小學(xué)閱讀中年級(jí)答案

------------------------------------------------------------------------小學(xué)閱讀中年級(jí)答案小學(xué)閱讀中年級(jí)答案姓名_________一、閱讀短文，回答問答。竹子是□□的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是□□的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人類譽(yù)為○歲寒三友○歷來競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不□困難，不□壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1．這篇短文的題目：《________》2．在文中的□□里填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。3．在文中的○里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4．在文中的□里填上一對(duì)近義詞。5．“歲寒三友“是指________、________、________6．文中把竹筍比做_______，目的是為了突出竹筍_____。7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里?！跋⑾⑾嚓P(guān)”的“息”意思是（）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（）①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣②消息③停止④休息⑤利息9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了________、________、________、________的妙用。10．文章最后一句“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”意思是：“作為我們每一個(gè)人，需要的________這種精神。”“這種精神’指的是_________________。11．這篇短文寫了竹子的________、________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的________。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌___________。12．用“‖”把短文分為三層。小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)閱讀訓(xùn)練7太陽(yáng)花太陽(yáng)花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長(zhǎng)。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒有熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。太陽(yáng)花的生命力很強(qiáng)。聽爸爸說，太陽(yáng)花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太陽(yáng)花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做實(shí)驗(yàn)。過了幾天，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長(zhǎng)出了三四根胡須似的小根。太陽(yáng)花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽(yáng)花澆水。月季花已失去了昔日的嬌艷，太陽(yáng)花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩。太陽(yáng)花無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一束陽(yáng)光，它就能開花，就能吐香，就能給天地增添生機(jī)。1．從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（）的莖（）的君子蘭（）的月季花（）的葉子（）的太陽(yáng)花（）的水仙2．聯(lián)系上下文寫出下列詞的近義詞。（4分）昔日（）增添（）起初（）仍舊（）3．用“”畫出文中比喻句，寫出用______比喻_____。4．用“______”畫出第2、3自然段的中心句。5．仔細(xì)讀短文，判斷選擇，對(duì)的打“√”。（1）太陽(yáng)花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。（）（2）太陽(yáng)花是一種木本植物花。（）（3）“太陽(yáng)花精神抖擻地向月季花點(diǎn)頭，好像在笑月季花的嬌嫩?！边@句話是比喻句。（）（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了?！边@句話是說太陽(yáng)花既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。（）6．填空。（1）短文4個(gè)自然段都是圍繞________來寫的，其段與段之間的關(guān)系是________。（2）作者寫太陽(yáng)花的樣子時(shí)，抓住了它的________、________、________三方面來寫的。（3）作者寫“花”時(shí)，抓住了它的________、________，同時(shí)還通過和水仙、君子蘭進(jìn)行________，反映它________。小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)閱讀訓(xùn)練8小水珠和大浪從山崖上摘下來的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽賽。從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興是“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)懶洋洋……九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然移動(dòng)也不動(dòng)。1、這篇短文的寫作順序是哪一種，請(qǐng)選擇正確的打“√”。（1）按敘述的內(nèi)容順序?qū)?。（）?）按空間位置變換的順序?qū)憽＃ǎ?）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)?。（?、大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。（1）虛心（）（2）瞧不起（）（3）高興3、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。堅(jiān)固（）保持（）渾身（）依舊（）4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。白天（）辛勤（）容易（）高興（）5、用“～～”畫出短文中描寫任務(wù)內(nèi)心活動(dòng)的句子。6、學(xué)習(xí)了這篇短文后，你明白了什么道理？小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀訓(xùn)練5打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！（一）積累與運(yùn)用（14分）1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。（5分）打量（liánglìang）上浮（fúfóu）興（xīngxìng）旺2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來：＿＿＿＿＿＿這個(gè)成語(yǔ)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。（2分）4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿。（二）理解與感悟。（17分）5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄福撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（三）表達(dá)。（9分）請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀訓(xùn)練7挪樹⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。⑵它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……⑶老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。⑷“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f。⑸臘梅會(huì)挪死嗎？我怕。⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來了。⑺他鏟開了！刨開了！⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須常常地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。⑼我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”⑽“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。