周三直播集錦ge6u2c

GE6Unit2Class6Lessonn教學(xué)內(nèi)Song:OldWords:seventy,eighty,ninety,hundred,belt,sneakers,swimsuit,LanguageStructure:HowmuchisthebeltThebeltisseventyHowmucharethesneakersThesneakersareonehundredPhonicsReview:tr,thr,教學(xué)目學(xué)習(xí)對于價格的提學(xué)會1-100的數(shù)字時120重難描述服裝的形容詞“Howmuchis+單數(shù)主語；“Howmuchare+復(fù)數(shù)主語學(xué)情分學(xué)生對于價格的提問“wmuch...”并不陌生，但是要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注后面謂語動詞的單復(fù)數(shù)的選取；服裝也是學(xué)生日?；顒又?，學(xué)生總結(jié)描述服裝的詞語會很有實際意義。教學(xué)方全身動作反應(yīng)交際情景耳聽口任務(wù)型教學(xué)教課本節(jié)課單詞卡一些服裝類的和實物（可以提前讓學(xué)生準備好帶）教學(xué)流Step1:GreetingandReview(5跟每位學(xué)生依次打招呼問候，表揚給出恰當(dāng)回應(yīng)的學(xué)用課件上的點名分組把孩子分成兩組（可根據(jù)班級人數(shù)多少進行調(diào)整帶領(lǐng)學(xué)生從1數(shù)到100，注意學(xué)生從哪個數(shù)字開始卡殼，可以幫學(xué)生重點強。教學(xué)目的:為引入新知做鋪墊Step2:Warming-up(5進入SingAlong環(huán)節(jié)，歌曲OldMcdonald，老師分解這首歌對應(yīng)的TPR。教學(xué)目的:通過歌曲和TPR的熱身活動讓學(xué)生切換到英語環(huán)Step3:TitlePage(5回到TitlePage，對細節(jié)提問，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和口頭表達能力，如“Whatcanyousee?”“Howmanyshoes/clothescanyousee?“Whatcoloris”“Whatdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”,推導(dǎo)Wherearethey?“Whataretheyng?”教學(xué)目的引出本課的Step4:NewWords(10老師拿出實物呈現(xiàn)belt,sneakers,swimsuit；邀請學(xué)生拍課件聽發(fā)音（）ten/twenty/thirty/forty/fifty/sixty/seventy/eighty/ninety/onehundred”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“forty/fifty/sixty/seventy/eighty/ninety”在“four/five/six/seven/eight/nine”上面切換到NewWords圖文結(jié)合的頁面，讓學(xué)生把、實物與單詞文本結(jié)起來，可以帶著學(xué)生口頭拼讀單詞。鼓勵學(xué)生用單詞4）切換到只顯示文字的頁面，用自然拼讀法拼讀單詞，學(xué)生對單詞的識記。學(xué)生說不出的情況下老師可以用讀音引導(dǎo)。也可以設(shè)置一些中英翻譯練習(xí)。Step5：NewWordsPractice(10minutes)Activity1:Who’sFaster?在黑板上列一些數(shù)字的加減乘除運算，讓學(xué)生用英語分組競猜答案Activity2:Best老師把所有的單詞卡片放在地上，學(xué)生分成兩組，老師問，“Howmuchisthe“It’sonehundredyuanninetyyuan...Activity3:Fast老師說出一個單詞，如“swimsuit”，兩組學(xué)生分別一人一個字母拼單詞，最快Step6:StoryTimePresentation(151）進入StoryTime頁面，先隱藏文字，對內(nèi)容進行相應(yīng)的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，“Wherearethey?”，“Whataretheyng？”，“Whatdoyoulike?”3）呈現(xiàn)文字，讓學(xué)生分組讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)Step7:ChooseTheCorrectAnswer(10班上同學(xué)分成五個小組，依次聽后回答問題可以讓學(xué)生聽完復(fù)述出來，回答錯誤的學(xué)生可以回到課文頁讀完課文后再選擇。Step8:LanguageStructuresIntro(15切換到LanguageStructure部分，點擊音頻，讓孩子們模仿跟讀讓學(xué)生自己列舉事物替換掉劃線部分的內(nèi)容來操練句切換到下一頁，讓學(xué)生看圖說話，練結(jié)構(gòu)。讓每個學(xué)生都有機會練到問句和答句。老師可以把Howmuchisthesneaker?”和“Howmucharethesneakers?”寫謂語用“is”還是“are”取決于后面的主語的單復(fù)數(shù)情Step9:CoursewareActivities(10邀請學(xué)生完成課件中的活動。每一題都可以讓全班學(xué)生進行跟讀和造句Step10:Phonics(151)點擊課件的發(fā)音，讓學(xué)生仔細聽后模仿，然后走近每一個學(xué)生依次查聽2)發(fā)音，讓學(xué)生邊看邊模仿用自然拼讀法拼讀其它單用邀請功能讓學(xué)生完成課件中自然拼讀的教學(xué)活動，選對之后讓學(xué)生再單獨發(fā)音。Step11:ClassBookExercises(10讓學(xué)生拿出準備做上面的練習(xí)老師注意巡視學(xué)生的做題情況，并及時予以