2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)七年級（下）期中語文試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年上海市普陀區(qū)七年級（下）期中語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）1.默寫。

（1）______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）(1)深林人不知，______。（王維《竹里館》）

（3）______，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）(2)馬上相逢無紙筆，______。（岑參《逢入京使》）(3)《木蘭詩》巧妙設(shè)喻描述木蘭代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的句子是：______，______二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分）2.閱讀下文，完成小題。標(biāo)題：_____??①有人說，但凡是面粉發(fā)酵蒸熟了吃的，上海話都稱作“饅頭”。生煎叫生煎饅頭，小籠叫小籠饅頭，肉餡的叫肉饅頭，菜餡的叫菜饅頭，豆沙的叫豆沙饅頭。沒餡的呢？叫淡饅頭，或白饅頭，或叫高莊饅頭，大概因為上海有不少山東人的緣故。

??②“饅頭”這個名字，相傳跟諸葛亮有關(guān)。諸葛亮七擒孟獲，有一仗用火攻打敗蠻人的藤甲兵，班師回朝渡瀘水時，河水翻騰無法通過。當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗是要用人頭祭祀，諸葛亮不忍心再起殺戮，便讓手下用面粉捏了人頭形狀以作代替。宋朝高承寫的一本《事物紀(jì)原》這樣記載：“諸葛亮南征，取面畫人頭祭之”。從此“蠻頭”進(jìn)入中國人的食譜，“蠻頭”變成了“饅頭”，一吃就是千年。

??③“包子”和“饅頭”相比，歷史也同樣悠久。南宋吳自牧有本講述臨安繁華的《夢粱錄》寫到：“酒店內(nèi)專賣灌漿饅頭、薄皮春繭包子、蝦肉包子……”可見在南宋，饅頭和包子已經(jīng)并行不悖。到清朝，饅頭和包子開始分流，《清稗類鈔》中記載：“饅頭，一曰饅首，屑面發(fā)酵，蒸熟隆起成圓形者，無餡，食時必以肴佐之。南方之所謂饅頭者，亦屑面發(fā)酵蒸熟，隆起成圓形，然實為包子，包子者，宋已有之?！币簿褪钦f，饅頭和包子在清朝開始有了南北之分。在北方，有餡的叫包子，沒餡的叫饅頭。而南方，有餡無餡一律叫饅頭。這種差別，從清朝民國一直延續(xù)至今。

??④那么，上海人是不是就不說包子呢？

??⑤上海的小籠包，固然是叫“小籠饅頭”，但上海的蘇式湯包，從來沒有叫過“湯饅頭”。又如揚(yáng)州餐館里的三丁包、五丁包，也不叫三丁饅頭、五丁饅頭。家住長寧的朋友都記得當(dāng)年天山飯店的“天山大包”，并沒有叫“天山大饅頭”。1982年南市區(qū)飲食公司編寫的《上海老城隍廟特色菜點(diǎn)》，其中收錄了老飯店、綠波廊、無錫飯店、南翔饅頭店、松盛、湖濱等多家老字號的點(diǎn)心配方。其中南翔饅頭店收錄了“南翔饅頭”（不叫“小籠”），而素菜館收錄的點(diǎn)心中，赫然有“素菜包”“素蟹粉包”“素肉包”和“豆沙包”。這些“包”怎么不叫“饅頭”呢？

??⑥其實，這是一種語言現(xiàn)象。要知道上海開埠180年，海納百川，來自各地的菜系匯聚上海，融合而成上海風(fēng)味，食品的名稱當(dāng)然也自帶“語言基因”。語言是不斷發(fā)展的，上海話必然受到各種因素的影響。

??⑦因此，我們當(dāng)然也就不必拘泥“饅頭”“包子”的叫法了。開頭所謂：“但凡是面粉發(fā)酵蒸熟了吃的，上海話都稱作‘饅頭’”，準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是：_____。(1)第②段中的“相傳”不能刪掉，理由是______(2)第⑥段畫線句在文中的意思是______(3)根據(jù)文意，在第⑦段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?4)請為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡述理由。