⑾“可不能把它的主根砍斷！”⑿“不砍斷怎么挪呀！”⒀老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。⒁不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？⒂“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……⒃“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……⒄臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一－割斷了。⒅“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。⒆我仿佛聽到了臘梅的呻吟。⒇臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。(23)那老土依然沉重。(24)獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。(26)它會(huì)死嗎？(27)晚上，雷電大作，大雨下了透！(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。(29)又過了幾天。(30)葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……(31)臘梅新生了！(32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。(33)人挪活！樹也挪活！(34)會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！保ㄒ唬┓e累與運(yùn)用（13分）1、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。＿＿＿＿一息風(fēng)姿飄＿＿＿＿＿有聲＿＿不經(jīng)心豐＿＿秀美萬花＿＿謝2、文中第⑹段有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿（4分）3、文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）4、詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自詩(shī)《》，作者是________________。（2分）（二）理解與感悟（27分）6、沒有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中帶點(diǎn)字詞的意思。（8分）①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）②哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。（）③晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）④這里的風(fēng)物一定會(huì)：……（）7、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指_______________________________8、第(34)段中，畫“－－”線的句子里含著什么意思？把你體會(huì)到的含義寫下來。（4分）_________________________________________________________________9、按要求概括。（8分）①第⑷段到第(25)段，這一部分主要寫的是_____________________________________________（2分）②本文的主要內(nèi)容是___________________________________________________________________2分）③你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？（4分）10、朗讀第(31)優(yōu)“臘梅新生了”一句，應(yīng)重讀的詞語(yǔ)是＿＿＿＿，應(yīng)讀出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。怎樣才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣可以使人受益終身。提高閱讀能力，從根本上說，是要培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣、形成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)小學(xué)生來說，良好的閱讀習(xí)慣包括多讀、精思、勤記、善用四個(gè)方面。多讀。要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。關(guān)于課外閱讀量，修訂大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)都做了明確的規(guī)定，要求“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”，多讀書，讀好書，好讀書。精思。讀書要精思，即要仔細(xì)思考。一是遇到疑難要精思，思而不解，或查資料，或請(qǐng)教他人。二是在精彩之處要精思，為什么會(huì)寫得如此精彩?作者采用了哪些表達(dá)方法?等等。三是在無疑處精思，作者的觀點(diǎn)或結(jié)論對(duì)不對(duì)?同一問題還有沒有其他答案?這種質(zhì)疑是閱讀的最高境界。勤記。第一，要勤記錄，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。通過圈點(diǎn)勾畫，提要批注，記下自己讀書的，心得體會(huì)，提綱挈領(lǐng)地把握文章的主要內(nèi)容；通過卡片、筆記等形式摘錄文章的好詞佳句、精彩片段，記錄下自己的心得體會(huì)。第二要勤記憶，對(duì)于名言佳句，精彩篇章，要多記憶，多背誦，集腋成裘，終有大用。善用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用。要善于把在閱讀中汲取的思想、文化、知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，學(xué)到的寫作方法，自覺地運(yùn)用到寫作中去，使閱讀與寫作互相促進(jìn)，比翼齊飛。小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀訓(xùn)練6雄關(guān)賦現(xiàn)在，我終于親眼看到這思慕已久的雄關(guān)了。啊，好一座威武的雄關(guān)!果然名不虛傳：那氣勢(shì)的雄偉，那地形的險(xiǎn)要，在我所看到的重關(guān)要塞中，是沒有能與它倫比的了。先說那城樓吧。它是那么雄偉，那么堅(jiān)固，高高的箭樓，巍然聳立于藍(lán)天白云之間，那“天下第一關(guān)”的巨大匾額，高懸于箭樓之上，特別引人矚目，從老遠(yuǎn)的地方就看得清清楚楚。這五個(gè)大字，筆力雄厚蒼勁，與那高聳云天氣勢(shì)磅礴的雄關(guān)渾然一體，煞是壯觀。但是壯觀的還是它形勢(shì)的險(xiǎn)要。不信，你順著那城門左側(cè)的臺(tái)階往上走吧，你走到城墻之上，箭樓底下，手扶著雉墻的垛口，昂首遠(yuǎn)眺，你會(huì)情不自禁地發(fā)出一聲又驚又喜的贊嘆．“嗬，好雄偉的關(guān)塞，好險(xiǎn)要的去處!”你往北看吧，北面，是重重疊疊的燕山山脈，萬里長(zhǎng)城像一條活蹦亂跳的長(zhǎng)龍，順著那連綿起伏的山勢(shì)，由西北面蜿蜒南來，向著南面伸展開去。南面，則是蒼茫無垠的渤海，萬里長(zhǎng)城從燕山支脈的山角上直沖下來，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊。這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是萬里長(zhǎng)城的尖端。山海關(guān)，就聳立在萬里長(zhǎng)城的脖頸兒之上，高峰滄海的山水之間，進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地，其地勢(shì)乏險(xiǎn)要，正如古人所說：兩京鎖鑰無雙地，萬里長(zhǎng)城第一關(guān)。1．聯(lián)系上下文給下面的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在()里。名不虛傳()(1)名字不虛著傳揚(yáng)。(2)不張揚(yáng)，不是空有虛名。(3)確實(shí)很好，不是空有虛名。脖頸()(1)脖子(2)指山海關(guān)所在的位置，就像人的脖頸處一樣險(xiǎn)要。2．給下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的宇選擇正確讀音。重關(guān)要塞(ch6ngzh6ng)情不自禁(ｊīnｊìn)3．本文著力表現(xiàn)了雄關(guān)兩個(gè)最突出的特點(diǎn)，分別是___________和_________。下面的詞語(yǔ)中哪些詞語(yǔ)是表現(xiàn)這兩個(gè)特點(diǎn)的，打上“√”。思慕己久()巍然聳立()引人矚目()雄厚蒼勁()氣勢(shì)磅礴()咽喉之地()小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀訓(xùn)練8一枚硬幣兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？”