寂靜的春學(xué)案及答案

寂靜的春天【學(xué)習(xí)要求】把握文本中作者的觀點(diǎn)和依據(jù)，體會(huì)作者在理性的說明的同時(shí)抒發(fā)的強(qiáng)烈情感。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比闡述事理的方法。品味本文形彖的語言表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】把握作者觀點(diǎn)及所用的論據(jù)，理解關(guān)鍵語句?！窘ㄗh學(xué)時(shí)】二課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)主要任務(wù)：，整體感知課文內(nèi)容，理清課文的結(jié)構(gòu)思路，初步把握文章主旨。一、課前學(xué)習(xí)（一） 學(xué)法指導(dǎo)查閱資料。了解作者蕾切爾?卡森及其著作的相關(guān)情況。通讀全文，找出每段的關(guān)鍵句，概括各段重點(diǎn)，繼而理清文章思路。（二） 嘗試練習(xí)給下列劃線字注音曉間（)鎚(） 流逍（）墜齒（）撥莊（)蓮留（）步履（）牲直（）直牧（）急理（)逼射（）短塹（）隱毬（）極居（）螺旋（)解釋下列詞語連鎖反應(yīng)：不可逆轉(zhuǎn)：一絲不茍：屈指可數(shù)：填空（1）本文作者蕾切爾?卡森是美國生物學(xué)家、科普作家。她1962年出版的《寂靜的春天》在美國成了轟動(dòng)全國的暢銷書,激起了公眾的人環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并引起了廣泛的國際回響，至今仍被認(rèn)為是環(huán)境保護(hù)主義的奠基石。（2）課文題目“寂靜的春天”是指人類濫用化學(xué)藥物在殺死昆蟲的同時(shí)，必將危及地球其他生物乃至人來的生存，最終會(huì)導(dǎo)致春天里出現(xiàn)''鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”的毫無生機(jī)的、死氣沉沉的可怕景象O閱讀課文，疏通語句，理清課文結(jié)構(gòu)請(qǐng)學(xué)生速讀課文，概活每一小節(jié)的內(nèi)容，并分析層次。槪述生物與環(huán)境的相關(guān)系，生物與其所生存的環(huán)境相互作用，但是，相對(duì)于地球的漫長(zhǎng)歷史，生物對(duì)環(huán)境的影響較小。人類對(duì)環(huán)境的改變令人不安。介紹了人類對(duì)環(huán)境的庶壞之大，而且其隱蔽性極大。在漫長(zhǎng)的時(shí)間里，生物適應(yīng)了環(huán)境，達(dá)到了平衡，然而現(xiàn)在的環(huán)境變化太快了，人類無法適應(yīng)。介紹了人類的急躁輕率使新情況不斷產(chǎn)生。人類來不及適應(yīng)這些化學(xué)藥品。簡(jiǎn)介這些化學(xué)藥品被利用于人類對(duì)大自然的戰(zhàn)爭(zhēng)。各種化學(xué)藥品被廣泛應(yīng)用?；瘜W(xué)藥物的使用陷入了惡性循環(huán)。小結(jié)全文，指出不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的后果是“我們的一大災(zāi)禍”，會(huì)“打擊整個(gè)地球”二、課堂探究（一） 感知課文快速閱讀課文，作者為什么說春天是“寂靜”的？從文中劃出相關(guān)語句。說說“寂靜的春天”是一種怎樣的情形？造成春天寂靜的原因是什么？作者描述了一幅“寂靜的春天”的景象：因?yàn)榛瘜W(xué)藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，使鳥兒不再歌唱，魚兒不再踴躍于水中，生機(jī)勃勃的春天變成了一片死寂。原因是人們?yōu)E用化學(xué)藥品。本文的說明中心是什么？在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)。概括每一小節(jié)內(nèi)容，并且劃分課文結(jié)構(gòu)層次，明確說明順序。槪述生物與環(huán)境的相關(guān)系，生物與其所生存的環(huán)境相互作用，但是，相對(duì)于地球的漫長(zhǎng)歷史，生物對(duì)環(huán)境的影響較小。人類對(duì)環(huán)境的改變令人不安。介紹了人類對(duì)環(huán)境的庶壞之大，而且其隱蔽性極大。在漫長(zhǎng)的時(shí)間里，生物適應(yīng)了環(huán)境，達(dá)到了平衡，然而現(xiàn)在的環(huán)境變化太快了，人類無法適應(yīng)。