申報德育示范校自查報告

Word第第頁申報德育示范校自查報告學校基本狀況

我校是北戴河區(qū)唯一一所農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有8個教學班，占地總面積5293.2㎡，生均面積202.8㎡；校舍建筑面積為8292㎡，生均面積31.77㎡；運動場面積8400㎡；圖書藏量為32230冊；計算機數(shù)量為125臺。教職工86人，其中高級老師18人，中級老師37人，本科及以上學歷72人，教學設施齊全，教學環(huán)境美麗。我校老師隊伍相對合理，有與素養(yǎng)教育相適應的老師隊伍，學科老師齊全。大多數(shù)老師能夠勝任教學工作，但年輕老師居多，教學熱忱飽滿，閱歷相對欠缺，市級骨干老師三名。專任老師學歷基本符合規(guī)定要求。

一、創(chuàng)新德育評價機制，探究德育工作新途徑。

我校始終以來堅持德育為首，科研興校的理念，全面落實德育工作校長負責制，健全德育管理機構(gòu)，全身心致力于德育教育，分工明確，責任到人，領(lǐng)導班子結(jié)合學校實際，制定了德育規(guī)劃，開拓學校德育工作的新局面。我們在轉(zhuǎn)變老師教學理念的同時，加大老師課堂教學的德育滲透和德育評價，最大限度的調(diào)動同學學習的主動性主動性。針對老師中只教書不育人或重教書輕育人的'現(xiàn)象，學校在堅持“抓日常、重養(yǎng)成、講實效”的原則下，將教書育人調(diào)整為“育人教書”，旨在強調(diào)德育的首要地位。

為了適應新形式下教育改革和經(jīng)濟時代對人才培育的新要求、新挑戰(zhàn)，構(gòu)筑一個養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構(gòu)建和諧校內(nèi)為宗旨。從xx年開頭，在我校初二、初三班級試行同學課堂綜合評價，每一位科任老師對每名同學課堂表現(xiàn)給出等級評價，由班主任匯總，每周總結(jié)，發(fā)覺問題準時處理；xx年3月學校引進中國關(guān)懷下一代協(xié)會的pdc青少年成長課題，初一、初二的240多名同學全部參加。從課題的啟動儀式、逐人分析測評報告、每一次大組會等，學校都主動籌劃，力爭到達最優(yōu)的教育效果。借助于pdc課題的開展，我們將同學嘗試著進行了分組，為日后的小組評價奠定了基礎(chǔ)。為了搞好德育評價，學校于xx年組織德育隊伍曾先后幾次到北京35中、即墨28中、我市的新世紀中學等地學習先進的德育評價方法，回來后大家在實踐中研磨，歷經(jīng)幾個學期的改良，最終摸索出了屬于我們自己的，更適合我們學校實際狀況的德育評價體制。去年在試驗老師勝利試驗的基礎(chǔ)上制定實施了“北三中個人自評、小組互評合作學習評價〔方案〕”，在此基礎(chǔ)上，各班針對本班狀況制定出針對小組和組員個人的評價方法，每節(jié)課都根據(jù)標準進行評價，準時匯總評價得分，實行“得分晉級”的方法進行展現(xiàn)和嘉獎。將同學分成小組，明確組長副組長相關(guān)職責，確定組名組訓組規(guī)。同學對比標準每周開展個人自評和互評，在此基礎(chǔ)上實施全員德育導師制度。把每個小組同學分別“落實”到每位導師名下，要求德育導師除了抓好日常教育教學任務外，還要特殊關(guān)注這一組同學，對他們課上、課下、文明禮儀、儀表衛(wèi)生等在校表現(xiàn)進行全面關(guān)注，同學每天對自己及同伴就合作學習、回答下列問題、擅長提問、遵守紀律、勇于質(zhì)疑等十個方面開展自評和互評，累計積分，重點關(guān)注課堂表現(xiàn)。每周五學校統(tǒng)一支配時間進班跟同學面對面溝通、溝通，對同學進行評價。給每個同學建立檔案，把他日常的學習生活記錄裝袋，由德育導師負責檔案管理。真實記錄他一學期整體表現(xiàn)〔包括自評、互評、老師評價等〕，也可以把一份優(yōu)秀作業(yè)，一張小獎狀等準時整理，每個同學建立德育手冊……由德育導師跟蹤記錄。這對同學們是個激勵，更能催促他對自己嚴格要求，起到良好的預期效果。每周各班評出一個優(yōu)秀小組，周一升旗時由校級領(lǐng)導頒發(fā)優(yōu)秀小組胸卡，每月各班評出