2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)方向與位置教案新版西師大版

年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)方向與位置教案新版西師大版____年(春)六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)方向與位置教案(新版)西師大版【教學(xué)內(nèi)容】教科書第107108頁(yè)例2，課堂活動(dòng)第3題，練習(xí)二十一第4題。【教學(xué)目標(biāo)】1引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)并進(jìn)一步把握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，滲透坐標(biāo)的學(xué)問(wèn)。2引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)并進(jìn)一步用方向和距離描述物體的位置的方法，復(fù)習(xí)比例尺的學(xué)問(wèn)。3通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培育同學(xué)們辨認(rèn)方向的意識(shí)，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)們的空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能依據(jù)示意圖精確?????地描述物體的位置?！窘虒W(xué)預(yù)備】教具：數(shù)學(xué)書、展現(xiàn)平臺(tái)。學(xué)具：直尺、量角器。【教學(xué)過(guò)程】

一、聯(lián)系生活，談話引入老師：同學(xué)們快畢業(yè)了，暑假準(zhǔn)備出去旅游吧？

來(lái)到一個(gè)生疏的地方，依據(jù)示意圖確定目的地的位置很重要喲！還記得怎樣確定一個(gè)物體的位置嗎？

引導(dǎo)同學(xué)回憶：

(1)用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

(2)依據(jù)方向和距離來(lái)確定物體的位置。老師：好，今日咱們就來(lái)復(fù)習(xí)一下方向與位置。板書課題：方向與位置點(diǎn)評(píng)：針對(duì)六班級(jí)同學(xué)即將畢業(yè)的實(shí)際狀況，自然引入課題，使同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)仍舊有新奇感，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、熟悉圖例和數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)比例尺并應(yīng)用出示教科書第107頁(yè)例2的主題圖。老師：這是幸福村的平面示意圖，從上面你能初步得到什么信息？

同學(xué)觀看后發(fā)表意見(jiàn)。(有地名、大路、河流、方格圖上標(biāo)出的數(shù)、正北方向的示意、比例尺)老師：這是個(gè)什么比例尺？

(線段比例尺)還有什么比例尺？

(數(shù)值比例尺)你知道這個(gè)比例尺的詳細(xì)含義嗎？

請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，量一量圖中的方格，再次體會(huì)這個(gè)比例尺的詳細(xì)含義。應(yīng)用：解決教科書第108頁(yè)的第

(4)題“算一算”。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)情景圖，讓同學(xué)得出信息，培育了同學(xué)觀看力量，通過(guò)同學(xué)實(shí)際操作，使同學(xué)進(jìn)一步理解比例尺的實(shí)際含義。

三、復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法1想一想，說(shuō)一說(shuō)老師：假如我想讓你們簡(jiǎn)潔地描述出圖中各個(gè)地方的位置，你會(huì)用什么方法來(lái)表示？

留意，簡(jiǎn)潔！(數(shù)對(duì))對(duì)了，我們六班級(jí)上期的時(shí)候?qū)W習(xí)了“數(shù)對(duì)”這個(gè)學(xué)問(wèn)。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中各個(gè)地方的位置用數(shù)對(duì)怎樣表示。反饋：每個(gè)地點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2小結(jié)方法請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)一下用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。老師梳理：在方格圖中，橫著叫行，豎著叫列，簡(jiǎn)稱“橫行豎列”；我們用數(shù)對(duì)表示地點(diǎn)時(shí)，先看是第幾列，用一個(gè)數(shù)表示，再看是第幾行，再用一個(gè)數(shù)表示，中間用逗號(hào)分開(kāi)，最終用小括號(hào)括起來(lái)，這就是數(shù)對(duì)。今后咱們?cè)谥袑W(xué)的時(shí)候還要連續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)問(wèn)！3填一填同學(xué)獨(dú)立完成教科書第108頁(yè)的

