一數(shù)下“比多少”教學設(shè)計

全國中小學教學中的互網(wǎng)搜索”優(yōu)教學案例選教案設(shè)計小數(shù)《（）些多少得》揚市揚驗學

戴菊一教案景，面向?qū)W生：□中□小學

2學科：數(shù)學，課時：，課前準備：多媒體課件，數(shù)字卡片，兩摞作業(yè)本二教學題教目教課：多少一些多少得教目：1、使學生在比較數(shù)的大小及其異程度的活動中，認識多得多、少得多、多一些、少一些的含義，能應用這些含義說明兩個數(shù)量之間的大小差異程度，或根據(jù)這些含義在具體情境中比較準確地選擇相應的數(shù)量。、使學生在數(shù)量比較和說明數(shù)量大小差異程度的活動中，發(fā)展估計意識和初步的推、判斷能力；感受100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)量的大小關(guān)系，進一發(fā)展數(shù)感。、通過解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用，發(fā)展應用數(shù)學的意識。三教材析這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)認識以的數(shù)，并學會比較以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。通過教學，幫助學生學會使用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述100以數(shù)的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)數(shù)感。這部分教材是傳統(tǒng)教科書里沒有的，是新增加的內(nèi)容，因此教師在教學時應給與必要的關(guān)注。教重：100以內(nèi)數(shù)的大小差異程度的描述教難：把握數(shù)量大小差異的不程度四、教方本節(jié)課主要采用教師啟發(fā)引導、學生自主探究的方式進行教學，并適采用小組合作交流的形式鞏固所學知識，調(diào)動學生學習的積極性。五教學程一、談話導入同學們，我們在一起學習已經(jīng)有一學期了，知道我們班上有多少人嗎？46那男生多少人？女生多少人？提示一下：男生的人數(shù)比20，比少，男生可能有少人？再準確一些，男生的人數(shù)在24至之間，男生多少人？（25人追問：男生25人女生21人，男生和女生比，可以用一句話來說一說，誰會？（生可能會說：男生比女生多或女生比男生少。教師追問：男生比女生多很多嗎？這時候也可以說男生比女生多一些）

［設(shè)計意圖：通過學生熟悉的生活情境引入，使學生覺得數(shù)學知識并沒有那么陌生，而是與生活密切相關(guān)，充分體會我們可以從生活中學數(shù)學二、結(jié)合情境，自主探究、學習“多一些、少一些”師述：同學們回答的真好，老師要獎勵你們智慧星（課件出示：智慧星）這些智慧星呀是小貓和小猴比賽時做的件示小貓和小猴圖片）想知道比賽結(jié)果嗎？出示：小貓說做38個猴做了34”問：聽了他們的對話，你知道了什么？（根據(jù)學生的回答相機引導學生說出“多一些一些引導時可設(shè)計以下問題：小貓比小猴多很多么？可以怎么說？反過來小猴比小貓？［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)以兩只小動物做智慧星比賽的情境作為教學的切入點，既能激發(fā)孩子的學習興趣，又能喚醒學生日常積累的經(jīng)驗，引導學生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗用不同的方式來表達與的大小關(guān)系，并為下面學習“多（少）得多”做鋪墊］注：此環(huán)節(jié)中要用到的相關(guān)圖片可在百度上找到，網(wǎng)址是：=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC、學習“多得多、少得多（1課件出示小狗，談話：參加比賽的還有小狗呢，瞧，它做了多少個？個）問：小狗做的跟小貓比怎么樣？（多很多）（2引導學生小結(jié)：小狗做的比小貓多得多，反過來說：小貓做的就比小狗少得多。（3練習用新學知識解決問題小豬聽說小動物們在舉行折星星比賽，也來折了一些，它折了多少個呢？請聽的比小猴少得多”小豬可能折了多少個？下面有三種答案，在你認為正確的答案后面打上“√8學生先獨立思考，寫出答案后反饋結(jié)果。交流時讓學生重點說說為什么這樣選？［設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)添加了兩只小動物做智慧星，一是小狗78個，因為與之前的、34相差較大，孩子們比較容易就理解了“多得多多”的含義，這時再讓孩子解決小豬這多少的問題時就水到渠成了。學到這里，孩子們對“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義理解的就更深刻了三、拓展內(nèi)化，鞏固提高師述：同學們學得真棒！從小動物的比賽中就能學到很多知識。接下來老師想帶大家去闖闖智慧宮，有信心嗎？想做做”—選車輛車來羅：課件出示第：選哪輛車比較合適？交流時追問：為什么選座比較合適？想做做”—看圖比一比、說一說引入：來到智慧宮，門口就放著金魚（出示金魚圖我們要比較金魚的多少說一句話才能接著游玩呢，你會嗎？（先獨立思考，再同桌互說，最后指名說）想做做”—選擇合適的答案師述：接著我們來到猜謎宮

