小數(shù)的加減法(說課)-ppt

人教版義務(wù)教育標準實驗教科書四年級下冊

小數(shù)的加減法（說課）說課流程1.教材分析2.教學(xué)目標3.教學(xué)理念4.教學(xué)學(xué)情5.教法學(xué)法6.教學(xué)流程7.教學(xué)設(shè)計8.教學(xué)反思一、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法的算理和計算方法、學(xué)習掌握了小數(shù)的認識、基本性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的計算后編排的。是學(xué)生日常生活的需要和進一步學(xué)習、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識、技能與方法。教材中，選擇學(xué)生熟悉的感愛好的素材作為計算教學(xué)的背景，讓學(xué)生感到計算學(xué)習同樣是生動、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計算的實際問題時，理解小數(shù)加減法的算理，把握小數(shù)運算的基本方法。一、教材分析教材緊緊抓住學(xué)生的這一認知特點，有意不給出小數(shù)加減法的計算過程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的寫法，經(jīng)歷計算的全過程，使學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，遷移到本課內(nèi)容上來。二、教學(xué)目標

1、我根據(jù)教材的內(nèi)容和新課程標準實施要求，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情確定了以下教學(xué)目標。知識與能力：（1）聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生探索小數(shù)加減法的豎式寫法。（2）掌握小數(shù)加、減法的運算方法，理解小數(shù)點對齊的道理。過程與方法：（1）通過小組合作學(xué)習交流，掌握小數(shù)的加減法筆算方法。（2）能利用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。情感、態(tài)度、價值觀：（1）通過相互討論、合作交流，養(yǎng)成合作互助意識和團隊精神，提高數(shù)學(xué)交流的能力。（2）通過具體情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題的意識，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重、難點

教學(xué)重、難點（1）教學(xué)重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法以及對小數(shù)點的處理。（2）教學(xué)難點：①理解小數(shù)點對齊的道理；②弄清“得數(shù)的末尾如何去0簡寫”的道理。教具準備2004年雅典奧運會女子雙人10米跳臺跳水畫面三、教學(xué)理念

根據(jù)新課程標準，本節(jié)課設(shè)計中我主要體現(xiàn)以下三個教學(xué)理念：1、以學(xué)生自主探索為主，注重學(xué)生的需求，注重學(xué)生的體驗，注重學(xué)生的行動，注重學(xué)生能力的提高。2、讓學(xué)生自主參與學(xué)習，在探究中獲得知識，在體驗的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識，提高小數(shù)加減法的計算能力。3、實行多樣化的教學(xué)評價，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習熱情。四、教學(xué)學(xué)情：從整個小學(xué)階段來說，這部分內(nèi)容學(xué)生在第一學(xué)段（三年級）已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，大部分同學(xué)已掌握了計算一位小數(shù)的加減法的計算能力和良好的學(xué)習習慣，因此對于本節(jié)課的教學(xué)可以在原有基礎(chǔ)上作鋪墊。從本冊學(xué)習內(nèi)容來說，本單元知識是四年級下冊八個新授單元的重點學(xué)習內(nèi)容，而本課內(nèi)容又是今后學(xué)習小數(shù)混合運算、小數(shù)運算定律的基礎(chǔ)。五、教法學(xué)法

本節(jié)課是一堂計算教學(xué)課，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景法、自主探究實現(xiàn)知識遷移法、學(xué)用結(jié)合法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等，主要突出以下的兩種教學(xué)方法，即：1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。2、自主探究實現(xiàn)知識遷移教學(xué)法通過小組合作學(xué)習，讓學(xué)生尋找小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在計算時的相同點，從“相同數(shù)位對齊”的認知統(tǒng)一到“小數(shù)點對齊”，把整數(shù)加、減法的計算法則推廣到小數(shù)加、減法的計算法則，實現(xiàn)知識的正遷移。學(xué)法主要采用：主要采用發(fā)現(xiàn)與比較相結(jié)合，自主探索與合作學(xué)習相結(jié)合的方法。六、教學(xué)程序：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：自主探究、獲得新知第三環(huán)節(jié)：集體交流、總結(jié)算法第四環(huán)節(jié)：智慧闖關(guān)、鞏固提升創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入1、課件出示一個整數(shù)加法算式：475+34=；475-34=

2、出示課本95頁情境圖師：大家對奧運會了解多少？（學(xué)生自由回答）引導(dǎo)觀察2004年28屆雅典奧運會，我國跳水運動員雙人10米跳臺跳水的決賽畫面，看了以后，你有什么感受？學(xué)生回答。自主探究、獲得新知

(1)探索嘗試。

(2)小組匯報交流。小數(shù)加法53.40＋58.20=111.60(分)53.40＋58.20--------------111.60

明確：首先要把數(shù)位對齊，再從低位加起，百分位寫0，十分位寫6，個位滿十向十位進一，……最后對齊豎式中的小數(shù)點在結(jié)果中點上小數(shù)點。自主探究、獲得新知小數(shù)減法師：你們又是如何解決減法問題的？說說你的計算過程。

53.40－49.80=3.6(分)

53.40-49.80-----------

3.60明確：首先要把小數(shù)點對齊，再從低位減起，百分位寫0，十分位4減8不夠減，就從個位退一當十再減，14－8，十分位寫6，……最后對齊豎式中的小數(shù)點在結(jié)果中點上小數(shù)點。3.60化簡后是3.6。集體交流、總結(jié)算法

①師：在計算小數(shù)加、減法時應(yīng)該留意什么呢？先把你的想法說給同位聽聽。②小組交流，師生共同總結(jié):（1）小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊（2）然后按照整數(shù)加、減法的方法進行計算（3）最后再點上小數(shù)點，得數(shù)能化簡的都要化簡（和或差末尾的零要去掉）

全體學(xué)生讀一遍。學(xué)會驗算：看書質(zhì)疑：

智慧闖關(guān)、鞏固提升

智慧闖關(guān)加油?。￡J關(guān)口號：相信自己，我最棒！第一關(guān)：填一填小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法（），都要把（）上的數(shù)對齊，都要從（）位算起。計算小數(shù)加、減法時，只要把（）對齊，再按照整數(shù)加、減法的計算方法去算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的（），點上（）。計算結(jié)果要（）。第二關(guān)：數(shù)學(xué)“小醫(yī)生”，看看誰的醫(yī)術(shù)高。3.6421.5650+0.68+67.4-37.3---------------------------4.0282.6013.3第三關(guān)：計算下面各題，驗算。2.98+0.56=12.53+4.67=5.64-1.78=7.2-6.45=學(xué)有所得這節(jié)課你有什么收獲？

七、說板書設(shè)計

本節(jié)課的板書為了突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)習重點，解決知識難點，不僅粘貼學(xué)生所提問題，還板書出小數(shù)的加法和減法的豎式寫法，這樣安排有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效率。七、說板書設(shè)計小數(shù)的加減法小數(shù)點對齊----相同數(shù)位對齊小數(shù)的加減法從低位算起①中國隊兩輪的總成績是多少分？②俄羅斯隊第四輪比中國隊少多少分?八、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上，我主要體現(xiàn)以下三點：一