介紹了人類的急躁輕率使新情況不斷產(chǎn)生。人類來不及適應(yīng)這些化學(xué)藥品。簡(jiǎn)介這些化學(xué)藥品被利用于人類對(duì)大自然的戰(zhàn)爭(zhēng)。各種化學(xué)藥品被廣泛應(yīng)用?；瘜W(xué)藥物的使用陷入了惡性循環(huán)。小結(jié)全文，指出不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的后果是“我們的一大災(zāi)禍”，會(huì)“打擊整個(gè)地球”課文躺第一部分（1-2）槪述生物和環(huán)境的關(guān)系，提出當(dāng)前人類所具有的改變大自然的力量“令人不安”，“性質(zhì)亦發(fā)生了變化”的觀點(diǎn)。第二部分（3-8）說明人類無法無法適應(yīng)由于自身對(duì)環(huán)境的礪:壞所造成的世界環(huán)境的急遽變化，濫用化學(xué)藥品所導(dǎo)致的危害的環(huán)境污染已陷入了惡性循環(huán)。第三部分（9）總結(jié)，提出結(jié)論。說明不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的后果是“我們的一大人禍”，'對(duì)付害蟲的同時(shí)也在打擊地球'。說明順陰:邏輯順陰:提岀觀點(diǎn)、分析說明、得岀結(jié)論（二） 合作探究環(huán)境與生物的相互影響的關(guān)系是怎樣的？很大程度上動(dòng)植物的形體和習(xí)性是由環(huán)境造成的，生物對(duì)其環(huán)境的實(shí)際影響想對(duì)較小。在當(dāng)今，哪兩種污染共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)？哪種污染具有隱蔽性，后果更嚴(yán)重？從何可知？輻射線和化學(xué)藥品?；瘜W(xué)藥品具有隱蔽性，后果更嚴(yán)重。從文章第二段“化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)?！钡健叭松踔吝B自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來?！睘槭裁凑f人們沒有時(shí)間去適應(yīng)世界的急速變化？

因?yàn)樯镞m應(yīng)環(huán)境需要千百年的時(shí)間（見課文第三段）為什么即便能奇跡般的實(shí)現(xiàn)了適應(yīng)，也將亳無用處？因?yàn)閺奈覀兊母鱾€(gè)實(shí)驗(yàn)室會(huì)源源不斷地冒出新的化學(xué)藥品投入實(shí)際使用。為什么說人們必須發(fā)明更毒的藥劑？因?yàn)槔ハx會(huì)煙花出對(duì)人們使用的某一種殺蟲藥的抗藥性。為什么說人們研究出更有效的殺蟲劑導(dǎo)致的結(jié)果只能是對(duì)自然地破壞更為嚴(yán)重？藥物噴灑的整個(gè)發(fā)展過程似乎卷入了一個(gè)永無終點(diǎn)的螺旋。根據(jù)達(dá)爾文適者生存原理，昆蟲會(huì)演化出對(duì)某一殺蟲藥具有抗藥性的超級(jí)品種，于是人們必須發(fā)明一種更毒的藥劑，這樣，在人和昆蟲的互動(dòng)中。人們得不斷尋找更有毒性的物質(zhì)，不斷地大量使用化學(xué)藥物。濫用化學(xué)藥品會(huì)不加選擇地傷害所有的生物。本文著重講述得是哪一種污染？作者借“寂靜的春天”向世人提出了什么警告？核輻射和化學(xué)藥物的大量使用，本文著重講述得是人類濫用化學(xué)藥品的危害。它們可以導(dǎo)致“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”，甚至是人類滅亡。作者借“寂靜的春天”向世人提出警告：濫用化學(xué)藥物破壞自然，必將遭到報(bào)復(fù)。（主旨）B.逆轉(zhuǎn)噴灑一絲不茍D.B.逆轉(zhuǎn)噴灑一絲不茍D.穩(wěn)健流淌源源不斷A.嚙齒(iiiQ)牲畜(chd)B.弄堂(16ng)棲居（qi）C.急躁(zao)螺旋(luo)D.骨骼(gQ)隱秘（mi）2?下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）撥弄(nbng)漂浮(piao)覆蓋(fti)瞬l'nj(shun)A.步履滯留屈指可數(shù)C.幅射煙霧驕傲自大依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（E ）時(shí)間是最基本的因素。但在現(xiàn)代世界里人們沒有時(shí)間去適應(yīng)世界的 變化。難道有人會(huì)相信，可以向地球表面傾瀉這么多毒物而又繼續(xù)使它—一切生物生長(zhǎng)？