(3)題，進(jìn)一步鞏固這個(gè)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)評(píng)：“橫行豎列”這四個(gè)字，簡(jiǎn)潔精確?????地描述了同學(xué)特別簡(jiǎn)單混淆的行與列。通過(guò)老師梳理，使同學(xué)再次明確用數(shù)對(duì)表示位置的基本方法，留意再次激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，那就是中學(xué)還會(huì)討論這個(gè)問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)用方向和距離描述兩個(gè)物體之間的相對(duì)位置的方法1回憶、小結(jié)，落實(shí)方法老師：現(xiàn)在我們以幸福村的村委會(huì)為中心，你能說(shuō)說(shuō)學(xué)校在村委會(huì)的哪個(gè)方向嗎？

通過(guò)同學(xué)的發(fā)言，老師引導(dǎo)同學(xué)回憶用方向和距離來(lái)描述學(xué)校的位置。老師梳理：在敘述某一個(gè)物體的詳細(xì)位置時(shí)，首先要看清晰以什么物體為中心，依據(jù)圖中標(biāo)出的正北方向確定出該物體在中心的哪個(gè)方向(有時(shí)還要用量角器量出角度)；再用直尺量出圖上距離，依據(jù)比例尺計(jì)算出實(shí)際距離，這樣就可以精確?????地描述這個(gè)物體的詳細(xì)位置了。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)工廠、養(yǎng)殖場(chǎng)、村長(zhǎng)家、蘭蘭家、冬冬家、種植園、排灌站分別在村委會(huì)的哪個(gè)方向。2逐步深化，體會(huì)相對(duì)變化老師：那反過(guò)來(lái)，村委會(huì)在學(xué)校的哪個(gè)方向呢？

通過(guò)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，明確現(xiàn)在是以學(xué)校為中心。請(qǐng)同學(xué)逐個(gè)說(shuō)出村委會(huì)分別在圖中其他地點(diǎn)的哪個(gè)方向。老師：剛才我們解決的也就是圖下的第

(1)小題，對(duì)比這兩組答案，你們發(fā)覺(jué)了什么？

(兩個(gè)物體之間的距離不變，但方向剛好相反。)3拓展、開(kāi)放、敏捷解決問(wèn)題老師：現(xiàn)在從村委會(huì)動(dòng)身，沿著大路走，怎樣走可以到種植園呢？

你能詳細(xì)描述一下路線嗎？

(規(guī)范同學(xué)用方向和距離精確?????地描述，并明確在移動(dòng)過(guò)程中中心在發(fā)生變化。)從村委會(huì)動(dòng)身到工廠怎么走呢？

(留意：現(xiàn)在沒(méi)有說(shuō)明是走大路，同學(xué)假如很有創(chuàng)意地想到河中有船而走直線距離也是可以的。只要方向與距離正確，其他路線都可以。)拓展、開(kāi)放：請(qǐng)同學(xué)自己選起點(diǎn)和終點(diǎn)描述一下路線，寫在書上并小組溝通。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)同學(xué)回顧，老師梳理，到實(shí)際演練，使同學(xué)較好地鞏固了用方向和距離來(lái)描述兩個(gè)物體的相對(duì)位置的方法。在方法的梳理上條理清楚，突出了重點(diǎn)。注意對(duì)同學(xué)創(chuàng)新思維的培育，留意了解決問(wèn)題的敏捷性。

五、學(xué)問(wèn)應(yīng)用、促進(jìn)進(jìn)展同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)二十一的第4題。(因?yàn)闆](méi)有方格圖，老師要留意依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況適時(shí)指導(dǎo)從百貨大樓動(dòng)身到少年宮時(shí)要以百貨大樓為中心，畫出東南西北四個(gè)方向并用量角器量出角度。)全課總評(píng)：本堂課有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：一是留意依據(jù)復(fù)習(xí)的難易度對(duì)教科書內(nèi)容進(jìn)行了重組，體現(xiàn)了老師的因材施教思想。二是教學(xué)中重視對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，留意有條理地梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)。三是重視對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)情感的培育，始終如一地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。