A.說說上海的“饅頭”和“包子”。

B.上海話里的“包子”叫“饅頭”？3.閱讀下文，完成各題。包子王①一到肥大脆嫩的春筍上市時，小紀(jì)就不在家吃早飯了。他會放棄乘地鐵直達(dá)單位的習(xí)慣，先坐一輛公交，到老王那里吃包子，喝一碗薺菜粥，再沿著秦淮河畔的棧道走七八分鐘，享受一下楊柳春風(fēng)，再回到地鐵線路上來。

②讓他改變行程的，不但有秦淮河岸鼓出葉芽的河柳，還有老王只做這20來天的應(yīng)季包子：春筍臘肉包、梅干菜肉丁包、馬齒莧香腸包。

③就是一兩塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？

④老王的包子，哪怕是最便宜的一塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的。為什么不用絞餡機(jī)？老王大搖其頭：絞餡機(jī)省力歸省力，一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于都是菜渣渣。木渣渣的纖維塞牙不說，還含不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面還有一點(diǎn)灌湯效果。

⑤老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個只有四平米的包子鋪，黃金時代就在春天。萬花如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子。太陽加大了它的熱力，老王撐出的竹桿上，梅干菜一挽一挽地掛著，被曬出了暗紅的調(diào)子。臘肉香腸早已被陽光和風(fēng)熏出了緊瘦的奇香，一切都恰到好處。

⑥老王的喜悅體現(xiàn)在他的剁餡聲中，春筍要在沸水中煮去澀味，可像剁白菜一樣粗切細(xì)剁，剁起來萬馬奔騰，擦擦作響。馬齒莧在沸水中燙一下，剁前要細(xì)切，然后粗剁一下，盡量含住汁水。梅干菜是剁不動的，完全靠手勁細(xì)切，饒是老王這樣的熟手，切完一天要用的梅干菜和臘肉，手腕也酸軟。

⑦老王這人“軸”，包子非要24個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包是暗綠中夾雜水晶紅白。他還有一樣“軸”性子，早上最后一屜包子，說什么也不賣與路人，得留著，他留著等誰呢？

⑧九點(diǎn)半光景，他要等的人搖搖擺擺來了，三月艷陽天，還戴著棉帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人。他們兩三相約，說要出了老年公寓透透氣，看看街景。都八九十歲了，護(hù)理人員最多許他們在無人陪伴的情形下走出500米，他們就來老王的包子鋪互相做東請客。老王收的錢，青菜香菇包五毛一個，馬齒莧香腸包八毛一個，還是15年前的價錢。

⑨要是他們樂意，老王會拿出家里的茶葉給他們泡上一壺，陪著說說話。老王說，誰沒有老的時候，老了，就沒人愿問你想要什么了，和誰在一起，吃啥飯，這多可怕。這些老年人，以前有地位有學(xué)問也好，沒地位沒學(xué)問也罷，如今誰羨慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩只包子，能花五塊十塊請個客，能有說得上話的朋友，就是福氣。干嘛不讓他們的福氣長一點(diǎn)呢？(1)第⑤段畫線句的語言富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(2)第⑦段中說，老王這人“軸”。老王的“軸”具體表現(xiàn)在：

①______

②______

③______(3)從全文看，以“包子王”為標(biāo)題的好處是：______。(4)讀了小說，你認(rèn)為主人公“包子王”是個______、______、______的人。三、文言文閱讀（本大題共2小題，共14.0分）4.閱讀下文，完成各題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞語。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。______

②及魯肅過尋陽。______(2)翻譯下面句子。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(3)文中呂蒙的變化對你有什么啟發(fā)？5.閱讀下文，完成小題。

孫莘老①識文忠公，嘗乘間②從，以文字③問之。云：無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵（cī）病不必待人指摘④，多作自能見之。此公以其嘗試者告人，故尤有味。

【注】①孫莘老，宋代文學(xué)家。②乘間：利用機(jī)會；趁空子。③文字：此指寫文章。④指摘：指出錯誤、給予批評。(1)文中“文忠公”就是《賣油翁》的作者_(dá)_____。(2)解釋文中的加點(diǎn)詞。

即求過人：______(3)文中所揭示的寫作之道是：______（用自己的話表達(dá)）。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共3.0分）6.古詩理解。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。(1)《木蘭詩》是北朝民歌的代表作品，選自北宋郭茂倩編的《______》。(2)下面對詩句的理解不完全正確的一項是______

A.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”寫出了出征前緊張準(zhǔn)備的情況。

B.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯為將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”寫出征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。

