2023年教師培訓(xùn)心得體會（5篇）

Word第第頁2023年教師培訓(xùn)心得體會（5篇）老師培訓(xùn)心得體會1

5月24日我有幸參與了相城區(qū)舉辦的中學(xué)校老師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，賜予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財寶。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我傾聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：

作為一個走上工作崗位才六年的青年老師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠。總覺得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的力量呢？但當(dāng)我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)覺，自己對“教育科研”存在深深的誤會，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的討論。只有在點點滴滴的教同學(xué)活中注意發(fā)覺問題解決問題，注意反思，注意記錄，注意閱讀，做個有心人，就會漸漸積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育討論供應(yīng)了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從如今做起！把我對表達教育的愛，執(zhí)著，困惑，美好，方法，技巧的故事進行些思索，并把他們一點一滴地記載下來，肯定會積累成珍貴的教育財寶。

聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。

第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？許多老師常常把自己當(dāng)成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種學(xué)問販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實老師職業(yè)最高的一種境界是做一個討論型老師。我熟悉到老師只有參加教育科研，才能夠提高自身的討論力量和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能真正適應(yīng)社會進展對老師的專業(yè)要求。

其次，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？中學(xué)校老師討論的選題應(yīng)當(dāng)直接來自一線教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的討論問題切實來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點應(yīng)當(dāng)微小、詳細(xì)，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在討論方法的選擇上，任何教育討論方法都可以為一線老師開展討論所用。但詳細(xì)方法的選擇，必需根據(jù)討論的內(nèi)容、討論者的力量來確定?？紤]到老師討論的選題一般比較小而詳細(xì)，所討論的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀看、訪談、試驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)當(dāng)成為老師開展討論的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的討論成果、自己的閱歷積累等，進行深化、全面的反思，開發(fā)緘默學(xué)問，變緘默學(xué)問為顯性學(xué)問，總牢固踐性學(xué)問，對解決實際問題，促進老師專業(yè)成長，其作用特別明顯。

參與這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我也熟悉到老師參加教育科研，是教育進展的需要，是進展教育科學(xué)的需要，也是我們老師自身進展的需要。在以后的工作中，我們要主動參加教育科研和培訓(xùn)，消退浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來討論，從而不斷提高自己的討論力量和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

老師培訓(xùn)心得體會2

通過參與校本教研的培訓(xùn)，讓我深深的體會到，作為老師的我們要與新課改同行，與時俱進，適應(yīng)新課程要求，就必需更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)把握新的專業(yè)學(xué)問、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的進展。在新世紀(jì)新時代的社會里，社會的進展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高我們的綜合素養(yǎng)，不斷在教學(xué)實踐中探究創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)閱歷。作為新時代的人民老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，必需主動探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手，才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

通過參與校本教研的培訓(xùn)，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開?；貞涍@段時間的培訓(xùn)，讓我感受頗多，下面就詳細(xì)談一些學(xué)習(xí)的收獲。

第一、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和盼望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其次、通過校本教研的培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的個體差異和力量層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對學(xué)問水平不同的各類同學(xué)都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給同學(xué)以贊許、鼓舞、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和氣的看法，以示老師對其的信任、關(guān)懷、愛惜。在課堂教學(xué)中我們采納多提問、多練習(xí)，多給同學(xué)活動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個同學(xué)都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成果，不僅僅靠提高個人綜合素養(yǎng)，還要更新自己的教育教學(xué)理念，提高熟悉，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂于施教，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。

老師培訓(xùn)心得體會3

近期我有幸參與了區(qū)教育局組織的教研員學(xué)科培訓(xùn)，作為農(nóng)村中學(xué)的一名教研員我倍感榮幸，由于對一個新成長起來的教研員來說，這是我最好的熬煉成長的機會。短短幾天的培訓(xùn)，雖然短暫，但傾聽了專家們的報告，我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，充實而又愉悅，使我受益匪淺。

一、培訓(xùn)感悟：

首先，通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上在原有的基礎(chǔ)上都得到了很大的熟悉與提高，在許多方面都有了質(zhì)的進步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！苯栌眠@句話，我覺得對自己以后在研討教學(xué)方面以及自身教學(xué)也要進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的教學(xué)水平是可以教好同學(xué)的，對于教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要和綜合學(xué)科老師們一同鉆研業(yè)務(wù)，要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對同學(xué)的教育作出自己應(yīng)做的奉獻。

第三、通過這次培訓(xùn)，我對所任學(xué)課有了更深的熟悉，在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)新課程理念的教學(xué)方法進行教學(xué)，貫徹好在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的教學(xué)上一個新的臺階。通過培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些老師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措。先學(xué)一家，融匯百家，進展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似。在教學(xué)中，充分表達自主學(xué)習(xí)、自主進展，以及同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，是何等的重要。我們每一位老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。