猶太青年說：“因?yàn)槲覜]像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”英國(guó)青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂：對(duì)待一分錢，英國(guó)青年__________________________________________________________________，猶太青年_______________________________________________________________________。結(jié)果，英國(guó)青年________________________________________________________________________，猶太青年_______________________________________________________________________。2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？_______________________________________________________________________3、這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？_______________________________________________________________________4、你能質(zhì)疑問難嗎？請(qǐng)?zhí)岢鲇袃r(jià)值或不懂的問題。________________________________________________________________________一、閱讀（40分）打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖玻怖怖?，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。”希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！（一）積累與運(yùn)用（14分）1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號(hào)。（5分）打量（liánglìang）上?。╢úfóu）興（xīngxìng）旺2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來：＿＿＿＿＿＿這個(gè)成語(yǔ)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。（2分）4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）（二）理解與感悟。（17分）5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分）（三）表達(dá)。（9分）8、請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、作文。（60分）在你的生活中，有一些人給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你寫一個(gè)人，說說這個(gè)人為什么給你留下了深刻印象。題目自擬。一、閱讀（40分）魯迅先生喪儀散記（節(jié)選）十九日下午兩點(diǎn)鐘，我在辦公室接到一個(gè)朋友的電話，問我魯迅先生逝世的情形，我愕然了一會(huì)兒，因?yàn)槟翘鞛榱艘稽c(diǎn)私事出門，中午并未回家，也沒有碰到文藝界的朋友，實(shí)在毫無消息。據(jù)我所知，最近魯迅先生是漸就康復(fù)了，雖然有時(shí)候還有一點(diǎn)熱度，他自己并不當(dāng)做一回事，因此別人也以為已經(jīng)沒有事。他會(huì)死嗎？我不相信。說實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)還疑心這是某些人的搗鬼。魯迅先生是一個(gè)戰(zhàn)斗者，是非之分，善惡之辨，在他是非常清楚的，所以雖受愛戴，也常招咒罵，這咒罵不但沒有損及魯迅先生的偉大，反而使他的人格更加光輝了。－－在這堡壘對(duì)峙的社會(huì)里，如果竟有一個(gè)受各方面愛戴，而不招一點(diǎn)咒罵的人，那才真是不可思議呢！然而這個(gè)“無損于他的偉大”，從咒罵者那一面說，當(dāng)然是不能滿意的。于是造幾條離奇的謠言，如魯迅患腦膜炎之類，借以泄忿，也是常有的事。我想，魯迅先生是不會(huì)死的。那一天直到我回到家，得到另一個(gè)朋友的通知，才知道魯迅先生真的已經(jīng)在早晨五點(diǎn)廿五分，停止了他的最后的呼吸了。是的，他不過停止了他的呼吸－－我只能這么說，因?yàn)槲胰耘f相信：魯迅先生是不會(huì)死的！我趕到萬國(guó)殯儀館，已經(jīng)過了下午六點(diǎn)鐘了。館前的燈光放射出幽藍(lán)的線條。跑上二樓，看見五六張哀蹙的臉孔，在無言的沉默里，散布著低低的嘆息。我們都認(rèn)為這是個(gè)太大的損失，一個(gè)人類的正直者悄悄地離開這世界了。值班的守靈人領(lǐng)我到隔壁一個(gè)房間里，那里躺著魯迅先生，瘦削的臉孔，隆起的鼻子，濃濃的眉毛、胡須，完全和活著一樣。我默默地站在他面前，我看見一幅圖畫，那上面畫著一個(gè)戰(zhàn)士在休息。一幅多么莊嚴(yán)而又動(dòng)人的圖畫呵！是治喪委員會(huì)決定各界瞻仰遺容的第一天。我一個(gè)人走在膠州路上，關(guān)懷著這人類最大的損失之一。一個(gè)十四五歲的孩子從后面趕上前來，碰了一下我的袖角，問：“請(qǐng)問，到萬國(guó)殯儀館向哪里走？”我沒有開口，只指了指前面，仍舊低著頭走自己的路，關(guān)懷著這人類最大的損失之一。但因?yàn)楹⒆踊蚯盎蚝蠛臀仪凹?，使我不得不注意起來。－－那是一個(gè)臉孔黑胖、個(gè)子堅(jiān)實(shí)的孩子，一頭烏發(fā)，穿藍(lán)布長(zhǎng)衫，藍(lán)布鞋，兩只眼睛直愣愣地望著前面。為著好奇，我斜過頭去看著他說：“上萬國(guó)殯儀館干什么？”“看一個(gè)人。”我沒有再問下去，仍舊默默地走著。將近殯儀館的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見門前聚著不少人，孩子叫起來了：“哦！那么多人，都是學(xué)生！”“你也是學(xué)生嗎？”我問?！拔乙呀?jīng)離開學(xué)校，在商店里當(dāng)學(xué)徒?！彼戳宋乙谎?，接著問：“你也到殯儀館去嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！笆遣皇侨フ把鲷斞赶壬倪z容？”“是的?！蔽彝Ａ艘幌?，問：“你呢？”“我也是?！币粋€(gè)奇怪的念頭忽然鉆進(jìn)我腦里，我站定了，朝孩子說：“你認(rèn)識(shí)魯迅先生嗎？”“不認(rèn)識(shí)?！薄澳菫槭裁匆タ此兀俊焙⒆拥拿济珓?dòng)了一下，圓圓的眼睛睜得很大很大，叫道：“為什么？我讀過他的小說，多么好呵，你說我不該去看他嗎？這是最后的一面了呀！”我笑了，我感到無限的溫暖。之后，在靈前，除了中年的、老年的、異國(guó)的人們外，我看到更多的是一批一批年輕的學(xué)生，一批一批的工人子弟，一批一批的商店的學(xué)徒。我的眼前突然光明起來。我分明地感到：魯迅先生并沒有死，魯迅先生是不會(huì)死的?。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用。（12分）1、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（每格里只填一個(gè)字，所填字是本文出現(xiàn)的）（5分）＿＿然＿＿復(fù)＿＿罵對(duì)＿＿泄＿＿哀＿＿＿＿容2、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）3、文中有這樣一句：“他會(huì)死嗎？我不相信?！卑堰@個(gè)句子換一種說法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）（二）理解與感悟（28分）4、“然而這個(gè)‘無損于他的偉大’”。聯(lián)系上下文看，句子的“這個(gè)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）5、在小學(xué)階段，你讀過了一些寫魯迅先生的文章，在你的心中，魯迅先生是一個(gè)什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）6、在本文中，作者用飽含激情的語(yǔ)言贊揚(yáng)了魯迅先生的偉大人格。從文中找出有關(guān)句子來，畫上“～～”。（3分）7、讀了本文，請(qǐng)你概括幾條“我”相信魯迅先生不會(huì)死的理由（至少概括兩條）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）8、“我笑了，我感到無限的溫暖”。聯(lián)系上下文看，是什么使作者感到無限的溫暖，并笑了起來？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）9、“魯迅先生并沒有死，魯迅先生是不會(huì)死的！”聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，寫下來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）10、概括節(jié)選的兩部分的主要內(nèi)容。（4分）第一部分（十九日至圖畫?。旱诙糠郑ㄖ螁饰瘑T會(huì)至不會(huì)死的）：二、作文。（60分）在你的生活中，你曾聽到過許多的話語(yǔ)。有父親說的，有母親說的，有老師說的，有這些話語(yǔ)給你什么影響？請(qǐng)你以一句話引出的回憶寫一篇作文。題目自定。一、閱讀（40分）挪樹⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。⑵它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……⑶老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。