D.“出門看火伴，火伴皆驚忙”寫出了恢復(fù)女兒裝束的木蘭來見伙伴的喜劇性場面。五、作文（本大題共1小題，共40.0分）7.按要求作文。

請以“那滋味，特別好”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。六、其他（本大題共1小題，共7.0分）8.閱讀下面材料，完成各題。

??學(xué)校準(zhǔn)備開展“科技月”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，七年級語文組的主題是“科幻經(jīng)典與科技創(chuàng)新”。你所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們要一起完成一個主題演講。(1)同學(xué)們各自提交了主題演講的題目，以下最適合的一項是______

A.科技有創(chuàng)新夢想千萬里

B.跨學(xué)科學(xué)習(xí)實現(xiàn)創(chuàng)新夢

C.讀科幻經(jīng)典立創(chuàng)新志愿

D.科幻的魅力科技的魅力(2)小組同學(xué)在撰寫主題演講詞之前，做了一些準(zhǔn)備工作，你認(rèn)為不適合的兩項是______

A.明確組員分工

D.設(shè)計對話內(nèi)容

B.確立演講主題

C.討論演講大綱

E.收集相關(guān)資料

F.追求演講效果(3)小明希望自己成為這次活動的主題演講人，請你幫助他將下列的話補(bǔ)充完整，完成自薦：

我希望代表小組上臺演講，______（30字左右）

答案和解析1.【答案】【小題1】此夜曲中聞?wù)哿?明月來相照【小題2】草樹知春不久歸【小題3】憑君傳語報平安,雙兔傍地走【解析】（1）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

（2）明月來相照

（3）草樹知春不久歸

（4）憑君傳語報平安

（5）雙兔傍地走

安能辨我是雄雌（重點(diǎn)字：傍）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】“相傳”是長期以來流傳下來的意思，這里是據(jù)傳說講饅頭名字的來歷，不一定是真實的。用“相傳”，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。如果刪去就變成史實，不符合客觀實際。所以不能刪去?！拘☆}2】來自各地的飲食自身帶有各地的語言習(xí)慣、語言文化因素?！拘☆}3】【小題4】【解析】（1）本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解。相傳：長期以來互相傳說。結(jié)合“‘饅頭’這個名字，相傳跟諸葛亮有關(guān)”的內(nèi)容可知，“相傳”是說下文講饅頭名字來歷的故事，不一定是真實的。如果刪去就變成歷史事實，與實際情況不符合，“相傳”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)，所以不能刪去。

（2）本題考查句子內(nèi)容的理解。結(jié)合“其實，這是一種語言現(xiàn)象。要知道上海開埠180年，海納百川，來自各地的菜系匯聚上海，融合而成上海風(fēng)味，……語言是不斷發(fā)展的，上海話必然受到各種因素的影響”的內(nèi)容可知，“食品的名稱當(dāng)然也自帶‘語言基因’”是指來自各地的飲食自身帶有各地的語言習(xí)慣和語言文化因素。

（3）本題考查補(bǔ)寫語句。補(bǔ)寫是一個綜合性很強(qiáng)的考點(diǎn)，補(bǔ)寫的句子內(nèi)容來源于文本，要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括；補(bǔ)寫句子或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫（過渡）；既要內(nèi)容上符合語言環(huán)境，也要句式上符合語言特征。結(jié)合第⑤段中“上海的小籠包，固然是叫‘小籠饅頭’，但上海的蘇式湯包，從來沒有叫過‘湯饅頭’。又如揚(yáng)州餐館里的三丁包、五丁包，也不叫三丁饅頭、五丁饅頭。家住長寧的朋友都記得當(dāng)年天山飯店的‘天山大包’，并沒有叫‘天山大饅頭’。1982年南市區(qū)飲食公司編寫的《上海老城隍廟特色菜點(diǎn)》，其中收錄了老飯店、綠波廊、無錫飯店、南翔饅頭店、松盛、湖濱等多家老字號的點(diǎn)心配方。其中南翔饅頭店收錄了‘南翔饅頭’（不叫“小籠’），而素菜館收錄的點(diǎn)心中，赫然有‘素菜包’‘素蟹粉包’‘素肉包’和‘豆沙包’。這些‘包’怎么不叫‘饅頭’呢？”的內(nèi)容可知，“但凡是面粉發(fā)酵蒸熟了吃的，上海話都稱作‘饅頭’”的表述并不準(zhǔn)確，過于絕對化?？梢詫⑵渲械慕^對化表述詞語改為限制性詞語，如“大多用面粉發(fā)酵蒸熟了吃的，上海話一般稱作‘饅頭’”。

