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幼兒隨樂能力的發(fā)展2幼兒隨樂能力的發(fā)展兒童的身體動作有哪些類別？幼兒隨樂能力的發(fā)展第一種分類（1）非移位動作（2）移位動作幼兒隨樂能力的發(fā)展第一種分類有關(guān)研究表明，幼兒最先發(fā)展的動作是非移位動作，在非移位動作中，較先發(fā)展的是上肢動作，其次才是軀干動作和下肢動作。在移位動作中，較先發(fā)展的是沒有身體騰空過程的。（1）非移位動作（2）移位動作幼兒隨樂能力的發(fā)展第二種分類有關(guān)研究表明，幼兒較先發(fā)展的是單純身體動作。聯(lián)合的身體動作對神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)要求相對較高，這方面的發(fā)展也就相對較晚、較慢。（1）單純動作（2）復(fù)合動作幼兒隨樂能力的發(fā)展1.幼兒隨樂能力發(fā)展的階段

隨樂能力是指在進行韻律活動的過程中使動作與音樂協(xié)調(diào)一致的能力。幼兒隨樂能力的發(fā)展1.幼兒隨樂能力發(fā)展的階段

隨樂能力是指在進行韻律活動的過程中使動作與音樂協(xié)調(diào)一致的能力。第一階段（3-4歲），剛開始只是把音樂作為一種做動作的信號或者背景。在教師地引導(dǎo)下，逐步有意識地注意音樂的進行，并能努力地使自己的動作與音樂節(jié)奏相一致。幼兒隨樂能力的發(fā)展1.幼兒隨樂能力發(fā)展的階段第二階段（4-5歲），幼兒隨樂做動作的經(jīng)驗豐富了，動作也逐漸變得合拍、自然。在教師地引導(dǎo)下，能夠根據(jù)音樂的變化用相應(yīng)的動作變化去表達對音樂的感受。幼兒隨樂能力的發(fā)展1.幼兒隨樂能力發(fā)展的階段

第三階段（5-6歲），幼兒逐步從注意高度集中的情況下解脫出來，節(jié)奏的均勻性、穩(wěn)定性也慢慢提高，在這個階段兒童不但能較敏銳地用動作反應(yīng)音樂速度和力度的變化，而且還能對音樂的結(jié)構(gòu)做出較細致的反應(yīng)。幼兒隨樂能力的發(fā)展隨樂能力中的合作協(xié)調(diào)能力包括哪些？2.幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展幼兒隨樂能力的發(fā)展

2.幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展（1）身體各部分之間以及身體與頭部之間；（2）身體運動時能夠與音樂；（3）身體運動時能夠與他人；（4）身體運動時能夠與周邊環(huán)境中的物體以及空間。保持基本的協(xié)調(diào)性幼兒隨樂能力的發(fā)展2.幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

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