一數(shù)下“比多少”教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)中小學(xué)教學(xué)中的互網(wǎng)搜索”優(yōu)教學(xué)案例選教案設(shè)計(jì)小數(shù)《（）些多少得》揚(yáng)市揚(yáng)驗(yàn)學(xué)

戴菊一教案景，面向?qū)W生：□中□小學(xué)

2學(xué)科：數(shù)學(xué)，課時(shí)：，課前準(zhǔn)備：多媒體課件，數(shù)字卡片，兩摞作業(yè)本二教學(xué)題教目教課：多少一些多少得教目：1、使學(xué)生在比較數(shù)的大小及其異程度的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)多得多、少得多、多一些、少一些的含義，能應(yīng)用這些含義說(shuō)明兩個(gè)數(shù)量之間的大小差異程度，或根據(jù)這些含義在具體情境中比較準(zhǔn)確地選擇相應(yīng)的數(shù)量。、使學(xué)生在數(shù)量比較和說(shuō)明數(shù)量大小差異程度的活動(dòng)中，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和初步的推、判斷能力；感受100以?xún)?nèi)的數(shù)和數(shù)量的大小關(guān)系，進(jìn)一發(fā)展數(shù)感。、通過(guò)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三教材析這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)以的數(shù)，并學(xué)會(huì)比較以?xún)?nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語(yǔ)描述100以數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。這部分教材是傳統(tǒng)教科書(shū)里沒(méi)有的，是新增加的內(nèi)容，因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)給與必要的關(guān)注。教重：100以?xún)?nèi)數(shù)的大小差異程度的描述教難：把握數(shù)量大小差異的不程度四、教方本節(jié)課主要采用教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生自主探究的方式進(jìn)行教學(xué)，并適采用小組合作交流的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五教學(xué)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)有一學(xué)期了，知道我們班上有多少人嗎？46那男生多少人？女生多少人？提示一下：男生的人數(shù)比20，比少，男生可能有少人？再準(zhǔn)確一些，男生的人數(shù)在24至之間，男生多少人？（25人追問(wèn)：男生25人女生21人，男生和女生比，可以用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)會(huì)？（生可能會(huì)說(shuō)：男生比女生多或女生比男生少。教師追問(wèn)：男生比女生多很多嗎？這時(shí)候也可以說(shuō)男生比女生多一些）

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境引入，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)并沒(méi)有那么陌生，而是與生活密切相關(guān)，充分體會(huì)我們可以從生活中學(xué)數(shù)學(xué)二、結(jié)合情境，自主探究、學(xué)習(xí)“多一些、少一些”師述：同學(xué)們回答的真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們智慧星（課件出示：智慧星）這些智慧星呀是小貓和小猴比賽時(shí)做的件示小貓和小猴圖片）想知道比賽結(jié)果嗎？出示：小貓說(shuō)做38個(gè)猴做了34”問(wèn)：聽(tīng)了他們的對(duì)話，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“多一些一些引導(dǎo)時(shí)可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：小貓比小猴多很多么？可以怎么說(shuō)？反過(guò)來(lái)小猴比小貓？［設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)以?xún)芍恍?dòng)物做智慧星比賽的情境作為教學(xué)的切入點(diǎn)，既能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能喚醒學(xué)生日常積累的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)用不同的方式來(lái)表達(dá)與的大小關(guān)系，并為下面學(xué)習(xí)“多（少）得多”做鋪墊］注：此環(huán)節(jié)中要用到的相關(guān)圖片可在百度上找到，網(wǎng)址是：=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC、學(xué)習(xí)“多得多、少得多（1課件出示小狗，談話：參加比賽的還有小狗呢，瞧，它做了多少個(gè)？個(gè)）問(wèn)：小狗做的跟小貓比怎么樣？（多很多）（2引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小狗做的比小貓多得多，反過(guò)來(lái)說(shuō)：小貓做的就比小狗少得多。（3練習(xí)用新學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題小豬聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谂e行折星星比賽，也來(lái)折了一些，它折了多少個(gè)呢？請(qǐng)聽(tīng)的比小猴少得多”小豬可能折了多少個(gè)？下面有三種答案，在你認(rèn)為正確的答案后面打上“√8學(xué)生先獨(dú)立思考，寫(xiě)出答案后反饋結(jié)果。交流時(shí)讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)為什么這樣選？［設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)添加了兩只小動(dòng)物做智慧星，一是小狗78個(gè)，因?yàn)榕c之前的、34相差較大，孩子們比較容易就理解了“多得多多”的含義，這時(shí)再讓孩子解決小豬這多少的問(wèn)題時(shí)就水到渠成了。學(xué)到這里，孩子們對(duì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義理解的就更深刻了三、拓展內(nèi)化，鞏固提高師述：同學(xué)們學(xué)得真棒！從小動(dòng)物的比賽中就能學(xué)到很多知識(shí)。接下來(lái)老師想帶大家去闖闖智慧宮，有信心嗎？想做做”—選車(chē)輛車(chē)來(lái)羅：課件出示第：選哪輛車(chē)比較合適？交流時(shí)追問(wèn)：為什么選座比較合適？想做做”—看圖比一比、說(shuō)一說(shuō)引入：來(lái)到智慧宮，門(mén)口就放著金魚(yú)（出示金魚(yú)圖我們要比較金魚(yú)的多少說(shuō)一句話才能接著游玩呢，你會(huì)嗎？（先獨(dú)立思考，再同桌互說(shuō)，最后指名說(shuō)）想做做”—選擇合適的答案師述：接著我們來(lái)到猜謎宮

