5分鐘做一名陽光教師演講稿5篇

第第頁5分鐘做一名陽光教師演講稿5篇5分鐘做一名陽光老師演講稿篇1各位領導、老師：陽光，象征著光明、溫暖，寄寓著樂觀向上。做一名陽光老師，在給予別人陽光的之前，要先實現(xiàn)自我的陽光。做一名陽光老師，性格為首兒時，我自認為是一名布滿活力與童真的學生;年滿18，我自認是一名布滿朝氣與熱忱的青年;而如今已是“奔三”的人，我更自認是一名布滿陽光與自信的幼兒老師。父母從沒有給予我富有的家境、優(yōu)質的教育，但卻將樸實、和善、開朗、堅強的性格作為最寶貴的財富贈予我一生，伴隨著我的成長與發(fā)展……做一名陽光老師，心態(tài)為重大家常說我有“黃?！钡木?，但我卻對大家說我有“阿Q”的精神。當然我的“阿Q”精神與魯迅先生筆下的阿Q精神截然不同。遇到困難，我會堅決信念，鼓勵自己：“我能行!”;面對失敗，我會收起失落，安慰自己：“沒關系!”;有了勝利，我會總結閱歷，告誡自己：“再努力!”這又何嘗不是一種陽光的心態(tài)呢?陽光心態(tài)有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的，但卻是我堅持為做的：第一，不能轉變環(huán)境就要適應環(huán)境;第二，不能轉變別人就要轉變自己;第三，不能轉變事情就要轉變態(tài)度;第四，不能向上比較就應向下比較;第五，不能贏得昨天就要利用今天。每個人做人處事的方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位。性格難以轉變，但心態(tài)可以調整。要做一名陽光老師，先學會做自己心靈的調節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時，更簡單被別人所接納。做一名陽光老師，素養(yǎng)為貴素養(yǎng)即素質與涵養(yǎng)。做一名陽光老師，不僅要具備過硬的老師職業(yè)素質，更要以樂學、善思、博愛的精神塑造老師自我涵養(yǎng)?！盎畹搅藢W到老”、“走到哪兒學到哪兒”，或學人、或學事、或自學、或互學……這都是一種樂學的表現(xiàn)。有所學必要有所思，基于問題的思考，源于課堂的反思，可以獨立思考，可以集體研究，從中獵取新知，贏得閱歷。做一名陽光老師，更要有博愛的胸懷。因為在我的家庭中曾因為教育的不公而留下了記憶的傷疤。初三那年，我與妹妹分別報考了幼兒示范與濟南師范。同樣都是班長的我們，贏得一次中考評優(yōu)加分的機會，但只能推選一人。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機會給妹妹，讓她在中考更有把握?？烧l知，等成果公布妹妹落榜時才發(fā)覺，她的班主任因私人關系擅自將加分名額給了別人。一向比我各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的妹妹，就這樣在人生的第一個轉折點上失敗了。99年的暑假，一家人幾乎是以淚度日，但大家都是在夜深的時候偷偷哭泣，心里的那份遺憾和對班主任做法的厭惡為我們的生活烙下了深深印記。直到現(xiàn)在，每當看到我取得成果獲得榮譽時，父母依舊會靜靜的感慨：“當年要是老二考上師范，肯定也是位精彩的老師?！闭怯辛诉@樣一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平。從我踏上老師崗位的第一天，我就對自己說：“我要喜愛我的職業(yè)，我更要公平的愛對待我的每一個孩子?！泵鎸⒆?，我會送上陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我會給予陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長，我會送上陽光般真誠的交流;面對教育，我會擁有陽光般平和的心態(tài);面對教研，我會投入陽光般向上的熱忱;面對發(fā)展，我會儲備陽光般不息的能量;只因我要做一名陽光老師。5分鐘做一名陽光老師演講稿篇2尊敬的各位領導、評委，友愛的老師們：大家好！我是一名剛參與工作不久的小學語文老師，可以說是一名剛走上教育戰(zhàn)線的新秀，今天能夠站在這里我感到無比的激動。今天我演講的題目是《如何做一名精彩老師》。工作近3年來，我收獲甚多。記得剛實習那年，我什么也不懂，一上課，學生常常亂哄哄的。你根本講不下去，可我也無計可施。下課后，自個坐在椅子上常常嘆氣，這班學生怎么這么淘氣？這叫我如何是好？