⑷“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f。⑸臘梅會(huì)挪死嗎？我怕。⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來了。⑺他鏟開了！刨開了?、淌菪〉呐D梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須常常地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。⑼我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”⑽“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。⑾“可不能把它的主根砍斷！”⑿“不砍斷怎么挪呀！”⒀老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。⒁不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？⒂“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……⒃“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……⒄臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一－割斷了。⒅“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。⒆我仿佛聽到了臘梅的呻吟。⒇臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。(23)那老土依然沉重。(24)獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。(26)它會(huì)死嗎？(27)晚上，雷電大作，大雨下了透！(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。(29)又過了幾天。(30)葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……(31)臘梅新生了！(32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。(33)人挪活！樹也挪活！(34)會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！保ㄒ唬┓e累與運(yùn)用（13分）1、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。＿＿＿＿一息風(fēng)姿飄＿＿＿＿＿有聲＿＿不經(jīng)心豐＿＿秀美萬花＿＿謝2、文中第⑹段有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿（4分）3、文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）4、詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自詩(shī)《卜算子·詠梅》，作者是陸游。（2分）（二）理解與感悟（27分）6、沒有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中帶點(diǎn)字詞的意思。（8分）①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）②哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。（）③晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）④這里的風(fēng)物一定會(huì)：……（）7、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）8、第(34)段中，畫“－－”線的句子里含著什么意思？把你體會(huì)到的含義寫下來。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、按要求概括。（8分）①第⑷段到第(25)段，這一部分主要寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）②本文的主要內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）③你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？（4分）10、朗讀第(31)優(yōu)“臘梅新生了”一句，應(yīng)重讀的詞語(yǔ)是＿＿＿＿，應(yīng)讀出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（4分）二、作文。（60分）1、仔細(xì)讀《臘梅》一文的第(29)到(34)這一部分，思考：①臘梅獲得了新生。她獲得新生后的樣子是怎樣的？在萬花紛謝的冬天，她會(huì)有什么表現(xiàn)？請(qǐng)你大膽想象，編寫一個(gè)童話故事。②如果《挪樹》一文只寫到了第(2)段，請(qǐng)你另寫一篇關(guān)于“一株奄奄一息”的臘梅的故事，可以寫成童話，可以寫成記事的作文。總之，你愛怎么寫就怎么寫，當(dāng)然，寫成作文之后要另加上題目。以上兩題，請(qǐng)選作一題。vv新概念閱讀競(jìng)賽試題班級(jí)__________姓名____________【卷首語(yǔ)】同學(xué)們，你們好！老師知道你是個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛讀書、喜歡動(dòng)腦子的好孩子，下面就跟老師一起去語(yǔ)文大觀園游覽一番吧。只要你仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力！◆書蟲大闖關(guān)◆（11分）第1關(guān)：有一個(gè)皇帝聽信了騙子的話，把自己脫得一絲不掛，還跑到大街上去游行，讓別人看個(gè)夠。這個(gè)故事的題目是：_______________第2關(guān)：有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈，只要輕輕一擦，油燈里就跳出一個(gè)魔怪來，魔怪神通廣大，幫他找了個(gè)老婆、建了個(gè)城堡，后來的日子過得像王子一樣。這個(gè)故事的題目是的：______________◆第3關(guān)：有個(gè)小男孩長(zhǎng)了個(gè)非常古怪的鼻子，只要一說謊鼻子就會(huì)長(zhǎng)一寸。他說了一堆謊話后，小鳥就飛到他的鼻子上歇著。它們以為那是個(gè)樹枝呢！這個(gè)故事的題目是：___________________第4關(guān)：有一位美麗的公主，被嫉妒的繼母所害，逃到大森林里，與七個(gè)善良的小矮人生活在一起?？墒撬?yàn)檎`吃了毒蘋果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他們從此一起快樂地生活。這個(gè)故事的題目是：____________第5關(guān)：有一位可憐的小女孩，在大年夜的風(fēng)雪里賣火柴，可是她一根也沒有賣出去。她一根一根點(diǎn)燃火柴，在火光中幻想著美好的生活。新年的第一天，人們發(fā)現(xiàn)她凍死在街頭。這個(gè)悲慘的故事的題目是：___________第6關(guān)：我知道中國(guó)古代四大名著是《》、《》、《》和《》。第7關(guān)：古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶。除了書上學(xué)過的古詩(shī)，我還能背誦、默寫出課外的一首詩(shī)：_______________________________________________________________◆積累搜索庫(kù)◆（24分）多寫可加分喲！1、照樣子寫詞語(yǔ)涼絲絲_____________________________________________慌慌張張_____________________________________________2、祖國(guó)的漢字真是非常的豐富，光表示“看”的意思的詞語(yǔ)就有上百個(gè)。你能寫出按要求寫出幾個(gè)嗎？一個(gè)字的：瞧___________________________________兩個(gè)字的：觀看___________________________________四個(gè)字的：東張西望___________________________________3、中國(guó)加入世貿(mào)，奧運(yùn)會(huì)申辦成功，足球走向世界，全國(guó)人民心情十分愉快，你想到的詞語(yǔ)有：______________________________________________________4、春回大地，到處充滿生機(jī)，望著滿園的春色，你想到的詞語(yǔ)有：______________________________________________________5、表現(xiàn)人物好品質(zhì)的成語(yǔ)：_____________________________________________6、以“一”字開頭的成語(yǔ)：_____________________________________________7、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說：________________________________________________（名人名言）8、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。