出示題目，學(xué)生逐題理解信息，解決問(wèn)題。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)選該答案的理由。想做做”—奧運(yùn)宮出示第三題，教師幫助整理信息：澳大利亞枚英國(guó)比澳大利亞多一些中國(guó)比澳大利亞多得多學(xué)生獨(dú)立思考后在書(shū)中寫(xiě)上國(guó)家名稱(chēng)，再反饋結(jié)果：有錯(cuò)的起立，分析原因，及時(shí)訂正。、游戲?qū)m——“想想做做5、第：估計(jì)右邊的輸大約有多少本？你是怎樣估的？第題教師說(shuō)清游戲規(guī)則，分小組進(jìn)行游戲（先師生進(jìn)行游戲：師出一個(gè)數(shù)45生出一個(gè)數(shù)23這兩個(gè)數(shù)相比較，可以怎樣說(shuō)比較結(jié)果？）、.延伸拓展。師出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生依次說(shuō)出比它多一些、少一些、多得多、少得多的數(shù)對(duì)可）［設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)要內(nèi)容充實(shí)，形式活潑多樣學(xué)生才能有興趣去做，因此我設(shè)計(jì)了“勇闖智慧宮”的環(huán)節(jié)，旨在提高孩子的練習(xí)興趣。此外練習(xí)還應(yīng)注重層次性，循序漸進(jìn)，這樣的設(shè)計(jì)有助于孩子在練習(xí)中找到自己的位置，不至于因?yàn)榻獯鸩怀鲱}目而自卑，真正使孩子得到不同程度的發(fā)展。最后的思維拓展題旨在拓寬學(xué)生思維，使學(xué)生了解“多一些、少一些、多得多、少得多”都是相對(duì)而言的，沒(méi)有比較，這些就無(wú)從談起四、回顧反思，總結(jié)全課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新內(nèi)容？你在學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么想法，跟大家說(shuō)說(shuō)。五、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)【百度視頻】如何使用百度（演示視頻/programs/view/hI4Z8fvSKms/六

教反本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)一步感知100以?xún)?nèi)數(shù)的多少，使學(xué)生在比較數(shù)的大及其差異程度的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)多得多、少得多、多一些、少一些的含義，能應(yīng)用這些含義說(shuō)明兩個(gè)數(shù)量之間的大小差異程度，或根據(jù)這些含義在具體情境中比較準(zhǔn)確地選擇相應(yīng)的數(shù)量。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)真研究教材，設(shè)計(jì)了以上教學(xué)流程：首先我以比較班級(jí)中男女生人數(shù)開(kāi)始發(fā)現(xiàn)班級(jí)里男生、女生人數(shù)相差不大，可以用“多一些、少一些”來(lái)形容，初步體會(huì)“多一些少一些”的含義。其次通過(guò)小動(dòng)物比賽折星星的情境，喚起學(xué)生的直觀、熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，有效的感悟“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義，并通過(guò)不斷地比較、練說(shuō)，使學(xué)生達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。再次，我設(shè)計(jì)了游覽智慧宮的情境，使學(xué)生在有趣的練習(xí)情境中將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，逐漸升華，不但會(huì)用語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，還能根據(jù)已知信息靈活地解決實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用知識(shí)的能力得到了提高。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。在具體實(shí)施時(shí)有以下兩點(diǎn)需要改進(jìn)：

一、教師要給與學(xué)生充分的時(shí)間思考，不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)說(shuō)