后來我向老老師、班主任請教這個問題，他們說：“你要讓學生怕你才行，給他們個下馬威?？礈柿司咀∫粋€狠狠地打一頓，殺一儆百。這樣他們就老實了，不信你試試？不要心疼，他們皮厚禁打！”起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎？可最終出于無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害！最終竟成了一個習慣！一看到學生作業(yè)馬虎，打架之類的都是用打！這種壞習慣我始終用了一年多才停下。那時我也不明白為什么要用打呢？每每打完學生后，學生氣的不行！我也氣的不得了！每當回想起我那可怕的神情時，那簡直就是在犯罪！我就是一個穿西裝的野人！所以我決定盡量克制自己的情緒，不發(fā)，從今以后再也不打學生了！現(xiàn)在我終于做到了，可我遠遠做的還不夠好！因為我一遇到學生表現(xiàn)不好很簡單發(fā)火，情緒很難掌握下來，有時耽擱了半節(jié)課甚至一節(jié)課。我很感謝我的一位學生寫給我的建議，在一次作文考試時，她就期望我上課不要因為一點小事就發(fā)火，耽擱了大家的時間。在這里我要向全部孩子們承諾：相信老師吧！我肯定能做到的！因為不愿轉變的老師，不是一名合格的老師！我曾經(jīng)困惑過，迷茫過，灰心過，可我從來沒有停止過我那前進的腳步！困惑時我不知道該怎么教？教六班級時我讓學生作試卷，抄題目做！看有名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等?？勺鐾赀@些我總覺得缺了點什么！直到現(xiàn)我才明白：閱讀！孩子們缺少的是大量的閱讀！迷茫時我不知道如何挽救學生？看著一個個輟學的學生，我傷心不已！一次次的家訪讓我了解到廣闊家長們！有縱容自己孩子的，常常打罵孩子的，有父母離婚的、去世的，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的！家庭的教育嚴峻失敗，導致了千千萬萬的學生們厭學、輟學！有多少顆留守兒童亟需溫暖、關愛的幼小的心靈??！灰心時我不知道如何抓住課堂？一點點急躁的講解，可學生并不領情，反而自己玩自己的！按課時、用多媒體上呢，學生也不怎么愛聽。直到現(xiàn)我才明白：那是因為我講的還不夠精彩！明白了魏書生為什么開學一個月就領著學生把課本全部學完了。陶行知說過“吃教科書猶如吃蠟，吃了一回，在不想吃第二回”所以我現(xiàn)在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀后感！給他們講小豆豆的故事，大量背誦古詩文。輪番演三分鐘演講，大課間跑步！班前一支歌。放學后陪他們補作業(yè)，優(yōu)生和差生做一起。去漫步?????等等！常常有老師說你們班學生怎么一個個這么有活力！真瘋狂！每當做完一件事，看見孩子們很快樂！我覺得做了這么多是很值得的！是不容置疑的！這時我才敢說我終于像一名合格的老師了！朱永新說過：“應當讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，你不能當老師?！薄白稣嬲慕逃?，辦真正的教育事”，合格的老師，才是教育的幸運?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切的孩子”，朝著這個目標，我將連續(xù)努力！我的演講完了，感謝大家。5分鐘做一名陽光老師演講稿篇3尊敬的各位領導、各位老師，友愛的同學們：大家中午好！能作為城關鎮(zhèn)鎮(zhèn)精彩老師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡潔的精彩稱號分散的是城關鎮(zhèn)人民政府的關懷，學校領導的支持，同事的教導及全班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。時間飛逝，轉瞬之間踏上工作崗位已幾個年頭?；厥自哌^的教學之路，我的心情難以言表。從初為人師的激動到第一次站上講臺的興奮，一切仿佛就發(fā)生在昨天。而今天，經(jīng)過三年多的實踐與熬煉，我已體驗到了老師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂……作為一名老師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系將來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。