_______________________________________________________________________________________________________________________________________◆思維總動(dòng)員◆（18分）1、方方和圓圓在打電話，請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出方方的話，使得她們之間的對(duì)話合理緊湊。圓圓：方方，我是圓圓。你找我有事嗎？方方：_____________________________________圓圓：噢！怎么回事？方方：_____________________________________圓圓：那我問問婷婷，她可能知道。方方：_____________________________________圓圓：不客氣，這是應(yīng)該的。2、把下面的句子填寫完整，使它讀起來充滿詩(shī)情畫意，看看你能讓每一句生出幾種詩(shī)情。例：小溪匆匆走下山崖。陽(yáng)光大海。黃昏村莊。春天小鴨。3、想一想，這些廣告好在哪兒。雷達(dá)電蚊香，默默無聞（蚊）的奉獻(xiàn)……（雷達(dá)電蚊香）莊重一身，吉祥一生……（莊吉西服）穿奧康，走四方……（奧康皮鞋）你能嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告詞嗎？試試看，你一定很棒！商品名稱：廣告創(chuàng)意詞：5、某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：_______________________________________________讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：_______________________________________________◆閱讀新體驗(yàn)◆（47分）（一）杏兒熟了（8%）你發(fā)現(xiàn)了沒有？《杏兒熟了》這篇課文三次寫到了奶奶的“笑”。第一次是“我仰著頭來數(shù)杏兒，數(shù)呀數(shù)呀，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了?！蹦阌X得奶奶這時(shí)是一種（）的笑。第二次是“奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫過來，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶嘴角露出了微笑。”這又是一種（）的笑。第三次是“我看到奶奶這樣做，有點(diǎn)兒不高興，奶奶卻笑著說：‘果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮’?！边@又是一種（）的笑。另外，我還想給課文補(bǔ)充一點(diǎn)。課文的最后說“今年的杏兒又熟了，我挑了熟透的杏兒給鄉(xiāng)親們送去——給他們送去了香甜，也給他們送去了喜悅?！比绻棠淘谔熘`看到我這么做，她一定會(huì)發(fā)出（）的笑。（二）九寨溝(11%)一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天所晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做稱為“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！1、這篇文章中有些詞語(yǔ)用得挺好的，值得積累，我要把它給記下來。_____________________________________________________2、這段話寫了很多景物，但我細(xì)細(xì)地歸納了一下，其實(shí)主要是寫了___________、____________、____________、_____________四個(gè)方面景物？3、人們把這里的湖泊稱為“五花海”、“五彩池”，是有原因的：_______________________________________________________________________4、請(qǐng)你根據(jù)九寨溝風(fēng)景的特點(diǎn)來給她寫一條廣告語(yǔ)吧！_______________________________________________________________________（三）一枚硬幣(13%)兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就‘發(fā)’了？”猶太青年說：“因?yàn)槲覜]像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”英國(guó)青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂：對(duì)待一分錢，英國(guó)青年___________________________________，猶太青年___________________________________。結(jié)果，英國(guó)青年___________________________________，猶太青年___________________________________。2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？_____________________________________________________________________3、這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？__________________________________________________________________4、你能質(zhì)疑問難嗎？請(qǐng)?zhí)岢鲇袃r(jià)值或不懂的問題。__________________________________________________________________（四）母親的賬單(15%)小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也已成了一個(gè)小商人。有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：為取回生活用品20芬尼為把信件送往郵局10芬尼為在花園里幫助大人干活20芬尼為他一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼共計(jì)：60芬尼彼得的母親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒有說。晚上，彼得在他的餐桌旁邊找到了他索取的報(bào)酬60芬尼。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢放進(jìn)自己口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有個(gè)慈愛的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼1、彼得給媽媽的帳單和媽媽給彼得的帳單不一樣，你認(rèn)為這兩份帳單最大的區(qū)別是什么？2、如果你是彼得，此時(shí)此刻，面對(duì)媽媽的賬單,你該說些什么?做些什么?3、如果你是媽媽,又會(huì)說些什么?做些什么?4、5月11日一點(diǎn)，不過你用別的也可以。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【結(jié)束語(yǔ)】游覽了語(yǔ)文大觀園，你一定學(xué)到了不少的知識(shí)吧，你戰(zhàn)勝了困難，付出了努力，老師恭喜你！相信你在以后的日子里會(huì)更加努力！最后，我想了解一下：你覺得這份試卷怎么樣？做完之后你有什么話要對(duì)老師說嗎？請(qǐng)你寫在下面：小學(xué)升學(xué)考試語(yǔ)文（作文知識(shí)）檢測(cè)試卷（時(shí)間：100分鐘滿分：100分）一、填空。（24分）l、我們一般把記人，敘事、寫景，狀物一類的文章叫做。2、記敘文的六要素是指。、、、、、。3、在文章中，當(dāng)一段話或一層意思說完后需要轉(zhuǎn)入另一段話或另一層意思的時(shí)候，要用一句話或幾句話把它們連接起來，這種起連接作用的句叫，段叫。4、文章的段落有段、段、段等。5、從我們學(xué)的文章中可以知道，人稱有、和。6、在敘述事情的文章中，按事情先后發(fā)展的時(shí)間順序或者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的次序來進(jìn)行敘述的方法叫。如果先寫事情的結(jié)果，回頭再交待事情的發(fā)生和發(fā)展的過程，這種敘述的方法叫。如果在敘述主要事情的時(shí)候，暫時(shí)把這件事情停頓一下，插進(jìn)有關(guān)其它事情，等到這種插入敘述的事情寫完之后，繼續(xù)接寫原來的事情，這種方法叫。7、不論是記人敘事，還是寫景狀物，作者總要在文章中告訴讀者一個(gè)道理或意思，這個(gè)道理或意思就叫文章的。8、人物描寫是指描寫。9、在文章中，以眾多的人物的共同活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫，稱為描寫。10、為了表現(xiàn)中心思想和人物形象或景物形象，文章中用具體的。特別細(xì)致、真切的描寫方法，我們把這種描寫叫做描寫。11、文章中對(duì)自然場(chǎng)景或社會(huì)背景的描寫，被稱作描寫。12、寫文章時(shí)：我們要根據(jù)文章的題目和要表達(dá)的中心思想，把平時(shí)積累的材料拿出來進(jìn)行篩選，這叫做。二、一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)助人為樂的同學(xué)》這篇作文時(shí)，他搜集了下面的一些材料。根據(jù)“助人樂”這個(gè)中心思想判斷下面哪些材料是圍繞中心的打上“√”，哪些材料是偏離中心的打上“×”。