（4）本題考查標(biāo)題的選用。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。如選A，結(jié)合第①段中“有人說，但凡是面粉發(fā)酵蒸熟了吃的，上海話都稱作‘饅頭’。生煎叫生煎饅頭，小籠叫小籠饅頭，肉餡的叫肉饅頭，菜餡的叫菜饅頭，豆沙的叫豆沙饅頭。沒餡的呢？叫淡饅頭，或白饅頭，或叫高莊饅頭，大概因為上海有不少山東人的緣故”，第④段中“那么，上海人是不是就不說包子呢？”，第⑦段中“因此，我們當(dāng)然也就不必拘泥‘饅頭’‘包子’的叫法了”的內(nèi)容可知，上海的“饅頭”和“包子”點(diǎn)明了說明對象，全文圍繞上海本地對“饅頭”“包子”的叫法展開說明，題目與文章的主要內(nèi)容一致。如選B，從句式上看，以問句的形式，激發(fā)讀者閱讀興趣；同時，指明了說明對象。結(jié)合第⑥段中“其實，這是一種語言現(xiàn)象。要知道上海開埠180年，海納百川，來自各地的菜系匯聚上海，融合而成上海風(fēng)味，食品的名稱當(dāng)然也自帶‘語言基因’。語言是不斷發(fā)展的，上海話必然受到各種因素的影響”的內(nèi)容可知，也指向了上海話這一語言范圍。

答案：

（1）“相傳”是長期以來流傳下來的意思，這里是據(jù)傳說講饅頭名字的來歷，不一定是真實的。用“相傳”，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。如果刪去就變成史實，不符合客觀實際。所以不能刪去。

（2）來自各地的飲食自身帶有各地的語言習(xí)慣、語言文化因素。

（3）大多用面粉發(fā)酵蒸熟了吃的，上海話一般（大多數(shù)、多數(shù)、常常、經(jīng)常）稱作“饅頭”。

（4）示例：選A，上海的“饅頭”和“包子”表明了說明對象，全文圍繞上海本地對“饅頭”“包子”的叫法展開說明，題目與文章的主要內(nèi)容一致。

示例：選B，以問句的形式，既指明了說明對象，指向了上海話這一語言范圍，又能激發(fā)閱讀興趣。

文章的說明對象是上海的“饅頭”和“包子”，全文圍繞上海本地對“饅頭”“包子”的叫法展開說明。首先介紹了“但凡是面粉發(fā)酵蒸熟了吃的，上海話都稱作‘饅頭’”，然后介紹了“‘饅頭’這個名字的來歷”，接著介紹了“‘包子’和‘饅頭’相比，歷史也同樣悠久”，最后通過介紹上海人對“包子”“饅頭”的稱呼來的稱呼結(jié)論：來自各地的飲食自身帶有各地的語言習(xí)慣、語言文化因素。最后總結(jié)全文。

說明文語言特點(diǎn)為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性。如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無誤的認(rèn)識；有條理地說明描述某一對象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語言簡明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.【答案】【小題1】略【小題2】對包子的褶子、餡、色彩等格外講究。,早上最后一屜包子必須留給老年公寓的老人。,包子給老人還是15年前的價格?！拘☆}3】以“包子王”為線索，貫穿全文；包子可稱“王”，既是對包子質(zhì)量的贊美，也是對老王的贊美【小題4】手藝精湛,樂觀豁達(dá),富有愛心【解析】（1）本題考查文章語言賞析?！叭f花如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子。太陽加大了它的熱力”運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了春天里太陽下生機(jī)勃勃的生動景象，“梅干菜一挽一挽地掛著，被曬出了暗紅的調(diào)子。臘肉香腸早已被陽光和風(fēng)熏出了緊瘦的奇香，一”從觸覺、視覺、味覺等多角度突出梅干菜、臘肉香腸等食物的誘人。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的概括。結(jié)合“老王的包子，哪怕是最便宜的一塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的”“包子非要24個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包是暗綠中夾雜水晶紅白”等內(nèi)容，①概括為：對包子的褶子、餡、色彩等格外講究。結(jié)合“早上最后一屜包子，說什么也不賣與路人，得留著，他留著等誰呢”，②概括為：早上最后一屜包子必須留給老年公寓的老人。結(jié)合“老王收的錢，青菜香菇包五毛一個，馬齒莧香腸包八毛一個，還是15年前的價錢”，③概括為：包子給老人還是15年前的價格。