通過空氣和陽光的化合作用—新形式，毒死植物，使牲畜得病，急遽適宜組成 B.急速適宜構(gòu)成C.急速適應(yīng)構(gòu)成 D.急遽 適應(yīng)組成下列句子中加點(diǎn)成語或熟語的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）這種污染多數(shù)是無法救治的，由它所引發(fā)的惡性循壞在很人程度上是無可非議的。而壞境有條不紊地塑造和引導(dǎo)它所供養(yǎng)的生物，這壞境既包含有利生物生長(zhǎng)的成分，又包含有害的成分。從我們的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室會(huì)絡(luò)繹不絕地冒出新的化學(xué)藥品投入實(shí)際使用。人們使用所有這些藥品消滅的目標(biāo)或許僅僅是屈指可數(shù)的幾種雜草或昆蟲。下面各句中沒有語病的一項(xiàng)是（D）人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用致命甚至危險(xiǎn)的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流和海洋的污染。難道有人不會(huì)相信，可以向地球表面傾瀉這麼多毒物而又繼續(xù)使它適宜一切生物生長(zhǎng)？在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，生物不斷發(fā)展進(jìn)化，種類越變?cè)蕉?，達(dá)到一種同其壞境相適應(yīng)、相平衡。D.噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長(zhǎng)期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個(gè)生物體傳到另一生物體。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（C）在當(dāng)今對(duì)壞境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的生物的根本性質(zhì)。如今輻射已不僅是地球上出現(xiàn)生命之前便存在的巖石隱秘的射線、宇宙射線以及太陽紫外線；它更是人類撥弄原子的奇異產(chǎn)物。c.經(jīng)過一定的時(shí)間，不是過了若干年，而是過了T?百年，生物適應(yīng)了環(huán)境，達(dá)到了平衡。如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來，這真是我們的一大災(zāi)禍。第二課時(shí)主要任務(wù)：理解關(guān)鍵語句含義，體會(huì)本文運(yùn)用對(duì)比闡述爭(zhēng)理的作用。一、課前學(xué)習(xí)（一） 學(xué)法指導(dǎo)熟讀課文，劃出不理解的語句。（二） 嘗試練習(xí)學(xué)生合作討論明確下列語句的含義。（1）正如艾伯特?史懷哲所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來?！保?）這些化學(xué)藥品不應(yīng)該稱作“殺蟲藥劑”，而應(yīng)該為“殺生物藥劑”。（3）藥物噴灑的整個(gè)發(fā)展過程似乎卷入了一個(gè)永無終點(diǎn)的螺旋。（4）如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代，最可怕的武器裝備起來，這真是我們的一人災(zāi)禍。二、課堂探究（一）問題探究1?濫用化學(xué)藥品造成嚴(yán)重危害，并已陷入惡性循壞，作者對(duì)此持怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文中語句回答?！皻⑸锼巹薄坝罒o終點(diǎn)的螺旋”“我們的一大災(zāi)禍”“自己創(chuàng)造的魔鬼”作者呼吁人們?cè)谔幚砼c大自然的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)放棄那些原始的、落后的思想觀點(diǎn)和愚蠢的做法，要善用科學(xué)，不要讓科學(xué)危及人類自身。理解下列句子的含義，回答問題。（1）正如艾伯特?史懷訶所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來?！保ㄈ藶槭裁凑J(rèn)不出“自己創(chuàng)造的魔鬼”？）