（8分）。1、他經(jīng)常早到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈。 （）2、他見同學(xué)坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。（）3、他見媽媽家務(wù)很忙，主動(dòng)地幫媽媽洗菜，掃地…… （）4、放學(xué)后，他有一個(gè)題沒做完，直到做完了才背起書包回家。（）5、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設(shè)法把玩具修好了。（）6、每天晚上睡覺以前，他都要把書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品清理好。（）7、考試前，他利用星期日在家里幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)溫習(xí)功課。（）8、有同學(xué)丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找。 （）三、給符合題目要求的打上“√”。（12分）1、《我熟悉的一個(gè)》①寫從農(nóng)村里第一次來我家辦事的表叔。（）②寫自幼和我一起長(zhǎng)大的小伙伴。（）③寫到公園里游玩時(shí)，一位好心的阿姨為我介紹了公園的一些文物古跡。（）④寫同住一條小巷里的一位老爺爺，雖然不認(rèn)識(shí)也沒有接觸過，但是路過時(shí)都看到了或者經(jīng)常遇到了。（）⑤一個(gè)現(xiàn)在已搬到南京并那里讀書的小朋友，他曾是我的同班同學(xué)。（）2《我敬佩他》①爸爸常廢寢忘食地研究和實(shí)驗(yàn)，后來獲得了好多科技發(fā)明獎(jiǎng)。（）②班上的張小華同學(xué)很喜歡唱歌。（）③公共汽車上，售票員服務(wù)態(tài)度不好，旅客批評(píng)了他。（）④老師帶我們?nèi)⒂^農(nóng)業(yè)展覽，能詳細(xì)具體地向我們介紹許多展品的生產(chǎn)過程和工作原理，使我們獲得了不少的知識(shí)。（）⑤一個(gè)拄著拐杖來上學(xué)的低年級(jí)小朋友，從來不要家長(zhǎng)送，也從來未遲到過，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一直就很好。 （）3、《發(fā)生在校園里的一件事》①星期日，有好幾個(gè)班的同學(xué)不約而同地在教室里布置元旦晚會(huì)的會(huì)場(chǎng)。（）②星期一放學(xué)以后，好幾個(gè)同學(xué)在歸家途中玩危險(xiǎn)的游戲。（）③回到家里，剛要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書丟在教室里了，我跑到學(xué)校把書拿了回來。（）④放學(xué)了，我看到班上好幾個(gè)同學(xué)沒有回家，跟在后面一瞧，他們正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室?guī)屠蠋煷驋咝l(wèi)生。（）⑤課間，一個(gè)低年級(jí)小朋友沒注意，把一個(gè)高年級(jí)同學(xué)絆倒了，那同學(xué)摔得不輕，可并沒有去找低年級(jí)小朋友的麻煩。（）4《愉快的星期天》①清早起來，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒跌傷哪兒。（）②上午我很快做完了作業(yè)，請(qǐng)媽媽檢查，全部對(duì)了。（）③中午很熱，想起隔壁孤寡老人張奶奶，我從家里拿了個(gè)西瓜送給他，她很感謝我；回到家里，爸爸還表?yè)P(yáng)我了。（）④下午，我們?nèi)胰ヌ烊挥斡緢?chǎng)游泳了，我又學(xué)會(huì)了一種游泳姿勢(shì)（）⑤晚上看電視時(shí)，我不小心打壞了一個(gè)玻璃杯，爸爸，媽媽沒有責(zé)怪我，還很快幫我掃干凈玻璃片，但我心里很難過。（）四、按要求把下面的作文材料排好順序：（9分）1、按時(shí)間推移的順序排列。（ ）深夜，爸爸還在燈下認(rèn)真地工作。（）我有意地拉他去看電視好歇歇腦子，可爸爸仍未停下工作。（ ）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來了。（）過了一會(huì)兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開書房，強(qiáng)迫他去休息。（）吃過晚飯，爸爸就打開資料和圖紙伏案寫畫起來。2按事情發(fā)展的順序排列。（）在車上、售票員阿姨熱情地向乘客介紹沿途停站的情況。（）汽車到站，乘客們陸續(xù)下車。（ ）售票員阿姨認(rèn)真地查票。（ ）乘客們都在夸獎(jiǎng)那位售票員阿姨。（）中途，每?？恳粋€(gè)站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。（）一個(gè)乘客沒有車票，想乘著人多溜下車。3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移順序安排。（）回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊(duì)在等著進(jìn)去。（ ）展室的進(jìn)門處豎立著一塊大標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫著前言。（ ）我們排著隊(duì)走到了展覽館的大門前。（ ）中間的好幾個(gè)展室都有許多圖片和實(shí)物，每幅圖片的下面都有說明文字。（ ）展室的出口處的結(jié)束語(yǔ)中有兩個(gè)字我們好幾個(gè)同學(xué)都說沒有學(xué)過。（）最先的一個(gè)展室是展示我國(guó)航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。（）大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。（ ）我們依次從出口處走出了展覽館。五、如果要寫一件表現(xiàn)社會(huì)主義新風(fēng)尚的事跡，請(qǐng)你在下面的題材中找出有意義又新穎的并打上“√”；有意義但比較陳舊的打上“△”；對(duì)不合題目要求的打上“×”，（12分）1、在公共汽車上，一個(gè)青年人給老人讓座。（）2、春節(jié)快到了，張明同學(xué)趕制了一個(gè)又精致又漂亮的大燈籠。（）3、她每天早上堅(jiān)持晨跑。每天跑到沿江路時(shí)，總會(huì)看到一位老人在打掃馬路，開始她認(rèn)為那是位清潔工人，后來聽人說那老人是工廠里的一位退休的干部。（）4、周強(qiáng)同學(xué)見同桌的同學(xué)有一道題做不出來，連忙把自己的遞給他抄下來。（）5、在公共汽車上，一位中年婦女請(qǐng)別的乘客遞錢買一張車票，誰(shuí)知那位乘客接了錢以后一下沒抓好，錢給吹走了。那位乘客要賠錢，中年婦女說什么也不肯，雙方爭(zhēng)執(zhí)廠很久。車到站時(shí)，車剛停穩(wěn)，后面追上來一個(gè)騎車的青年人，遞上一張人民幣，說是從這輛車窗中飛出來的。不等車上的人反應(yīng)過來，那騎車人已飛車遠(yuǎn)去了。（）6、大掃除做完了，學(xué)校馬上開始檢查。丙班的同學(xué)在檢查員來時(shí)，突然看到墻角未打掃干凈。一個(gè)同學(xué)趕忙拿了一塊小黑板遮住墻角，而另一同學(xué)卻主動(dòng)向檢查員承認(rèn)是他粗心的過失，并馬上把墻角打掃干凈了。（）四、按所給的材料，完成下面的應(yīng)用文作業(yè)。（25分）1、五年級(jí)甲班學(xué)生金燦到學(xué)校圖書室借了一本新編的《詞語(yǔ)手冊(cè)》，回家復(fù)習(xí)時(shí)作為參考書，他決定按圖書室的借閱規(guī)定十天以后歸還。請(qǐng)你代替他寫一張借條。2、一年級(jí)的小同學(xué)劉軍很不錯(cuò)年紀(jì)小卻有拾金不昧的精神。昨天放學(xué)回家的路上他撿到一個(gè)裝著許多文件的公文包，立即回到家里和爸爸一起按公文包里面證件的單位和姓名找到了失主。請(qǐng)代替學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部出一個(gè)表?yè)P(yáng)稿，對(duì)劉軍進(jìn)行書面表?yè)P(yáng)。3、為了商量慶祝少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念活動(dòng)的事情，學(xué)校大隊(duì)部出了一個(gè)通知，要求全枝各個(gè)中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)和宣傳委員在當(dāng)天下午二節(jié)課后到大隊(duì)部隊(duì)室開會(huì)，出通知的時(shí)間是十月十一日。請(qǐng)你代大隊(duì)部出好這個(gè)通知，按格式寫在下面。4、周小波星期日上午九點(diǎn)去韓佳同學(xué)家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因?yàn)樯厦嬗幸黄梦恼??？身n佳同學(xué)不在家，只好寫上一張留言條，請(qǐng)韓佳同學(xué)星期一把《少年文藝》帶到學(xué)校去借給他看。請(qǐng)你代周小波寫一張留言條。5、周軍同學(xué)生病了，醫(yī)生說要住院治療一個(gè)星期才能上課。請(qǐng)你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫一張請(qǐng)假條。寫請(qǐng)假條的日期是九五年九月十五日。。按所給的材料和寫信封的正確格式寫信封。（10分）材料：收信人的地址是湖北省武漢市江漢路167號(hào)，郵政編碼是400015，收信人叫王學(xué)英，寄信人叫許文艷，是河北省石家莊市東區(qū)第一小學(xué)的學(xué)生，學(xué)校所在的地方郵政編碼是100009。要貼郵票的地方用方塊表示。