出示題目，學生逐題理解信息，解決問題。交流時重點說說選該答案的理由。想做做”—奧運宮出示第三題，教師幫助整理信息：澳大利亞枚英國比澳大利亞多一些中國比澳大利亞多得多學生獨立思考后在書中寫上國家名稱，再反饋結(jié)果：有錯的起立，分析原因，及時訂正。、游戲?qū)m——“想想做做5、第：估計右邊的輸大約有多少本？你是怎樣估的？第題教師說清游戲規(guī)則，分小組進行游戲（先師生進行游戲：師出一個數(shù)45生出一個數(shù)23這兩個數(shù)相比較，可以怎樣說比較結(jié)果？）、.延伸拓展。師出一個數(shù)，讓學生依次說出比它多一些、少一些、多得多、少得多的數(shù)對可）［設(shè)計意圖：練習的設(shè)計要內(nèi)容充實，形式活潑多樣學生才能有興趣去做，因此我設(shè)計了“勇闖智慧宮”的環(huán)節(jié)，旨在提高孩子的練習興趣。此外練習還應注重層次性，循序漸進，這樣的設(shè)計有助于孩子在練習中找到自己的位置，不至于因為解答不出題目而自卑，真正使孩子得到不同程度的發(fā)展。最后的思維拓展題旨在拓寬學生思維，使學生了解“多一些、少一些、多得多、少得多”都是相對而言的，沒有比較，這些就無從談起四、回顧反思，總結(jié)全課這節(jié)課我們學習了哪些新內(nèi)容？你在學習過程中有什么想法，跟大家說說。五、告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復習【百度視頻】如何使用百度（演示視頻/programs/view/hI4Z8fvSKms/六

教反本節(jié)課的教學內(nèi)容是進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，使學生在比較數(shù)的大及其差異程度的活動中，認識多得多、少得多、多一些、少一些的含義，能應用這些含義說明兩個數(shù)量之間的大小差異程度，或根據(jù)這些含義在具體情境中比較準確地選擇相應的數(shù)量。針對教學目標，我認真研究教材，設(shè)計了以上教學流程：首先我以比較班級中男女生人數(shù)開始發(fā)現(xiàn)班級里男生、女生人數(shù)相差不大，可以用“多一些、少一些”來形容，初步體會“多一些少一些”的含義。其次通過小動物比賽折星星的情境，喚起學生的直觀、熟知的生活經(jīng)驗，有效的感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義，并通過不斷地比較、練說，使學生達到熟練運用的程度。再次，我設(shè)計了游覽智慧宮的情境，使學生在有趣的練習情境中將所學知識靈活運用，逐漸升華，不但會用語言描述兩個數(shù)之間的關(guān)系，還能根據(jù)已知信息靈活地解決實際問題，應用知識的能力得到了提高。最后，引導學生總結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)學習方法，為學生今后的學習積累經(jīng)驗。在具體實施時有以下兩點需要改進：

一、教師要給與學生充分的時間思考，不能因為孩子一時說