)萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。進一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動襯靜，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。指自然界萬物發(fā)出的各種聲響。

重點學(xué)習(xí)賞析最后一句

尾聯(lián)寫詩人沉浸在這幽靜的山光水色中，仿佛大自然和人世間的其他所有聲響都消逝了，只有“鐘磬音”回蕩在這幽靜的世界里。而詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟也隨著這鐘磬音起伏飄揚，裊裊不絕。概括景物描寫的角度

重點學(xué)習(xí)寄情山水隱逸情懷①由上而下②由遠到近④整體到局部③情景交融

以四人小組為單位，試著和同學(xué)討論一下《題破山寺后禪院》這首詩的主題以及蘊含的感情。

重點學(xué)習(xí)課文主