附作文知識(shí)檢測(cè)部分答案一、敘述文；2、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；3、過渡句，過渡段；4、自然段、邏輯段、意義段；5、第一人稱、第二人稱、第三人稱；6、順敘、倒敘、插敘；7、中心思想；8、人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等；9、場(chǎng)面；10、細(xì)節(jié)；11、環(huán)境；12、選材。二、1、（×）2、（√）3、（×）4、（×）5、（×）6、（×）7、（√）8、（√）三、1、①（×）②（√）③（×）④（×）⑤（√）2、①（√）②（×）③（×）④（√）⑤（√）3、①（√）②（×）③（×）④（√）⑤（√）4、①（×）②（√）③（√）④（√）⑤（×）四、1、⑶⑷⑴⑸⑵2、⑴⑶⑷⑹⑵⑸3、⑻⑶⑴⑸⑹⑷⑵⑺五、1、（△）2、（×）3、（√）4、（×）5、（√）6、（√）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)練習(xí)

一、試在以下的方格處填入正確得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.祥林嫂□你放著罷□2.我喜歡閱讀的書籍是□讀□石鐘山記□有感□□4.全國(guó)人民特別是廣大青年□都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解我國(guó)的歷史尤其是近代以來的歷史□5.下課了□6今天怎么回來得這么晚□7.你來一下好不好□8.請(qǐng)把門關(guān)上□10.我不知道他去車站接誰(shuí)□11.我沒什么□可不知道人家怎么想□12.一旦扎下根□不怕遭踐踏被蹂躪□還是一回回地爬起來□開出小小花朵來的蒲公英□13.歌唱吧□為迎接香港回歸□14.這是風(fēng)馬牛不相及的事□15.世界上哪有不包含矛盾的事物□16.啊呀□你走錯(cuò)了□17.怎么啦□你□18.所謂回憶者□雖說可以使人歡欣□有時(shí)也不免使人寂寞□使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時(shí)光□又有什么意味呢□而我偏苦于不能全忘卻□這不能全忘的一部分□到現(xiàn)在便成了□吶喊□的來由□19.中國(guó)猿人□全名為□中國(guó)猿人北京種□□簡(jiǎn)稱□北京人□□在中國(guó)的發(fā)現(xiàn)□是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)□20.在戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的時(shí)候□我們不是曾經(jīng)來回走在田野里尋覓野草來么□22.這巨大的打擊和難言的悲痛□幾乎把吳吉昌擊倒了□23.明天是你去監(jiān)考呢□還是我去監(jiān)考呢□24.他□就是我們班主任劉老師□25.你啊□真不爭(zhēng)氣□26.我記得□她那時(shí)還是個(gè)不懂事的小姑娘□27.眨眼間□崗尖的四大堆柴草已經(jīng)準(zhǔn)備好□28.□還要讓它□留芳□百世嗎□□有幾個(gè)□慈祥□□的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉□用鹽一浸□這就是他們難得的佳肴□31.桐木嶺□黃洋界□朱砂沖□八面山及雙馬石□是井岡山五大哨口□32.水稻□小麥□棉花□化肥□石油□煤炭□這些都是國(guó)家統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的物資□33.請(qǐng)你稍微挪一下凳子好嗎□34.他現(xiàn)在還不十分努力□但是□和以前相比□已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步了□35.他是誰(shuí)□從什么地方來□36.出來吧□你們□37.老李□我們的班長(zhǎng)□昨天進(jìn)京受獎(jiǎng)去了□39.我國(guó)年滿十八歲的公民□不分民族□種族□性別□職業(yè)□家庭出身□宗教信仰□教育程度□財(cái)產(chǎn)狀況□居住期限□都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)□但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外□40.今天我們必須回去□41.對(duì)待同志要像春天般的溫暖□對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱□對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣□對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情□42.他培育了許多香花□喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物□□他后來還曾照顧動(dòng)物園里一條沒有母虎的乳虎□每天一匙一匙地用牛奶喂它□□43.這個(gè)故事講得真實(shí)□動(dòng)人□44.它一下就令人記起杜甫的詩(shī)□□群山萬整赴刑門□生長(zhǎng)明妃尚有村□□45.張華考上了理大□李平考進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校□46.以下哪一本書是你所喜歡的？a.□中學(xué)生□b.□語(yǔ)文報(bào)□c.□濤聲依舊□47.場(chǎng)長(zhǎng)介紹給我們看董昆他們打的野物皮子□狐貍□箱子□耀□水賴□野貓□□種類實(shí)在不少□48.他□□直指著正北方向□□好□好朋友□□你□□你把它帶給□□□51.原子彈□氫彈的爆炸□人造衛(wèi)星的發(fā)射□回收□標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平□52.站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢□還是站在他們的后頭指手畫腳地批評(píng)他們呢□還是站在人們的對(duì)立面反對(duì)他們呢□53.你要不斷進(jìn)步□識(shí)字□生產(chǎn)□54.鉛筆□橡皮□電子計(jì)算器□各式圓規(guī)□大大小小的塑料三角尺□占據(jù)了半張辦公桌□55.紡線有幾種姿勢(shì)□可以坐著蒲團(tuán)紡□可以坐著矮凳紡□也可以把紡車墊得高高的站著紡□56.張華考上了馬來亞大學(xué)□在化學(xué)系學(xué)習(xí)□李沖進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)?！踝x機(jī)械制造專業(yè)□我在百貨公司當(dāng)售貨員□我們都有光明的前途□57.他十分驚訝地說□□啊□原來是你□□59.虛心使人進(jìn)步□驕傲使人落后□61.我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句□□只在此山中□云深不知處□□62.她是從四叔家里出去就成乞丐的呢□還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢□63.寫文章要做到□平字見奇□常字見險(xiǎn)□陳字見新□樸字見色□□64.帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊(cè)□懶散地站在正門口□□好像火車站剪票處一般的木柵子前面□66.□真不湊巧□店里已經(jīng)坐滿了□□老板娘面帶著歉意說□72.這個(gè)名句出自□茍子·勸學(xué)□□標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)答案試在以下的方格處填入正確得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.祥林嫂,你放著罷!2.我喜歡閱讀的書籍是《讀〈石鐘山記〉有感》。4.全國(guó)人民特別是廣大青年,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解我國(guó)的歷史尤其是近代以來的歷史。5.下課了。6.今天怎么回來得這么晚?7.你來一下好不好?8.請(qǐng)把門關(guān)上。10.我不知道他去車站接誰(shuí)。11.我沒什么,可不知道人家怎么想。12.一旦扎下根,不怕遭踐踏被蹂躪,還是一回回地爬起來,開出小小花朵來的蒲公英!13.歌唱吧,為迎接香港回歸!14.這是風(fēng)馬牛不相及的事。15.世界上哪有不包含矛盾的事物!16.啊呀!你走錯(cuò)了。17.怎么啦,你?18.所謂回憶者,雖說可以使人歡欣,有時(shí)也不免使人寂寞,使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時(shí)光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘卻,這不能全忘的一部分,到現(xiàn)在便成了《吶喊》的來由。19.中國(guó)猿人(全名為"中國(guó)猿人北京種",簡(jiǎn)稱"北京人")在中國(guó)的發(fā)現(xiàn),是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。20.在戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的時(shí)候,我們不是曾經(jīng)來回走在田野里尋覓野草來么?22.這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。23.明天是你去監(jiān)考呢,還是我去監(jiān)考呢?24.他,就是我們班主任劉老師。25.你啊,真不爭(zhēng)氣。26.我記得,她那時(shí)還是個(gè)不懂事的小姑娘。27.眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴草已經(jīng)準(zhǔn)備好！28."還要讓它‘留芳,百世嗎?"有幾個(gè)"慈祥,’的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。31.桐木嶺,黃洋界,朱砂沖,八面山及雙馬石,是井岡山五大哨口。32.水稻、小麥、棉花,化肥、石油、煤炭,這些都是國(guó)家統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的物資。33.請(qǐng)你稍微挪一下凳子好嗎?34.他現(xiàn)在還不十分努力,但是,和以前相比,已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步了。35.他是誰(shuí)?從什么地方來?36.出來吧,你們!37.老李,我們的班長(zhǎng),昨天進(jìn)京受獎(jiǎng)去了。39.我國(guó)年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。40.今天我們必須回去。41.對(duì)待同志要像春天般的溫暖,對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱,對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣,對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。42.他培育了許多香花,喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。(他后來還曾照顧動(dòng)物園里一條沒有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)43.這個(gè)故事講得真實(shí),動(dòng)人。44.它一下就令人記起杜甫的詩(shī):"群山萬整赴刑門,生長(zhǎng)明妃尚有村"。45.張華考上了理大,李平考進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校。46.以下哪一本書是你所喜歡的？a.《中學(xué)生》b.《語(yǔ)文報(bào)》c.《濤聲依舊》47.場(chǎng)長(zhǎng)介紹給我們看董昆他們打的野物皮子:狐貍、箱子、耀、水賴、野貓......種類實(shí)在不少。48.他..維新中學(xué)2006級(jí)新生素質(zhì)測(cè)試語(yǔ)文試題