老師辛苦，學生淘氣，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是期望，但我們播撒的是期望，我們誓死完成祖國給予我們的使命，全心全意為教育服務。我們選擇了老師這個職業(yè)，就意味著我們必需放棄許多，亦如金錢、時間、精力等等。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是歡樂的，我們就是歡樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是勝利的，我們就是精彩的，作為老師，我同意傾其全部，全力以赴。作為一名老師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生興趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。日子在勞碌中匆匆而逝，回首每學期走過的一朝一暮，充實而平淡。生活瑣事、待人處事，教書育人……，凡事種。種，在腦中揮之不散。參與工作三年來，有功也有過。曾為學生的冥頑不化而苦惱；也曾為教學質量的落后而感嘆；但卻從未有過放棄老師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實地，待人就要嚴于律己，寬以待人。人生短暫，在經(jīng)歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長起來，于是更加堅強，在一步步堅實的腳印中，在一次次拾級而上的過程中，勝利就在眼前。今天，我是一名人民老師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索??；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們英勇的站起來！我相信；人民老師這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力氣。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了期望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了苦痛和困難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了勝利和輝煌！雖然我取得了一些成果，但是在學問日新月異的今天，要做一名精彩老師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名精彩老師，我沒有在過去的成果上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我專心備課、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行學習；準時批改作業(yè)、急躁輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信任的老師和親熱的好朋友。因為有了愛和喜愛，同學們才喜愛上我的課。老師們，讓我們攜起手來，把今天的成果作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力、奮勉?進取，為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春消逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！5分鐘做一名陽光老師演講稿篇4尊敬的各位領導、各位老師，友愛的同學們：每個人都很好！我很快樂有機會共享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：“陽光的心態(tài)，很快樂老師”。幸福是什么？幸福對每個人來說都有不同的標準?；夜媚镎f：幸福就是每天晚上和心愛的王子跳舞。睡美人說：幸福就是在黑暗中睡覺時得到一個甜美的吻；海的女兒說：幸福就是，讓你愛的人幸福，即使自己失去生命；所以我們的老師幸福是什么？有些人可能會說，老師的幸福日夜不應當有作業(yè)，沒有教案的預備，沒有沒完沒了的家務。但是我想說，老師的幸福其實很簡潔，課堂的勝利的進步，學生，家長，識別、領導、同事幫忙鼓勵。李子，這足以讓我們歡樂的世界上最幸福的時刻是我們的老師。