關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板錦集10篇

Word第第頁關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板錦集10篇暑期培訓(xùn)心得體會篇1

今年八月我參與了教育局組織的思想品德科的學(xué)習(xí)，第一天，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)問、電子備課以及網(wǎng)絡(luò)資源的下載和使用。其次天聽了李欣老師和劉春峰老師的課以及聽了去年獲得市級講課競賽一等獎老師的報告，使我進(jìn)一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：

隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。

我縣建立了網(wǎng)絡(luò)教研研平臺，這能很大程度上促進(jìn)老師的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線老師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人仔細(xì)預(yù)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)仔細(xì)優(yōu)化，形成一個大體全都的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，關(guān)心一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和進(jìn)展。它的溝通的形式變了，溝通的范圍廣了。

作為新時期的人民老師，必需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，老師是教育者，也必需是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做老師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會的快速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的改變，有許很多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)當(dāng)去努力了解一些。作為一名老師我們不能停留在過去的“給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)化為老師所擁有的學(xué)問就像滔滔江水連綿不絕。

在社會日益進(jìn)展的今日，對教育要求越來越高的今日，只有我們不斷地努力，不斷地追求，我們才能適應(yīng)進(jìn)展的今日，才能得到同學(xué)及家長的寵愛。把同學(xué)當(dāng)成自己的家人，為他們送去一份愛心，送去一份真誠，與他們進(jìn)行心和心的溝通，有時是伴侶，有時是兄長，有時是老師，在生活、學(xué)習(xí)中扮演不同的角色，努力成為一名同學(xué)心中的好老師！

暑期培訓(xùn)心得體會篇2

7月21日至7月23日在昌邑賓館進(jìn)行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參與了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實(shí)了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學(xué)的教學(xué)的深思。

第一天，我們觀賞了五位優(yōu)秀老師不同課型的展現(xiàn)課；其次天，專家對這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，最終市教研員李景昭老師對全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我體會如下：

一、更新了教育觀念

現(xiàn)代的老師應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的討論者；成為同學(xué)的心理詢問者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，敬重同學(xué)，具有專業(yè)化學(xué)問和技能，才可以做一個好老師。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

經(jīng)過兩天時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

暑期培訓(xùn)心得體會篇3

7月7日、8日，我參與了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的暑假校長培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)使我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開闊了眼界。

7日上午，浙江吉水學(xué)校歐陽校長給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告知我們一個校長的使命是：建設(shè)好校內(nèi)、開設(shè)好課程、培育好老師。而吉水學(xué)校就在她的帶著下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨(dú)特的校內(nèi)文化。校內(nèi)文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培育同學(xué)的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校內(nèi)文化的積淀。主要表達(dá)在對同學(xué)閱讀力量和閱讀習(xí)慣的培育。作為老師要學(xué)會悠然生活、美好工作、悅納得失、要成為同學(xué)喜愛，家長敬重的老師。

7日下午，我們有幸傾聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長葛宏冰院長的講座，學(xué)到了公務(wù)活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注意禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，幽默的講解中，我們學(xué)會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作特別有益。

8日上午，開發(fā)區(qū)各中學(xué)校校長，機(jī)關(guān)科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成果和學(xué)校的進(jìn)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的無私奉獻(xiàn)。

8日下午，開發(fā)區(qū)十大最美老師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們熟悉了悄悄戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了同學(xué)，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們?nèi)坷蠋煂W(xué)習(xí)的典范。

兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)瞬即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校進(jìn)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長的大力培育同學(xué)的閱讀力量，閱讀習(xí)慣對于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成果也不好，要想有新的進(jìn)展，只能“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象”而內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)的關(guān)鍵就是提高同學(xué)的成果，而提高成果的關(guān)鍵就應(yīng)當(dāng)是“增加同學(xué)的閱讀量，提高同學(xué)的閱讀力量”聽了歐陽校長的講座，我找到了提高同學(xué)閱讀力量的方法。有信念在下學(xué)期付諸行動，使學(xué)校快速進(jìn)展。

葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們老師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們老師是同學(xué)的典范，我們的言傳身教將影響許多同學(xué)，所以，有必要每位老師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在老師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的老師真正成為孩子的典范!

校長們的述職及最美老師的事跡，使我明白了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的進(jìn)展，同學(xué)的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

暑期培訓(xùn)心得體會篇4

除了教學(xué)理念上的溝通以外，兩位老師更多的是通過模擬她們真實(shí)課堂的教學(xué)模式，向我們介紹了很多好玩活潑的活動設(shè)計，通過我們親身體驗(yàn)使我們深刻理解活動開展的形式、要求和目的，讓我們感受到它的作用及意義。例如，Before教學(xué)的語言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的悅耳的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風(fēng)格,何況是同學(xué)呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全到達(dá)我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去制造語境,溝通平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓舞開口,這是特別重要的。

采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)同學(xué)愛好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們老師就是要敬重和愛惜每個同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，對同學(xué)的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以確定。采納口頭表揚(yáng)和精神嘉獎的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個同學(xué)進(jìn)步!