明確：“自己創(chuàng)造的魔鬼”是運(yùn)用比喻修辭手法，形象地說明化學(xué)藥品的危害有如魔鬼，是人們?yōu)E用化學(xué)藥品造成了對(duì)壞境的礪:壞，所以說魔鬼是人自己創(chuàng)造的。說''認(rèn)不出”，是因?yàn)檫@種化學(xué)藥品雖然危害極大，但隱蔽性極強(qiáng)，不像核輻射的可怕危害那樣為人們普遍認(rèn)識(shí)，而是能讓人們或者動(dòng)植物不知不覺地受到嚴(yán)重危害。（2） 這些化學(xué)藥品不應(yīng)該稱作“殺蟲藥劑”，而應(yīng)該為“殺生物藥劑”。（作者為什么要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把這些化學(xué)藥品稱為“殺生物藥劑”？）明確：“殺蟲藥劑”和“殺生物藥劑”看似差別不大，但表達(dá)的內(nèi)容和感覺卻差別極大?！皻⑾x藥劑"指這些化學(xué)藥品的功用是“殺蟲”；而“殺生物藥劑”的“殺生物”則一針見血指出了濫用化學(xué)藥品對(duì)于自然萬物及人類的致命后果，強(qiáng)調(diào)了濫用這些化學(xué)藥品的危害，表達(dá)了作者的對(duì)壞境被嚴(yán)重勵(lì)1壞的現(xiàn)實(shí)的悲憤之情。（3） 藥物噴灑的整個(gè)發(fā)展過程似乎卷入了一個(gè)永無終點(diǎn)的螺旋。（在“永無終點(diǎn)的螺旋中，藥物噴灑會(huì)發(fā)展到怎樣的情形？”）明確：作者以“永無終點(diǎn)的螺旋”作比，指出濫用化學(xué)藥品的情況會(huì)逐步升級(jí)，化學(xué)藥物使用會(huì)陷入了惡性循環(huán)。根據(jù)達(dá)爾文適者生存原理，昆蟲會(huì)演化出對(duì)某一殺蟲藥具有抗藥性的超級(jí)品種，于是人們必須發(fā)明一種更毒的藥劑，這樣，在人和昆蟲的互動(dòng)中。人們得不斷尋找更有毒性的物質(zhì)，不斷地大量使用化學(xué)藥物。（4） 如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代，最可怕的武器裝備起來，這真是我們的一大災(zāi)禍（為什么原始的科學(xué)”競(jìng)已用最現(xiàn)代，最可怕的武器裝備起來，會(huì)造成“我們的一大災(zāi)禍”？）明確：“控制大自然”的觀念是一種原始的、低級(jí)幼稚的生物學(xué)和哲學(xué)，其本質(zhì)是以人類為中心的驕傲自大的心態(tài)?；谶@種觀念的應(yīng)用昆蟲學(xué)是原始的科學(xué)，依據(jù)應(yīng)用昆蟲學(xué)的“控制大自然”觀念來對(duì)付昆蟲，并且以化學(xué)藥劑這種最規(guī)代、最可怕的武器來進(jìn)行，對(duì)化學(xué)藥物的濫用最終會(huì)導(dǎo)致對(duì)地球生態(tài)的破壞，“打擊整個(gè)地球”，所以說是“我們的一大災(zāi)禍”。作者為什么以“寂靜的春天”為題目，這樣命題暗含了作者怎樣的憂思？這種文題更能夠引起人們的注意，體現(xiàn)了作者對(duì)人類乃至整個(gè)地球命運(yùn)的擔(dān)憂。以此為題的用意在于形象化地描述由于人們?yōu)E用化學(xué)藥品所造成污染對(duì)環(huán)境的膩壞，使人有切實(shí)的感受，受到強(qiáng)烈的震撼，以此向世人發(fā)出鑿告：要正確審視化學(xué)藥品的危害，正視這個(gè)我們所面臨的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)和悲劇性的結(jié)果。對(duì)比手法的運(yùn)用是課文的一大特色，閱讀課文，找找文中用了哪些對(duì)比手法？（1） 把漫長(zhǎng)歷史中生物對(duì)環(huán)境的微弱影響與在20世紀(jì)中葉人類的環(huán)境的巨大改變做對(duì)比；（2） 把濫用化學(xué)藥品的后果與核污染對(duì)比（3） 把人對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)的緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度對(duì)比；效果：突出人類濫用改變自然力量的可怕，突出濫用化學(xué)藥品的巨大危害，使文章具有強(qiáng)烈的零撼力量。富有感情色彩而又形象生動(dòng)是科學(xué)小品的語言特色，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼洌f說所表達(dá)的思想感情。①“在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)?！保ǖ诙蜳35）分析：這句話形象地表現(xiàn)出了化學(xué)藥品的危害極大，隱蔽性極強(qiáng)，容易被人忽視，意在喚起人們的注意，表達(dá)了作者迫切的心情。②“人甚至連自己創(chuàng)造出來的魔鬼都認(rèn)不出來?！保ǖ诙蜳36）分析：引用施威罠的話，運(yùn)用比喻手法，進(jìn)一步指出這種化學(xué)藥品讓人們或者動(dòng)植物不知不覺地受到危害，增強(qiáng)說服力。③''這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作'殺蟲劑'，而應(yīng)稱為'殺生劑'?！保ǖ谄叨蜳37）分析：“殺蟲劑”與“殺生劑''一字之差，但表達(dá)的感情卻

