留學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

Word第第頁留學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告20xx年10月11日，我們?cè)趪?guó)際漢語教育學(xué)院聽課時(shí)發(fā)覺，這個(gè)班級(jí)同學(xué)的漢語水平存在比較明顯的差異，故在課間時(shí)詢問任課老師，得知這個(gè)班的同學(xué)漢語水平大部分在中高級(jí)水平，處于高級(jí)水平的同學(xué)課堂反應(yīng)快速，中級(jí)以及中級(jí)偏低的同學(xué)反應(yīng)明顯沒有他們快速。對(duì)此，我們?cè)谡n后對(duì)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)課外如何學(xué)習(xí)漢語的訪談。

依據(jù)訪談，我們發(fā)覺，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)大部分是華裔，自小接觸漢語，漢語語感比較劇烈。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不是華裔，但這些同學(xué)在來中國(guó)以前在自己的國(guó)家也學(xué)習(xí)過漢語。依據(jù)對(duì)訪談結(jié)果的分析，我們將這些同學(xué)分為兩類，對(duì)他們的課外學(xué)習(xí)方式和途徑進(jìn)行對(duì)比。暫且將華裔同學(xué)稱為A，其他留同學(xué)稱為B。

二、學(xué)習(xí)途徑不同

將A和B課外學(xué)習(xí)方式歸類分析得出：A的課外學(xué)習(xí)方式和途徑主要有以下五種。①通過電腦看中國(guó)電視劇電影等②常與中國(guó)親戚伴侶聯(lián)系，用漢語溝通③主動(dòng)與中國(guó)同學(xué)結(jié)交伴侶并有許多中國(guó)伴侶④經(jīng)常一群伴侶去逛街買東西⑤每天按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)。B的課外學(xué)習(xí)方式和途徑也許有以下三種。①經(jīng)常和本國(guó)伴侶逛街買東西②按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的任務(wù)③借助詞典，電腦翻譯等軟件。從A和B的也許課外學(xué)習(xí)方式與途徑我們可以看出，A課外學(xué)習(xí)方式與途徑更多樣化，更主動(dòng)，漢語語言環(huán)境更好。而B的課外學(xué)習(xí)方式與途徑明顯不如A寬闊，并且B的`學(xué)習(xí)方式與途徑缺少目的語環(huán)境，不利于語言的學(xué)習(xí)。明顯地，我們可以看出，A同學(xué)的學(xué)習(xí)方式及途徑優(yōu)于B同學(xué)的，不僅僅是A同學(xué)的課外學(xué)習(xí)方式與途徑的多樣化。

A同學(xué)的學(xué)習(xí)方式及途徑分析：①通過電腦看中國(guó)電視劇電影等②常與中國(guó)親戚伴侶聯(lián)系，用漢語溝通③主動(dòng)與中國(guó)同學(xué)結(jié)交伴侶并有許多中國(guó)伴侶④經(jīng)常一群伴侶去逛街買東西⑤每天按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)。首先，A同學(xué)的學(xué)習(xí)方式及途徑多樣化。A同學(xué)的學(xué)習(xí)涉及消遣、交友、學(xué)習(xí)、購(gòu)物等生活中的大多方面，這就意味著A同學(xué)的日常生活與漢語息息相關(guān)，能獵取與漢語有關(guān)學(xué)問的渠道多了，為自己學(xué)習(xí)英雄語供應(yīng)了一個(gè)好的環(huán)境，這必定有利于其學(xué)習(xí)漢語，提高漢語水平。其次，從A同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的多途徑化，我們可以推斷，A同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的主動(dòng)性特別高，自我學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)，實(shí)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)策略。這是其次語言學(xué)習(xí)中學(xué)好語言的特別關(guān)鍵的一個(gè)要素。最終，在調(diào)查中，我們問A同學(xué)平常在使用漢語與中國(guó)人交際時(shí)，是否會(huì)感覺不好意思。A同學(xué)的回答大部分是很愿意，很喜愛用漢語與別人溝通。只有少數(shù)幾個(gè)覺得還是會(huì)感覺不是很順口。綜上，我們覺得，A同學(xué)的課外學(xué)習(xí)方式與途徑是可行的，值得發(fā)揚(yáng)的。

B同學(xué)的學(xué)習(xí)方式及途徑分析：①經(jīng)常和本國(guó)伴侶逛街買東西②按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的任務(wù)③借助詞典，電腦翻譯等軟件。依據(jù)上面調(diào)查分析的結(jié)果我們可以看出，首先，B同學(xué)的學(xué)習(xí)方式及途徑相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，只涉及購(gòu)物與學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。這就意味著A同學(xué)在課外可接觸漢語的機(jī)會(huì)比較少，語言環(huán)境一般。其次，從B同學(xué)的這三種學(xué)習(xí)途徑來看，B同學(xué)的學(xué)習(xí)漢語的主動(dòng)性不是很高，自我學(xué)習(xí)力量一般。從③借助詞典，電腦翻譯等軟件中我們也可以看出，B同學(xué)的學(xué)習(xí)方式比較保守。而在訪談中，B同學(xué)也透露出，平常與中國(guó)人溝通也比較羞澀，怕自己說得不好，所以平常溝通用漢語的時(shí)候比較少。綜合來看，B同學(xué)的課外學(xué)習(xí)方式及途徑相對(duì)來說比較保守，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很高。

依據(jù)上面的調(diào)查分析，我們可以說①A同學(xué)的課外學(xué)習(xí)方式和途徑優(yōu)于B同學(xué)的。②A同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比B同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。③A同學(xué)學(xué)習(xí)漢語在觀念上更開放，B同學(xué)比較保守。試分析，形成這樣的現(xiàn)象的最重要緣由是A同學(xué)是華裔，自小接觸漢語，對(duì)漢語的喜愛程度也比較高，學(xué)習(xí)漢語的愛好自然深厚，學(xué)習(xí)效果就要更好一些。而漢語對(duì)于B同學(xué)來說，是真正的外語，沒有多少親切感，使用起來自然沒有A同學(xué)那么順，這也屬于正常的現(xiàn)象。

三、結(jié)語

依據(jù)分析，A同學(xué)的課外學(xué)習(xí)方式更加有利于留同學(xué)學(xué)習(xí)漢語，提高漢語水平，需主動(dòng)保持。B同學(xué)需提高自己的學(xué)習(xí)力量，增加自己的課外學(xué)習(xí)途徑，充分利用身邊的資源，多與中國(guó)同學(xué)結(jié)交伴侶，多溝通。也可以通過觀看中國(guó)影視劇等來提高自己的漢語聽說，豐富自己的中華文化學(xué)問。此外，留同學(xué)還可以在課外自發(fā)組織類似英語角這樣的學(xué)習(xí)途徑，班級(jí)或留同學(xué)內(nèi)部組織漢語角等可行的活動(dòng)。多去圖書館，借閱各種自己