(考試時(shí)間：100分鐘)

學(xué)校________

班級(jí)

考號(hào)___________

姓名

一、基礎(chǔ)知識(shí)（29分）

1、看拼音寫詞或給詞注音。（6分）

miǎo

shì

wǔ

rǔ

（

）

（

）

（

）（

）

徘

徊

鞠

躬

liú

guāng

yì

cǎi

（

）

（

）

忠

貞

不

渝

2、比一比，再組詞。（4分）

街（

）壁（

）峻（

）魂（

）

御（

）璧（

）竣（

）魄（

）

3、照樣子寫成語(yǔ)。（6分）（每組至少寫2個(gè)）

（1）、帶重疊詞（人才濟(jì)濟(jì)）：

（2）、含反義詞（大公無私）：

（3）、含數(shù)字（一舉兩得）：

4、給帶點(diǎn)字選擇解釋正確的番號(hào)。（3分）

（1）、固：A、結(jié)實(shí)

B、堅(jiān)定

C、本來

人固有一死。

（

）

戰(zhàn)士們固守陣地。

（

）

趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

（

）

（2）、任：A、相信

B、給予職務(wù)

C、由著，聽?wèi){

D、負(fù)擔(dān)，擔(dān)當(dāng)

清政府任命詹天佑為總工程師。

（

）

詹天佑毅然接受了任務(wù)。

（

）

弟弟很任性。

（

）

5、按要求改寫句子。（6分）

（1）這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

縮句：

（2）魯濱孫看到了船。

擴(kuò)句：

（3）人民不會(huì)忘記為祖國(guó)捐軀的英雄。

改為反問句：

（4）露珠在綠葉上閃光。

改為比喻句：

6、修改病句（4分）

（1）家鄉(xiāng)的春天是個(gè)迷人的地方。（2）大哥哥、大姐姐們熱情地接待了我們這些新入學(xué)的小弟弟、小妹妹和我們的行李。

二、背誦、積累、運(yùn)用（19分）

1、

按要求寫出有關(guān)課文中的句子（6分）

（1）學(xué)而不思則罔，____________________.

（2）即從巴峽穿巫峽，___________________.

（3）___