我信任，在傾聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，在自己的努力工作下，肯定會在今后的教學(xué)中更上一層樓。

二、肩負(fù)重任，不斷學(xué)習(xí)

聽了專家們的報告，我明確了教研員的目標(biāo)和職責(zé)，深感一個教研員肩負(fù)的可是重任?。∽约弘m然在教學(xué)一線工作了二十多個年頭，在教學(xué)中也取得了一點微薄的成果，可幾天的培訓(xùn)，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清晰地看到了自己的差距，一個老師到一個教研員的差距！教研員是老師中的老師，是教學(xué)中的評價者、監(jiān)督者、管理者、討論者，是教學(xué)改革的排頭兵，肩負(fù)著教育的重任。我想：自己要成長為一名教研員，還要不斷地學(xué)習(xí)，向文本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向有閱歷的一線老師學(xué)習(xí)，并留意與自身的工作聯(lián)系，活學(xué)活用，漸漸豐富自身的實踐閱歷。

三、勇于創(chuàng)新，促進專業(yè)成長。

教研是服務(wù)，服務(wù)于老師的成長，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量。一個教研員只有深化教研，不斷深化課堂教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，才能促進專業(yè)的進展。

四、團結(jié)協(xié)作，互相促進

老師的成長離不開一個合作的團隊，離不開一個有效的組織，而校本教研是最好的載體，作為教研員，在這個團體、組織中起著討論、指導(dǎo)、服務(wù)作用，只有扎根教學(xué)實踐，敬重老師，團結(jié)協(xié)作，從實際動身，充分調(diào)動每一位老師的主動性，才能與老師共成長。

在以后的教研工作中，我會以專家的理論指導(dǎo)自己，不斷深化學(xué)習(xí)與實踐，為教研捧出我的真情，做校本教研的典范。

老師培訓(xùn)心得體會4

國家的進展在教育，教育的進展在老師。只有老師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住同學(xué)眼球，才能真正落實素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，主動參與專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。

一年來，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，比方上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，主動與同事溝通商量，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，汲取新學(xué)問、新觀點，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，我主動參與鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還主動反思實踐，主動撰寫論文和案例。時代在不斷的'改變進展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成果更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，盼望在將來的日子里，能在研修茶座的指教下，取長補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)閱歷，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：

一、提高了對“校本研修”的熟悉、明確了“校本研修”的目的。校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的討論活動。校本研修是促進老師的專業(yè)進展和學(xué)校進展，保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，討論和進修的真正仆人。

二、提高老師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿意同學(xué)的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對老師的連續(xù)教育持抵抗看法，因此，提高老師對學(xué)習(xí)的熟悉，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會進展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。

三、為老師供應(yīng)最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動老師的學(xué)習(xí)主動性。培訓(xùn)管理模式改革的詳細(xì)目標(biāo)。老師連續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、便利的地點，以最好的方式方法供應(yīng)必要的學(xué)問和技能，以關(guān)心老師不失時機地獲得所需要的東西。

實行協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參加、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

①不同的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進展趨勢。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個人和專業(yè)進展需要，最適合一個人專業(yè)進展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的進展。為此，連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育水平就會得到提高。

②老師具有自我教育力量。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)耐茢?，他們有力量自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)老師開頭并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增添，因此學(xué)習(xí)的效率高。再次，老師是依據(jù)個人的需求推斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因此，這種學(xué)習(xí)動機是最劇烈的，對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型老師組織”為根本目標(biāo)，促進我校全體老師專業(yè)化進展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學(xué)問淵博的老師隊伍而努力。

老師培訓(xùn)心得體會5

今日參與了學(xué)校進行的校本教研培訓(xùn)，頗有收獲。

今日上午觀看了三碟光盤，分別是李振村的《語文教育的八大詳情》、賈志敏的《學(xué)校老師作文怎么教》、楊獻榮的《打造學(xué)校閱讀教學(xué)的有效課堂》。

其中印象最深刻的是楊老師的《打造學(xué)校閱讀教學(xué)的有效課堂》。楊老師主要講了兩個方面，一個是強化預(yù)習(xí)，提高教和學(xué)的起點；另一方面是強化聯(lián)系，提高讀和寫的效益。對于預(yù)習(xí)楊老師講了一個特別實在的問題，他說我們老師常常會布置同學(xué)在預(yù)習(xí)是要查資料，但試問，有幾個同學(xué)有去查。查資料要有時要動用到電腦、圖書室、書店，這對于大部會同學(xué)來說是不行能到達的。所以說這種布置對同學(xué)來說是不適度的。反過來，楊老師并不是反對布置預(yù)習(xí)，而是讓我們明白布置預(yù)習(xí)要求要明確適度。

再說說賈志敏老師的《學(xué)校老師作文怎么教》，他的講座讓我們領(lǐng)悟到，作文課就應(yīng)當(dāng)上得像作文課。作文課的使命就是讓同學(xué)