總之，雖然學(xué)習(xí)時間是非常短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又安靜.興奮是由于這是我經(jīng)受的全部培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.安靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到許多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了許多中西文化和文明的差異,了解了許多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。

暑期培訓(xùn)心得體會篇10

8月3日，我有幸參與了沂南縣教育局在雙語試驗(yàn)學(xué)校召開的沂南縣學(xué)校骨干老師暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上四位教研員老師對高班級精讀課型、略讀課型、口語交際與習(xí)作課型四個板塊的教學(xué)策略進(jìn)行了精確、具體的解讀，并且觀摩了兩節(jié)示范課，讓我對中高班級不同課型課堂教學(xué)策略有了更加全面的理解和熟悉，此次活動使我受益匪淺，也使我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)閱歷，尤其是對精讀課文的教學(xué)有了更加深刻的熟悉。

在本次培訓(xùn)中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學(xué)的意義和目標(biāo)、精讀課例教材編排的基本特點(diǎn)、精讀課例教學(xué)的基本程序、精讀課例教學(xué)中應(yīng)留意的問題四個大方面來向我們具體地解讀了高班級精讀課例教學(xué)基本策略。讓我更加深化的明白了精讀課是培育同學(xué)閱讀技能的一種基本課型，是老師充分利用教材中的精讀課文指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀實(shí)踐，培育閱讀愛好，提高閱讀力量，豐富語言積累的過程，是同學(xué)閱讀力量形成的基本途徑。精讀課可以使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀力量，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，進(jìn)展獨(dú)特特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養(yǎng)。在懂得了它的重要意義之后，鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，讓我們知道要遵循同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，才能更好地到達(dá)我們的要求。

而鄒老師對人教版教材的8個編排特點(diǎn)的解讀，讓我更加明白了教材的編寫意圖，我想在今后的教學(xué)中我可以充分的借助這些工具，更好地指導(dǎo)同學(xué)把握課文內(nèi)容，使同學(xué)的閱讀力量循序漸進(jìn)的提高，讓同學(xué)漸漸學(xué)會自主閱讀。

而本個策略解讀的重點(diǎn)則是精讀課例教學(xué)的基本程序。通過鄒老師的解讀，也是我更加清晰的明白了精讀課文的講解流程。

在本個環(huán)節(jié)的解讀中，鄒老師講敘了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、操作要領(lǐng)、并且結(jié)合著例文讓我們更好地感受這些特點(diǎn)，使我懂得了這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的，只有踏踏實(shí)實(shí)做好每一環(huán)節(jié)才能收獲更好的教學(xué)效果。更為我之后的教學(xué)指明白方向。

在以后的教學(xué)當(dāng)中，我會依據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)擬訂預(yù)習(xí)提綱。引導(dǎo)同學(xué)自主讀書，熟悉理解課文中的生字新詞，大體了解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問資料，為進(jìn)一步理解和品讀課文打好基礎(chǔ)。并且要指導(dǎo)同學(xué)把握預(yù)習(xí)方法，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。讓同學(xué)多讀文章，初讀讀通、讀透、存疑，品讀時的理解和感悟才會水到渠成。

另外，小組合作學(xué)習(xí)是如今課堂教學(xué)中一種常見的模式。但是之前操作的過程中則消失過小組合作學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)目的不明確，個別后進(jìn)生不樂于發(fā)言等一系列的問題。在今后的小組合作學(xué)習(xí)時我要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓同學(xué)們有章可循，除了關(guān)注內(nèi)容之外，又要關(guān)注過程、方法和品質(zhì)，要讓小組合作有實(shí)效。

品讀感悟是課堂當(dāng)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，我要引導(dǎo)同學(xué)把握文本的重點(diǎn)；正視教材的難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)問的起點(diǎn)；轉(zhuǎn)化同學(xué)的愛好點(diǎn)；選準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。明確閱讀教學(xué)要遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的規(guī)律。在教一篇課文時，先從識字辯句到了解思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容進(jìn)而討論用詞造句、篇章結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)技巧的分析，必需加深對思想內(nèi)容的理解，如此往復(fù)回旋，辯證進(jìn)展。閱讀教學(xué)中始終要把同學(xué)作為主體，關(guān)注他們在學(xué)問、方法、力量等方面的進(jìn)步和進(jìn)展，關(guān)注他們的獨(dú)特體驗(yàn)和獨(dú)特化閱讀。

穩(wěn)固延長環(huán)節(jié)是一節(jié)課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環(huán)節(jié)可以做的有：一是師生總結(jié)歸納，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問二是準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，解決疑難困惑；三是設(shè)計當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，書面口語結(jié)合；四是片斷讀寫練習(xí)；學(xué)問構(gòu)建重組；五是補(bǔ)充文本資料，提升閱讀力量。我們應(yīng)當(dāng)充分并合理利用各種課程資源，引導(dǎo)同學(xué)走出文本，拓展閱讀空間。

最終，鄒老師還特殊強(qiáng)調(diào)了在精讀課教學(xué)中應(yīng)留意的問題。主要有以下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)