畢竟，幸福是一種心理感覺，也是生活的增白劑，保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛?！敖裉?，我想說：“不是缺少幸福工作，但缺乏陽光的心態(tài)制造幸福?！白鳛橐幻蠋?，只有當你感覺生活布滿了期望，布滿了陽光，會的工作過程是一種享受，而不是一個辛勤勞動，而不是純粹的支付是自我實現(xiàn)。只有老師是歡樂的，可以創(chuàng)建一個歡樂的課堂，教學生們歡樂。這里的工作人員存在，讓我們歡樂的老師！歡樂的老師，能走進學生的心靈，一個幸福的老師，將追求詩歌班，一個歡樂的老師，可以享受教育的幸福，一個歡樂的老師，可以實現(xiàn)自己的價值…所以我怎么能快樂老師嗎？首先，用陽光的心態(tài)，是一個大心臟的老師。我們知道太陽的最大特點是慷慨的溫溫和光明，人類與自然，無論你是哲學貴族還是平凡民眾，無論你是樹或草，它并沒有給任何人沒有給更少一點。愛情多么宏大的無私的，然而是光明正大的。心態(tài)陽光，作為一名老師是寬敞的心，喜愛陽光，無論他們表達愛，溫溫和熱忱對我們的學生，讓學生愛，因為我們學會了愛，因為我們的幸福和歡樂。我們每天面對來自不同的家庭背景，性格，思想不同的學生，因為我們不能選擇我們的孩子，也不能選擇我們的父母，只能試著轉變自己的心態(tài)，用樂觀的態(tài)度面對工作，面對人生。其次，喜愛自己的事業(yè)，做一個心胸豁達的老師。5分鐘做一名陽光老師演講稿篇5尊敬的各位評委、各位領導、各位老師：大家好！我是來自邱縣二中的楊向沛，非常榮幸能夠代表二中站在這里演講，我演講的題目是《懷陽光心態(tài)，做幸福老師》。我24歲，來到邱縣工作兩年，每一次離開家，母親總囑咐我：“別工作太晚，別跟學生耍性子，別總是熬夜?！蔽冶羌馑岢?。對于我來說，家總是向西而我卻始終向東，我們總在不同的方向彼此牽掛著，但我義不容辭，義無反顧。因為在這里有渴盼我教育的52名孩子，有對我信任百倍的52位家長，有對孩子寄予厚望的52個家庭。我既然選擇了老師這份職業(yè)就要對孩子們的將來有一個交代！遙思兒時的夢想，做個神圣的孩子王。當年那份夢想仍舊在心間流淌，懷著這個夢想我信步走進了師范，走進了學校，走進了課堂，和學校這艘航母一起起航。20__年9月份的我還只是個剛剛走出象牙塔的稚嫩的學生，布滿了對教育事業(yè)無限向往。通過考試我加入了邱縣的老師隊伍，安排到了二中，面對新生的校園，整齊光明的宿舍,拔地而起的教學樓，揮灑汗水的運動場，道路旁鱗次櫛比的白楊，走廊里的黑板墻，無不蘊涵著學校的將來和期望。整齊的早操隊伍，討論熱情的課堂，嚴謹向上的老師團隊，更加昭示著學校的將來會更加興盛！作為一名光榮的老師，我信念十足，努力著，奮斗著，我會用我的青春和智慧，用我的熱忱與汗水，譜寫人生最美好的樂章。春夏秋冬，光陰如梭，我更加感覺生活在一個溫暖的大家庭中：一次次的組織活動，留下了大家的歡聲笑語；一件件工作的完成，浸透著大家的辛勤汗水；老師和同學們深厚的師生情意，留下了一個個感人的故事；球場上學生們的歡聲笑語在校園到處漂浮。我已經(jīng)深深融入到這個溫暖的大家庭中，感受幸福，收獲抱負。20__年9月，對于剛剛邁出校門的我而言，不僅要在心理上完成學生到老師的角色轉變，還要擔當班主任工作更是難上加難。在班主任這條路上，我迷茫、困惑、誠惶誠恐，面對千頭萬緒的工作，我沒有明確的管理細則，不會冷靜客觀的處理班級突發(fā)事件，更不能準確敏感并飛快的將學生定位，有的只是盲目的早出晚歸，一遍遍的強調平安一趟趟去學生宿舍查看。這時我在思考，我要有所轉變，不能再這樣忙亂無序、勞而無功，我要學習我要成長。一次次當有閱歷班主任在給小組長、班委、后進生開會指導時我在一側傾聽觀察，努力的記住每一個要點并嘗試運用；一次次在路上在飯間與我們年輕班主任交流探討；一次次在深夜苦惱難眠時上網(wǎng)查閱資料，學習優(yōu)秀工作案例。在班級內自我摸索實踐，慢慢地班級管理走上了正軌，制定了班級管理制度、明確了班委的責任、養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習慣、形成了文明交往的班風等等。近半年后，我終于上路了！20__年3月，課改的春風吹進二中，兩天的培訓讓我們初步了解什么是課改，什么是“五步三查”，什么叫“讓學生主宰課堂”。高效課堂如火如荼的展開著，從最初的仿照到擁有二中特色，從起初的排斥到后來的得心應手，一堂又一堂的賽課，一節(jié)連一節(jié)的公開課，是二中的遠見卓識開拓了我的視野，是二中的新思想加速了我的成長。一年的時間，回望我教育之路上的步伐，更加自信也更加堅決了！20__年9月，工作已滿一年的我慢慢褪去