（3）本題考查標(biāo)題作用分析。本文以“包子王”為線索，貫穿全文，記敘了老王做每個包子都細(xì)膩，一絲不茍；每天最后一屜包子，不賣給路人，而是便宜賣給老年公寓的老人等內(nèi)容。包子可稱“王”，既是對包子質(zhì)量的贊美，也是對老王的贊美，揭示了文章主旨。

（4）本題考查人物形象分析?！袄贤鯎纬龅闹駰U上，梅干菜一挽一挽地掛著，被曬出了暗紅的調(diào)子。臘肉香腸早已被陽光和風(fēng)熏出了緊瘦的奇香，一切都恰到好處”表現(xiàn)了老王手藝精湛（精益求精、技術(shù)嫻熟、認(rèn)真細(xì)致）；“老王的包子，哪怕是最便宜的一塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的”表現(xiàn)了老王樂觀豁達(dá)（淳樸善良、樸實憨厚）；早上最后一屜包子必須留給老年公寓的老人，表現(xiàn)了老王富有愛心（有責(zé)任感、關(guān)心老人）。

答案：

（1）運(yùn)用比喻、擬人修辭，生動形象地寫出了春天里太陽下生機(jī)勃勃的生動景象，又從觸覺、視覺、味覺等多角度突出梅干菜、臘肉香腸等食物的誘人。

（2）①對包子的褶子、餡、色彩等格外講究。

②早上最后一屜包子必須留給老年公寓的老人。

③包子給老人還是15年前的價格。

（3）以“包子王”為線索，貫穿全文；包子可稱“王”，既是對包子質(zhì)量的贊美，也是對老王的贊美。

（4）示例：手藝精湛、樂觀豁達(dá)、富有愛心。

本文記敘了同事小紀(jì)在肥大脆嫩的春筍上市時，就會繞路去吃老王那里吃包子，老王的包子為了保證質(zhì)量，不辭辛苦包子餡都是手剁的，老王包的包子24個褶子，樣子好看，味道香。老王早上最后一屜包子，說什么也不賣與路人，而是便宜賣給老年公寓的老人，讓老人們高興。文章表現(xiàn)了老王手藝精湛、樂觀豁達(dá)、富有愛心。

解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

4.【答案】【小題1】了解【小題2】到，等到【小題3】【解析】（1）本題考查文言詞語的翻譯。

①句意：了解歷史罷了。見：了解。

②句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時候。及：到，等到。

（2）本題考查句子翻譯。

重點(diǎn)詞：孤，古時王侯的自稱；豈，難道；卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱；治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典；博士，當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪，同“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？

（3）本題考查對內(nèi)容的理解。這篇文章雖短，但是告訴我們的道理卻很多。如通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理；“士別三日，即更刮目相待”，我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物；“孤常讀書，自以為大有所益”，不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。

答案：

（1）①了解；

②到，等到。

（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？

（3）示例：①讀書學(xué)習(xí)非常重要，開卷有益，讀書有益于人的發(fā)展和完善；②一個人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識，提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力；③要虛心聽取別人的正確意見，要虛心接受教育。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

5.【答案】【小題1】歐陽修【小題2】超過?！拘☆}3】作文的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少有著密切聯(lián)系【解析】

（1）本題考查文學(xué)常識。

《賣油翁》的作者是歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，江南西路吉州廬陵永豐（今江西省吉安市永豐縣）人。北宋政治家、文學(xué)家。

（2）本題考查理解文言詞語。

句意：馬上要求它超過別人。過：超過。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合文中“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之”分析，歐陽修認(rèn)為沒有別的方法，只有勤奮讀書并經(jīng)常寫文章，自然會有長進(jìn)?？梢?，我們要勤奮讀書并經(jīng)常寫文章；結(jié)合“世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之”分析，懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，這樣不能成功。多練筆就能發(fā)現(xiàn)毛病。由此可知，作文的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少有著密切聯(lián)系。

