實(shí)用的四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

第頁共頁實(shí)用的四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案三篇四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案篇1傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對(duì)于構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作必不可少的一門課程，為實(shí)在搞好這一工作，特定教學(xué)方案如下：一、學(xué)生情況分析^p：本班學(xué)生活潑好動(dòng)，共有學(xué)生42人，其中女生22人，男生20人。四年級(jí)的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃重，求知欲望很高。經(jīng)過以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大局部學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的理解有一定的根底，在古詩的朗讀、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主才能，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的理解大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃重的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精華灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。二、教材分析^p：傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。本教材以齊魯文化為主，反響中華傳統(tǒng)文化精華。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為根本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，進(jìn)步綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。內(nèi)容具有活動(dòng)性、興趣性。本冊(cè)教材內(nèi)容如下：1．“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、理解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精華的喜歡之情。2．“名人長(zhǎng)廊”：展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定根底。3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，理解山水中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。4．“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。這學(xué)期我們只學(xué)前兩局部。三、教學(xué)目的：1.可以純熟背誦經(jīng)典古詩文〔篇或段〕，能大體理解其意思。2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。3.理解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)風(fēng)俗的'感情。4.初步理解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，進(jìn)步自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知才能。5.理解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在老師和家長(zhǎng)的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。7.理解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1.純熟背誦經(jīng)典古詩文〔篇或段〕，大體理解其意思。2.理解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)風(fēng)俗的感情。3.理解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌；自覺承受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有老實(shí)守信、關(guān)心別人的意識(shí)。難點(diǎn)：過理解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)決正確的人生信念。理解齊魯文化遺產(chǎn)，理解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)措施：1．教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮老師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結(jié)合。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)展，使每一個(gè)學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。2．堅(jiān)持以人為本的原那么，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃重的探究理論氣氛。3．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。4．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)才能，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。5．老師要不斷進(jìn)步自己的文化素養(yǎng)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。六、教具準(zhǔn)備：多媒體，課件等。七、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法八、教學(xué)進(jìn)度第1周《南園十三首》第2周《無題》第3周《問劉十九》第4周《塞上聽吹笛》第5周《走馬川行奉送封大夫出師西征》第6周國(guó)慶放假第7周《生查子》第8周《望江南·超然臺(tái)作》第9周《丑奴兒·書博山道中壁》第10周《訴衷情》第11周《揚(yáng)州慢》第12周《壽陽曲·漁村夕照》第13周《南仙呂傍妝臺(tái)·無題》第14周《蔡文姬》第15周《陶淵明》第16周《李白》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)情分析^p四年級(jí)的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大局部學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等才能。但局部學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析^p《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。三、課程目的：1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。2.能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)展簡(jiǎn)單的運(yùn)用。3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。9.能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。四、教學(xué)中需要注意的問題：1、會(huì)話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)這局部主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。2、詞匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)這局部采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的構(gòu)造和書寫。3、語音教學(xué)(let’sspell)四年級(jí)上冊(cè)的語音教學(xué)(1)可以開展一些模擬競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進(jìn)和穩(wěn)固對(duì)單詞的記憶。4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)構(gòu)造。鼓勵(lì)學(xué)生交換句型中的【關(guān)鍵詞】：^p造新句。要求：聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句子。5.其他板塊教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)。這局部主要采用全身反響教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。(1)在每節(jié)課中浸透(2)靈敏運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)展教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作方案篇3一、本課說明本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了文字輸入根底知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作的根本操作技能的根底上進(jìn)展的。通過本課學(xué)生對(duì)利用“wps文字”軟件寫方案、寫文章的興趣，為后續(xù)制作班級(jí)小報(bào)的學(xué)習(xí)打下根底。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)完本課學(xué)習(xí)后，能知道如何去寫方案，及如何合理安排自己的課余時(shí)間。二、課前準(zhǔn)備安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室，在學(xué)活力中要安裝好“wps文字”軟件。三、教學(xué)目的1、知識(shí)性目的掌握特殊符號(hào)的插入與保存文件。2、技能性目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道“wps文字”軟件的窗口組成，能純熟輸入方案內(nèi)容，并能保存方案。3、情感性目的養(yǎng)成做事要有方案和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的做事態(tài)度；養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕認(rèn)識(shí)“wps文字”軟件；〔2〕符號(hào)的插入方法。2、教學(xué)難點(diǎn)〔1〕使用“wps文字”軟件與“記事本”操作程序的區(qū)別；〔2〕課余方案的書寫方法。五、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入老師：新學(xué)期開場(chǎng)了，我們上四年級(jí)了，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，給自己制訂一個(gè)課余方案。你們看書中第1頁，就是我們的一個(gè)同學(xué)方輕舟用電腦寫下的課余方案。學(xué)生觀察。老師：以前我們學(xué)習(xí)了用“記事本”寫了便條，那如今請(qǐng)同學(xué)們憶一下寫便條的步驟“記事本”窗口組成。學(xué)生交流答復(fù)。老師：今天呀，我們學(xué)習(xí)一種新的文字輸入軟件—“wps文字”軟件，并用它輸入自己的課余方案。2、新授〔1〕指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“wps文字”軟件的窗口組成。同學(xué)們，你們注意老師是怎樣啟動(dòng)“wps文字”軟件的，然后自己學(xué)會(huì)啟動(dòng)“wps文字”軟件并仔細(xì)觀察它的窗口組成。老師示范、學(xué)生跟著啟動(dòng)“wps文字”軟件、觀察窗口。小組匯報(bào)，老師糾正?！?〕指導(dǎo)學(xué)生輸入方案。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)考慮方案內(nèi)容，必要時(shí)可在紙上將內(nèi)容簡(jiǎn)單地寫下來，再輸入電腦。A：老師指導(dǎo)學(xué)生在編輯區(qū)中輸入標(biāo)題文字；B：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光標(biāo)的作用及回車鍵的作用；C：指導(dǎo)學(xué)生選擇“插入”—“符號(hào)”命令，播插入特殊符號(hào)，然輸入內(nèi)