大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)薦《紙片變變變》

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活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱?，就變成了螺旋形?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱?，就變成了螺旋形?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱?，就變成了螺旋形?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱?，就變成了螺旋形?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱?，就變成了螺旋形?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱?，就變成了螺旋形?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱螅妥兂闪寺菪巍?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱螅妥兂闪寺菪巍?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效的開(kāi)展。2019-05-15

活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。2．養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。2．螺旋形實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程一、第一次操作：認(rèn)識(shí)螺旋形1．出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。2．引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺(jué)得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對(duì)了，這個(gè)和小朋友說(shuō)的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變?cè)酱?，就變成了螺旋形?2)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問(wèn)：螺旋形有什么不同？（長(zhǎng)短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)？（粗細(xì)不同）提問(wèn)：讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪？老師小結(jié)：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要剪斷。三、第三次操作：1．觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。2．提出比賽要求，幼兒再次操作。3．引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評(píng)出冠軍。4．觀看ppt5．我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形，那我們還在什么地方看到過(guò)和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來(lái)，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時(shí)候，剪得越細(xì)，螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，到位，否則孩子們會(huì)對(duì)教師過(guò)多的語(yǔ)言產(chǎn)生反感，越聽(tīng)越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過(guò)程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問(wèn)都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形，從而過(guò)渡螺旋形，這里我講評(píng)的比較快，過(guò)渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過(guò)操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢？（粗細(xì)不一）從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰(shuí)剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng)，剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，（如圓棒、樹(shù)的紋路、發(fā)型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動(dòng)的反思，還有許多不足之處，請(qǐng)老師們給予指導(dǎo)，以便使活動(dòng)能更有效