有極大差別，“殺蟲”指這些化學(xué)藥物的功用是“殺蟲"，而“殺生劑''的“殺生”則表現(xiàn)了這些化學(xué)藥物的危害，作者悲憤之情溢于言表。除了課文里提到的化學(xué)藥品因素外，還有哪些因素會(huì)使地球上出現(xiàn)“寂靜的春天”？人類需要做些什么呢？提示：除了化學(xué)因素外，會(huì)使地球上出現(xiàn)“寂靜的春天”的因素還有：水污染、資源枯竭、能源危機(jī)、糧食短缺、人口爆炸、生物多樣性喪失、技術(shù)危機(jī)等等。你認(rèn)為采取哪些措施可以避免'寂靜的春天'這種現(xiàn)象？ 你自己該如何做呢？人類需要做的是：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球；遵從自然發(fā)展規(guī)律，不輕率躁進(jìn)，破壞環(huán)境；減少化學(xué)藥品的使用等。(二)歸納總結(jié)主旨主旨：課文以科學(xué)翔實(shí)的資料，實(shí)事求是的箱神，分析了人類廣泛使用化學(xué)農(nóng)藥給自然環(huán)境所帶來的嚴(yán)重危害，呼吁人們?cè)谔幚砼c大自然的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)放棄那些原始的、落后的思想觀點(diǎn)和愚蠢的做法，要善用科學(xué)，不要讓科學(xué)危及人類自身。藝術(shù)特色：(1)本文善于運(yùn)用對(duì)比的說明方法闡述事理。(2)本丈還毎于用形象化的表達(dá)，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的感情色彩。綜合使用多種說明方法：作比較、列數(shù)字、引用、打比方三、課堂檢測(cè)1?下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是(C)A.曲折(qM)A.曲折(qM)場(chǎng)(chdng)院棲居(qi)骨骼(ge)步履(II)步履(II)商賈(或)惶悚(song)編纂(zudn)D■忖(cun)度歡謔(xue)tt(fu)然妍?(chi)畢露牲畜(chti)硝煙彌(mi)漫徘徊(h“)怙(gn)惡不愎2?下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A)陜西的剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶剪紙細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩,????各有千秋。時(shí)下，田園風(fēng)光游、農(nóng)家樂等鄉(xiāng)村旅游很流行，這滿足了人們走近自然，返樸歸真的愿????望。這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評(píng)和指責(zé)，但是批評(píng)者認(rèn)為，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是無可厚非的。????美國作家歐?亨利具有超群的才華和豐富的想彖力，其小說的結(jié)尾往往別出心裁，匪夷????所思。依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D)藥物使用的整個(gè)_過程似乎卷入了一個(gè)永無終點(diǎn)的螺旋。自從滴滴涕被允許民用以來，逐步升級(jí)的過程便開始了，人們得不斷尋找更有毒性的物質(zhì)。這是因?yàn)樽鳛閷?duì)達(dá)爾文適者生存原理的絕好證明，昆蟲已出對(duì)人們使用的某一殺蟲藥具有抗藥性的超級(jí)品種，于是人們發(fā)明一種更毒的藥劑，接著又一種比這種藥劑更毒的藥劑……發(fā)明演變必須發(fā)現(xiàn)B.發(fā)明演化必需發(fā)現(xiàn)發(fā)展演變必需發(fā)明D.發(fā)展演化必須發(fā)明下列語句中，沒有語病的一句是(C)加快西部地