答案：

（1）歐陽修

（2）超過

（3）例1：作文的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少有著密切聯(lián)系

例2：勤奮讀書加上多動筆寫文章

參考譯文：

孫莘老結(jié)識了歐陽修，曾乘機(jī)拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：沒有別的方法，只有勤奮讀書并經(jīng)常寫文章，自然會有長進(jìn)；但是世上有人擔(dān)憂自己練筆的機(jī)會很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，像這樣的事很少有成功的。文章的缺點(diǎn)也用不著別人指出來，自己多練筆后就能發(fā)現(xiàn)毛病了。歐陽修把自己曾親身體驗的方法告訴別人，所以意味尤其深長。

對字詞的理解。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

6.【答案】【小題1】樂府詩集【小題2】B【解析】（1）本題考查文學(xué)常識?！赌咎m詩》是中國南北朝時期傳唱的樂府民歌，選自郭茂倩的《樂府詩集》，與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

（2）本題考查對詩歌的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”此句采用互文的修辭方法，翻譯為：將軍和壯士在戰(zhàn)斗中有的死去了，有的從軍十年勝利歸來。

故選：B。

答案：

（1）樂府詩集

（2）B

譯文：

嘆息聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布?？棛C(jī)停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問姑娘在思念什么，問姑娘在惦記什么。我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨夜看見征兵的文書，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，木蘭愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。

到各地集市買駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭。

早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山（燕山）腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。

《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】那滋味，特別好我不喜歡苦瓜。

那凹凸不平的瓜面，青青澀澀的瓜瓤，平凡得甚至有些丑陋，那瓜肉剛一觸唇尖，一陣濃烈的苦澀之味便從心中泛起，讓我難以下咽。那深深的苦澀是少不更事的我從未經(jīng)歷過的，我天真地以為世間萬物唯有苦瓜最苦。

有一天，桌上又?jǐn)[了一盤苦瓜炒蛋。我撅著嘴說：“苦瓜最苦了，我不吃！”媽媽笑了，夾起一筷苦瓜送進(jìn)自己嘴里，幾番咀嚼之后，唇齒之間只留下苦瓜清香。我有些疑惑，難道媽媽不感覺苦嗎？媽媽夾起一筷苦瓜放進(jìn)我碗里，淡淡地說：“不是苦瓜不苦，是生命太苦?！蹦暧椎奈也⒉唤馄渲袏W秘，現(xiàn)在回味才想起那平淡的一句話是何其波濤洶涌。媽媽在我七歲時失去了父親，在我十六歲時又相繼失去了母親和哥哥，她現(xiàn)在又面臨著失業(yè)的危機(jī)，她的命運(yùn)如一葉小舟在浩蕩的江面上孤獨(dú)地漂泊。那比苦瓜苦得多的命運(yùn)已讓母親飽嘗生離死別的刻骨銘心之苦，舌尖上的味覺之苦相比心底那肝腸寸斷的陰陽相隔之苦，又算得了什么呢？

那時我知道了，有一種比苦瓜還苦的事物，叫命運(yùn)。我們逃不過命運(yùn)那翻云覆雨手。

又過了幾年，我們?nèi)胰敔斈棠碳页燥?。豐盛的菜肴之間又夾了一盤苦瓜炒蛋。爺爺笑著拍拍我的肩膀說，苦瓜其實一點(diǎn)也不苦。我問他：“是因為命運(yùn)太痛苦了嗎？”爺爺搖頭。

他也夾起一片苦瓜，送進(jìn)嘴里，閉上眼，我也學(xué)他的模樣，夾起一片苦瓜放入口中，但霎時一股苦澀向我襲來，正當(dāng)我叫苦不迭時，爺爺讓我閉上眼睛，慢慢咀嚼，頓時我感到唇齒之間滋生出一股從未有過的清純之氣，我仿佛置身于山隱水迢的米氏山水畫中，耳畔是亙古不變的風(fēng)裹挾著時光吹過，我似乎聽到了蘇軾在對我輕輕地說“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。突然從舌根到舌尖涌起一絲絲的甘甜之味，那是生命苦盡甘來后的滋味，是樂觀曠達(dá)的人生之味。

張小嫻說，苦瓜是生命的苦